X校教育科研管理制度.docx

X校教育科研管理制度法规某校教育科研管理制度一、管理网络学校的科研工作，构成由校长室主管，科研室具体内容负责管理，教导处帮助协调的格局。全体教师共同参予，融课题组、教研组（教研、科研）为一体的管理网络。二、管理目标通过管理，使学校的教育科研工作在申报、中期管理、研讨、交流、成果评审、成果推广等方面更为规范，更有利于促进学校教育科研工作的提高，有利于学校的发展，有利于教师的成长。三、管理内容与建议（一）、理论自学制度1、为确保课题研究的科学性，研究必须在一定的理论指导下展开。各课题组或者就是个人，都必须认真学习一流的教育理论，以此转型自己的教育观念，指导教育课堂教学和教育研究。2、学习以个人自学为主，集体学习为辅，集中学习和分散学习相结合，寒暑假进行相对集中的学习。学习要做一些摘记，并能联系自己的教育实践和教育研究写一点体会。同时要注意理论学习与实践紧密结合，以理论指导实践。3、学校行政干部、党员、骨干教师要先学一步，多学一点，为大家做表率。4、科研室要为提高教师的理论水平和研究能力创造条件。通过走出去、请进来等方式，聘请专家来校做讲座，送教师外出学习、组织教师交流。同时要与图书室加强联系，为教师们的研究创造条件，及时为教师的学习和研究提供相关的资料。（二）、课题的申报评审1、科研室及时公布市、区各级课题的申报消息，并非政府力量搞好课题的立项、论证等工作。2、每学年初，学校组织各学科教师进行课题申报。课题的研究可以个人进行，也可以组际合作、校际合作。课题的研究周期一般以一年为宜，研究的内容要贴近自己的教育教学工作，做到小而实，同时要服务于学校的各重点课题。3、对教师申报的课题，学校科研室非政府力量展开评审，根据课题的理论价值和课堂教学意义，确认课题的级别。课题级别分校级重点课题、校级通常课题、教研组课题、个人课题。学校根据课题的级别给与一定的研究经费。（三）、课题的中后期管理1、在课题研究过程中，要保证研讨活动的正常进行。学校重点课题的研讨活动由校长室和科研室组织进行。其他各类课题的研讨活动一般以教研组，学科组为单位进行，由课题组长、教研组长具体负责，科研室和教导处负责管理。学校领导按分工要求，经常深入课题组，了解情况，参与研究，及时反馈，加强实践指导。2、科研室对各类课题要做好中期管理，对有困难的研究者进行具体指导。对研究进展比较顺利，取得较好中期成果的，要组织进行展示，通过上展示课、书面交流、口头发言等形式进行中期汇报。3、注重并搞好教研、科研资料的搜集、整理和档案工作。科研室负责管理学校重点课题的资料管理，其余各级课题的有关资料都由课题的负责人或研究者负责管理。研究者在研究中也必须搞好有关理论资料的累积，以便成果推展时运用。4、每学年学校组织一次教育科研研讨会，研讨会的形式可以通过上课展示、专家报告、交流讨论、专家评述等多种形式进行。（四）、课题成果的评选活动1、学校每年11月至12月积极开展校教育科研成果评选活动，聘用专家对各项成果展开评选活动。2、对选出的优秀成果学校给予一定的奖励。鼓励教师进行教育科学研究，并努力提高研究的质量。（五）、课题的研究经费管理1、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用来支付教师的课题津贴、购买图书资料、设备、进行奖励等2、对市、区级课题的经费专款专用，同时，学校对市、区课题研究经费的严重不足部分给与资助。对具备较低价值的其他课题，学校也给与资助。（六）、课题成果的推展1、对杰出的具备推展价值的课题成果，不论大小，学校都给与推展。2、科研室应当将具备推展价值的成果向校外电磁辐射，将优秀成果向有关的杂志、刊物所推荐。