中班公开课健康歌教案反思.docx

中班公开课健康歌教案反思 1、中班公开课健康歌教案思考活动目标：1.积极探索身体运动的相同方法,体验集体运动的欢乐。2.能够跟著音乐存有节奏的动作。活动过程：一、律动互动1、教师拎幼儿律动听到!这就是什么音乐?对!就是健康歌的音乐。跟著老师一起来运动吧!我们一起来大喊口令。二、编创动作互动交流1、谁晓得刚才我们运动的就是身体的哪个地方?小结:经常的运动关节可以使我们的身体更加有效率.2、我们身体上除了什么地方也须要经常的搞运动?说道了那么多的地方，能够无法听到着音乐罢了看看?什么时候搞?我去搞望远镜，找找你们存有几种不一样的运动身体的方法。3、集体初步尝试4、个别交流我找出了好多运动身体不一样的方法。谁去搞小小教练，教教我们大家?(动作的方向，力度，节奏，弯曲度上鼓励幼儿)5、集体再次尝试可以学学朋友的不好方法，也可以罢了自己想起的不好方法，比比谁的动作最象教练，又可爱又有力。三、观测图片，开拓崭新动作1、你们真棒!想要了那么多锻炼身体的方法。老师也快乐运动，啊!我也找出了几种锻炼身体的新方法!我就是怎么运动的呢?2、给你们一点时间，回去看看，打声搞一搞，非得无法辨认出我锻炼身体的方法。手板正图片、箭头一圈的图片两张方向不同(辨认出箭头的涵义)左右角轮休过来，头左右摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找出运动身体的方法)T2222动作(发展幼儿的观察力)3、交流辨认出，尝试存有节奏的动作你看看明白了哪一张?小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼身体的方法。小结：只要认真一点，冷静一点，按着图片的顺序1234一个一个搞，就能够辨认出这个动作就是怎么做的了。小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看看得不认真，就很难辨认出我锻炼身体的秘密了!(1、三个幼儿一起搞一个方法，他们搞的一样吗?你和谁搞的一样?再听到着音乐一起搞2、一个幼儿带着其他幼儿一起搞，动作由慢至慢，-合唱动作3、幼儿谈，然后听音乐一起搞)四、延展除了不好方法吗?返回教室教给你的好朋友。活动思考：健康歌就是一首开朗、悠扬，富于动感的歌曲。歌曲节奏较直观，歌词较生活化，适宜中班幼儿自学。所以，在制订目标时，融合班里情况，我的定了两个目标：1、体会歌曲开朗、悠扬的情绪，能够较确切的献唱歌曲。2、能够根据歌词编创动作，展开演出，体会运动身体的欢乐。已经开始部分，我先恳请幼儿完备的观赏了一遍歌曲。因为歌曲比较有名，很多幼儿都颇感兴趣。所以，在第一遍观赏时，大部分幼儿都能够跟著录音一起献唱歌曲。正因如此，在我的回答“你真的这首歌曲节奏就是怎样的?”(悠扬的还是缓慢的?)“你听见这首歌曲时，你想干什么?”这些问题时，幼儿很快就能够较精确的提问我。第二部分，恳请幼儿说道说道你在歌曲里都听见了什么?这里，我再次播出了歌曲，听到回去之后，幼儿都能够确切地提问歌曲内容。融合幼儿的提问，我将精确的歌词念给了幼儿听到，在休止符地方我特别提示信息，使幼儿晓得有的地方必须停滞，无法发出声音的。第三部分，研习搞动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能够学会歌曲，这时，我恳请幼儿根据歌词内容，恶搞动作。整节课下来，课堂气氛就是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为健康歌幼儿平日生活中也碰触过，所以自学歌曲非常的慢，一节课下来，都能够忘记歌词并能够完备的献唱下来。目标也基本达成一致。在演出环节，幼儿能够充分发挥自己的想象，编成出来各种调皮的且合乎歌词内容的动作，并能够通过身体把它整体表现出。严重不足的地方就是歌曲演出时，时间不是很长，很多幼儿很快乐演出却没轮至。以后的教学，必须以集体居多，个别参予尽量不要太多，最出色能够使所有幼儿都能够出席至活动中来。该课程还可以编创身心健康壮可供幼儿自学。2、中班音乐公开课表情歌教案思考活动目标：1、体验音乐欣赏活动和参予音乐欣赏的快感。2、利用故事体会音乐的节奏。3、培育幼儿编创蜜蜂在花园高兴开心的动作。4、使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5、体会音乐的悠扬热切的情绪。活动准备工作：单簧管波尔卡音乐 花掉，一棵的道具 蜜蜂饰物 小图谱一张活动过程：一：已经开始部分：1. 孩子们!今天我们至了一个代莱地方听课你们高兴吗?老师也为小朋友准备工作了一段非常动听的音乐，我们一起来听到一听到。(拎幼儿观赏音乐第一遍使幼儿体会音乐的开心之情)2. 引导幼儿民主自由抒发对乐曲初步的认知，教师展开鼓舞鼓励回答：音乐听到完了，你们听到就这段音乐后，你存有什么感觉?(开心，高兴，高兴，开朗.激动.)听到了这段音乐你想起了什么?(小兔子在冲，自己在跳绳，高兴的跑步。欢乐的小鸟.)二：基本部分：1、那你们想要不敢晓得，老师在这段音乐里听见了什么?(以故事的形式把音乐中的内容读出给幼儿听到)听完故事在回答：故事里是不是老师说道的蜜蜂在唱歌采蜜啊!2、观赏音乐第二遍 ，出具图谱把音乐中的内容定义出。(这一遍重点就是鼓励幼儿在看完第一遍音乐的基础上，对音乐重蹈覆辙一个整体的体会，初步步入音乐故事情境并剖析故事发展的前后顺序，为下一步的分段搞铺垫。老师可以鼓舞幼儿用与音乐故事情境吻合的动作展开整体表现， 但肢体整体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不搞太多的提高，重点就是使幼儿再次体会随心所欲欢乐的音乐情绪。)回答：音乐里是不是老师说道的蜜蜂在唱歌啊?那你真的这首曲子分了几个乐段。(有的孩子能够讲出存有三段，但多数孩子不能很明白，老师在这儿并不说孩子们答案)3、分段观赏音乐使幼儿讲出音乐中的内容并编创直观的动作(1)回答：我们再一起听到一听音乐的第一段说道了些什么?观赏音乐第一 段，老师在图谱上模拟，小蜜蜂飞到树林。回答：大朋友们第一段里你真的出现了什么事?(体会每棵树x x x x的4个节奏)(2)观赏音乐第二段，老师在图谱上模拟，小蜜蜂飞至花园里.回答：小蜜蜂在花园里搞了些什么?你要是小蜜蜂你可以在花园里搞什么?(拍摄四下手，点四下头，脚四下脚.)(演出每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作整体表现出)听到着音乐欢乐的搞动作(教师恳请个别幼儿模拟自己的动作，大家恶搞， 教师指导。(3)观赏音乐第三段，老师民主自由的舞蹈回答：小蜜蜂在花园里搞了些什么 ?鼓舞幼儿加之身体的肢体动作，听到着音乐站出来整体表现教师恳请个别幼儿模拟自己的动作，大家恶搞，教师指导。(民主自由的演出)4、拎幼儿一起随其音乐演出小蜜蜂在花园玩乐的动作。大朋友们冲的可以真好，小朋友冲的这么不好老师必须已经开始张口了，把小眼睛闭紧了，1，2,3,睁开眼睛看一看，(老师穿上蜜蜂头饰)大朋友们你们好，看一看我就是谁呀!我就是小蜜蜂，今天我想要应邀你们至我家的花园里回去玩玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备工作了一个饰物，恳请小朋友自己把蜜蜂饰物穿在你的脖子上。哇!你们都变短了小蜜蜂了，可以真漂亮啊!小蜜蜂们你们准备好了吗?去，至我这去，我们一起至花园里回去看一看吧!看一看我们的花园里存有什么，大树和花，我们一起回去和大树和花掉搞游戏吧!三、完结部分：( 随其音乐展开完备的音乐故事情境整体表现)幼儿随其音乐整体表现，教师和幼儿民主自由的模拟自己的动作，大家恶搞，教师指导。小结：小蜜蜂们你们玩玩的低不高兴，装个高兴，那现在我们飞出来教室至外面回去Naohito，改采采蜜吧!我爱你!活动思考：小蜜蜂这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地自学这首歌曲。 孩子自学音乐的兴趣就是孩子音乐自学犯罪行为的动力，兴趣就是产生情感的基础，因此我将唤起孩子的兴趣做为主线。对于唤起孩子兴趣，使用了歌唱、游戏演出、等各种方法。 唤起孩子的兴趣。用角色演出，使学生通过表演回去熟识音乐，认知音乐，并通过肢体语言更好地抒发自己的感情和对音乐的认知。在角色演出过程中，孩子们可以随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，表露真情，在颤抖中体会体验、整体表现美。活动自始至终都兴趣盎然。3、中班身心健康公开课营养均衡才身心健康教案思考设计理念：现在大多数家庭都就是独生子女家庭，许多家长都会疼爱孩子，孩子的各种建议都尽量满足用户。我辨认出许多家长经常给孩子卖一大堆零食，这样孩子就吃零食多，喝茶太少，长期下去，孩子难构成偏食，吃零食的不良习惯，最终引致孩子营养不平衡，生长发育受到影响。通过这文言必须教育幼儿不要吃零食，只有营养均衡就可以健康成长。教学目标：1、科学知识与技能：协助幼儿介绍各种食物的营养价值。2、过程与方法：通过情景创设、故事使孩子介绍身心健康饮食的重要性。3、情感态度价值观：协助幼儿构成身心健康饮食的习惯。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。教学重点：使幼儿介绍身体须要多种营养，不吃零食才身心健康。教学难点：介绍各种食物的营养价值。教具准备工作：1、有关课件2、手偶3、幼儿课前准备工作的食物张贴4、班级互动墙面"我们香甜可口的食物"大表教学过程：一、非政府教学：音乐律动坐姿歌二、引入新课：大朋友们，今天我们班去了两位大客人，(出具手偶)他们一个叫做"小俊"，一个叫做"小小"。小朋友你们说一说他们紫带什么样?晓得为什么小俊这么"青"，而小小这么"大"吗?他们之间除了一个小故事，现在使老师讲给小朋友听到不好吗?故事：(出具手偶小俊)我叫做"小俊"，什么东西都香甜可口，香甜可口萝卜、西红柿、白菜，还快乐吃苹果、香蕉，香甜可口好多东西，你们看看!我紫带小俊的。(出具手偶小小)他叫做"小小"，他看见萝卜笑了笑，说道我不香甜可口;看见西红柿又笑了笑，说道我不香甜可口;好多蔬菜都吃，苹果不香甜可口，香蕉不香甜可口，人紫带很瘦小，而且总生病。融合故事内容，明确提出问题："小俊紫带这样青，说一说他香甜可口什么?""小小紫带很瘦小，是因为什么?""你们必须想要身体棒，怎么办呢?"鼓励幼儿晓得想身体棒，就要喝各种食物。三、播出幻灯片，观赏日常生活视频片段。1、结合实际生活，出具一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈至幼儿园直奔孩子回家，经过超市，孩子抽搐着，必须回去卖零食。孩子返回家后，只吃零食不喝茶。回答："看看了这段视频，小朋友来说一说道这位小朋友搞得对不对?""你们平时是不是也和这位小朋友一样呢?"教育幼儿无法把零食做为主食，否则就可以像是小小一样，身体瘦弱，还可以经常生病。必须想要存有身心健康的身体，就要像是小俊一样各种食物都必须喝。2、出具互动墙面"我们香甜可口的食物"大表，教师非政府幼儿交流最喜欢喝的食物，并将最喜欢喝的食物粘贴在互动墙面上。"我们香甜可口的食物"大表中，教师和幼儿共同统计数据出来哪些食物就是幼儿最喜欢喝的，多少幼儿香甜可口这种食物。教师鼓励幼儿探讨："香甜可口的东西能够无法喝很多?""哪些东西必须太少喝?"3、老师向幼儿了解各种食物的营养成分。(蔬菜和水果中所含大量的维生素，所含从其他食物中补足没的营养成分。并且存有防治和化疗疾病的功效。)总结：相同的食物存有相同的营养成分，喝相同的食物就能够赢得相同的营养，存有了多样的营养，身体就可以更加身心健康。四、延展活动家园协调：1、使家长记录幼儿饮食情况，意见反馈给老师。2、根据记录情况，积极开展"不吃零食的好孩子"颁奖会，可以应邀家长出席，引导吃零食的孩子努力做到各种食物都必须喝，培养不吃零食的好习惯。教学思考：能从幼儿游戏就是辨认出有价值的教育契机与内容，并变为集体教育活动，较好地满足用户了幼儿的须要，有效地推动了幼儿的发展。活动中幼儿体会了每天必须喝存有营养的食物，每种食物都存有相同的营养，每样都喝，不吃零食，就可以沦为身心健康宝宝。4、幼儿园中班身心健康公开课公开课瘦和胖教案思考活动目标：1.介绍生活中“瘦”和“胖”的外形特征，体验瘦与胖对生活的影响。2. 尝试用图片和身体动作等多种形式整体表现瘦与胖的特征。3. 晓得瘦和胖对身心健康的影响，乐意过身心健康的生活。4. 初步介绍身心健康的小常识。5. 介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。活动重点难点：活动重点：晓得“瘦”和“胖”对生活的影响;活动难点：能够用图片和身体动作等多种形式整体表现瘦与胖的特征，晓得必须维持身心健康活动准备工作：1.“瘦”和“胖”的图片(或照片)，如人、动物的图片或者视频资料等。2.课件胖胖和瘦瘦活动过程：一、鼓舞幼儿体会“瘦”和“胖”的外形特征。1.教师：你真的瘦的人就是什么样的，胖的人又就是什么样的?轻易出具图片，鼓励幼儿看看图说一说“瘦”“胖”的特点。2.和幼儿一起看看“瘦和胖”的人的图片，鼓励从身体的外形，例如脸庞大小，手臂、腿的厚薄等方面比较“瘦”与“胖”的相同。教师：我们一起看著图片来说一说道胖胖和瘦瘦的样子。3.与幼儿一起用身体动作整体表现“瘦”和“胖”的特征：例如全身缩起来整体表现瘦瘦的样子，两腿下躺、双手抱著大树状整体表现胖胖的样子等。引导幼儿运用各种姿态展现出自己所认知的“瘦”和“胖”。教师：大家都把胖胖和瘦瘦的样子说道了出，那你们存有谁能够用身体动作去整体表现一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬楼梯的?怎么踢球的?注重胖胖苦恼的地方。)二、鼓励幼儿体验“瘦”和“胖”对生活的影响。1.播出视频，使幼儿介绍胖胖的苦恼。胖胖和瘦瘦的视频都应当具有。教师：刚刚大家恶搞胖胖和瘦瘦，感觉舒不难受啊?老师这里存有一段视频，我们去看一看里面的胖胖和小朋友们恶搞的一不一样，他存有什么苦恼?2. 教师：胖胖除了什么地方比较苦恼的?瘦瘦呢?为什么?(例如瘦的人爬楼梯很累、不停地发抖，胖人能够喝很多很多的食物，并越来越瘦，驼背了还可以生病，影响身体的身心健康;太胖的人搞事情没力气，饭量大，身体缺乏营养，还可以常常生病而变得更胖等)鼓励幼儿结合实际生活来说一说道胖胖和瘦瘦的苦恼。3.出具图片，鼓励幼儿找到苦恼的原因。教师：老师这里存有一些胖胖和瘦瘦苦恼的原因，存有谁能够去把它打听出，张贴在对应的边线。教师出具课件，协助幼儿认知胖胖和瘦瘦不身心健康的原因。三、鼓励幼儿初步体会身体健康的重要性。1.教师：刚才大朋友们都找出了胖胖和瘦瘦的苦恼的原因，现在，我们必须帮忙胖胖和瘦瘦化解苦恼，使他们显得身心健康，你们去想一想，胖胖必须怎么做?瘦瘦必须怎么做?2.出具多媒体课件，鼓励幼儿探讨怎样才能“西武秩不瘦”，维持身心健康。教师：现在我们晓得了驼背和太胖都就是不好的，对我们的身体都会存有不好的影响，所以呢“西武秩不瘦”才就是身心健康的。那么怎么样就可以“西武秩不瘦”呢?鼓励幼儿讲出身心健康的饮食，特别强调对于碳酸饮料、油炸食物等食用必须特别注意量，无法多喝。师幼小结：想维持身心健康，合理的饮食结构很关键，这就建议我们荤菜素菜都必须喝，太少喝油炸食品，加强锻炼，确保呼吸。3.与幼儿一起布置“棒棒的世界”，明晰西武秩不瘦才就是“棒棒的”，构成恰当的身心健康观念。教师：大家都说道了这么多的方法，谁去把上面的这些换一下，使胖胖和瘦瘦身心健康出来。活动思考：本次活动在整个教案的挑选上存有非常大的问题，无法同时兼具“胖胖”和“瘦瘦”两个方面，活动比较纷乱，没较好地将环节和环节之间紧贴出来。在第二环节中，只播出了“胖胖的苦恼”并且视频过分搞怪没注重“胖胖”不方便的地方，没起著不好的效果;在第三环节中，对于一些垃圾食品、碳酸饮料等难并使人肥胖的食物没特别强调量的问题，在幼儿动手分类时很多食物就是两者都讨厌的，所以搞没显著的分类，材料的准备工作除了很多严重不足，引致幼儿没有能够较好地认知。5、中班音乐公开课洗手歌教案思考活动目标：1.熟识歌曲旋律，认知歌词内容，自学边演唱边用动作演出。2.在间奏处，编创相同的洗手节奏和欢乐的象声词。活动准备工作：1.存有恰当的洗手习惯和维护牙齿的基本常识。活动过程：一、谜语引入。身心健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它切碎，早晚用刷把澡洗脸。大朋友们，你们猜到这个谜语的答案了吗?二、备考第一段歌曲。1.教师播出录音，恳请小朋友小声的跟著音乐演唱第一段歌曲，再分着音乐拍掌，掌控乐曲节奏。2.教师弹琴，小朋友跟著钢琴献唱第一段歌曲。三、学唱第二段歌曲。1.教师献唱第二段歌曲，协助幼儿认知歌词。2.教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2不下。听到教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处搞洗手的动作，在第二段歌曲的间奏处，收到则表示洗手和哈哈大笑的欢乐象声词。"教.案源自：幼儿园学习网教案网"例如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。3.跟著音乐，完备的献唱歌曲。四、编创洗手动作和象声词。1.幼儿编创第一段洗手时的动作，并把动作搞出，大家学一学。2.编创洗手的声音，例如"咕噜咕噜噜"，编创则表示欢乐的象声词，例如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。3.教师和幼儿一起听音乐演出，在第一段歌曲的间奏处搞洗手的动作，在第二段歌曲的间奏处，收到则表示洗手和哈哈大笑的欢乐象声词。例如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。4.恳请整体表现不好的孩子演出歌曲。五、出席牙膏舞会。师：大朋友们，今天我们研习的这首好听的歌的名字就是什么?我们唱着歌曲掌控了恰当的洗手方法。那Fanjeaux就是你们洗手的时候，还要使用谁呢?(牙膏)，今天，班级里的小朋友们为我们准备工作了一场"牙膏舞会"，你们想要出席吗?使我们启程吧!活动思考：幼儿都晓得洗手可以维护牙齿，但事实上幼儿不讨厌洗手，不晓得怎样恰当洗手。活动中不仅使幼儿懂如何洗手，而且使洗手存有了音乐，存有了快感。兴趣就是最出色的老师，由于幼儿在意识上拒绝接受了，所以他们显得愿洗手，讨厌洗手了。6、中班公开课健康歌教案思考活动目标：1.积极探索身体运动的相同方法,体验集体运动的欢乐。2.能够跟著音乐存有节奏的动作。活动过程：一、律动互动1、教师拎幼儿律动听到!这就是什么音乐?对!就是健康歌的音乐。跟著老师一起来运动吧!我们一起来大喊口令。二、编创动作互动交流1、谁晓得刚才我们运动的就是身体的哪个地方?小结:经常的运动关节可以使我们的身体更加有效率.2、我们身体上除了什么地方也须要经常的搞运动?说道了那么多的地方，能够无法听到着音乐罢了看看?什么时候搞?我去搞望远镜，找找你们存有几种不一样的运动身体的方法。3、集体初步尝试4、个别交流我找出了好多运动身体不一样的方法。谁去搞小小教练，教教我们大家?(动作的方向，力度，节奏，弯曲度上鼓励幼儿)5、集体再次尝试可以学学朋友的不好方法，也可以罢了自己想起的不好方法，比比谁的动作最象教练，又可爱又有力。三、观测图片，开拓崭新动作1、你们真棒!想要了那么多锻炼身体的方法。老师也快乐运动，啊!我也找出了几种锻炼身体的新方法!我就是怎么运动的呢?2、给你们一点时间，回去看看，打声搞一搞，非得无法辨认出我锻炼身体的方法。手板正图片、箭头一圈的图片两张方向不同(辨认出箭头的涵义)左右角轮休过来，头左右摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找出运动身体的方法)T2222动作(发展幼儿的观察力)3、交流辨认出，尝试存有节奏的动作你看看明白了哪一张?小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼身体的方法。小结：只要认真一点，冷静一点，按着图片的顺序1234一个一个搞，就能够辨认出这个动作就是怎么做的了。小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看看得不认真，就很难辨认出我锻炼身体的秘密了!(1、三个幼儿一起搞一个方法，他们搞的一样吗?你和谁搞的一样?再听到着音乐一起搞2、一个幼儿带着其他幼儿一起搞，动作由慢至慢，-合唱动作3、幼儿谈，然后听音乐一起搞)四、延展除了不好方法吗?返回教室教给你的好朋友。活动思考：健康歌就是一首开朗、悠扬，富于动感的歌曲。歌曲节奏较直观，歌词较生活化，适宜中班幼儿自学。所以，在制订目标时，融合班里情况，我的定了两个目标：1、体会歌曲开朗、悠扬的情绪，能够较确切的献唱歌曲。2、能够根据歌词编创动作，展开演出，体会运动身体的欢乐。已经开始部分，我先恳请幼儿完备的观赏了一遍歌曲。因为歌曲比较有名，很多幼儿都颇感兴趣。所以，在第一遍观赏时，大部分幼儿都能够跟著录音一起献唱歌曲。正因如此，在我的回答“你真的这首歌曲节奏就是怎样的?”(悠扬的还是缓慢的?)“你听见这首歌曲时，你想干什么?”这些问题时，幼儿很快就能够较精确的提问我。第二部分，恳请幼儿说道说道你在歌曲里都听见了什么?这里，我再次播出了歌曲，听到回去之后，幼儿都能够确切地提问歌曲内容。融合幼儿的提问，我将精确的歌词念给了幼儿听到，在休止符地方我特别提示信息，使幼儿晓得有的地方必须停滞，无法发出声音的。第三部分，研习搞动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能够学会歌曲，这时，我恳请幼儿根据歌词内容，恶搞动作。整节课下来，课堂气氛就是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为健康歌幼儿平日生活中也碰触过，所以自学歌曲非常的慢，一节课下来，都能够忘记歌词并能够完备的献唱下来。目标也基本达成一致。在演出环节，幼儿能够充分发挥自己的想象，编成出来各种调皮的且合乎歌词内容的动作，并能够通过身体把它整体表现出。严重不足的地方就是歌曲演出时，时间不是很长，很多幼儿很快乐演出却没轮至。以后的教学，必须以集体居多，个别参予尽量不要太多，最出色能够使所有幼儿都能够出席至活动中来。该课程还可以编创身心健康壮可供幼儿自学。7、中班音乐公开课倒转歌教案思考一、设计意图教给幼儿一些直观的唱歌技能就是音乐教育的任务之一。我们无法一味崇尚纯粹的技能技巧。我们展开唱歌教学的目的就是为了给幼儿提供更多享用美的机会，并使幼儿赢得欢乐的源泉，掌控抒发感情的工具，培养较好的唱歌习惯，并使幼儿能够在欢乐的唱歌活动中获得身心全面身心健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。二、说道教学目标1、在活动中能享用唱歌的快感，并初步晓得歌曲的名称，认知歌曲的内容。2、自学用歌声抒发歌曲的风趣、风趣。3、教导唱歌曲倒转歌，并能够手舞足蹈整首歌曲。三、说道教材倒转歌这首歌曲旋律存有个性，歌曲形象、生动，歌词风趣、风趣，词曲融合得比较不好，唱起来上口，它十分真实地叙述幽默逗笑的动物场面。幼儿对这些叙述既新奇又熟识，所以很难认知、掌控，并使幼儿在唱歌时深感十分开心，有助于构成他们悲观、开朗的性格。倒转歌音域为6度(1=D)最低音b，歌曲的旋律主要在儿童万分宽敞的音域内展开，比较最合适幼儿演唱，速度为中速，节奏为2/4拍摄，节奏稳定，幼儿不易掌控。倒转歌的重点是在活动中能享用唱歌的快感。因为我们展开唱歌教学的目的就是为了给幼儿提供更多享用美的机会，并使幼儿赢得欢乐的源泉。并使幼儿能够在欢乐的唱歌活动中获得身心全面身心健康的发展。难点是自学用歌声抒发歌曲的风趣、风趣。建议唱歌时存有表情，这种情意的产生吕常自幼儿的内心，整体表现在幼儿的歌声中。这就建议幼儿不仅必须认知歌词，掌控歌曲，还要根据自己的认知发自内心的整体表现出。这对幼儿存有一定的难度。四、说道教法、学法教导歌曲的方法无法公式化，方法必须为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达至教学目的，培育了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。游戏法在幼儿自学中起至着关键的动力促进作用。使幼儿在研习中玩玩、玩玩中学，则不能并使幼儿深感枯燥无味，同时使幼儿体验在集体活动中的快感。老师通过设置疑点，配上色彩鲜艳的图片，把幼儿带进一个幽默有意思的场景中;音像的融合，有利于幼儿认知歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法增进了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在演出歌曲中，老师鼓励幼儿充分发挥想象力及感受力，使幼儿通过自己的认知去整体表现歌曲的风趣，同时也提供更多给幼儿一个自我表现的机会。五、说学具准备工作贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出具了倒转的图片，并使幼儿马上构成独特的对照。图片直观形象，提升了幼儿的兴趣。六、说道教学程序根据大班幼儿自学音乐活动的特点和本活动的目标建议，我设计了以下环节：1、导语、引发兴趣(备考律动)兴趣就是人们专门从事任何活动的强有力的动力之一，尤其就是幼儿兴趣可以迎合幼儿回去出席各种活动，积极主动自学各种科学知识，从而发展各种能力，为了唤起幼儿的兴趣，已经开始部分主要就是必须迎合幼儿的注意力，引起他的兴趣，为以下的自学提供更多较好的基础。老师导语：“今天森林里出现了一件大事，存有好多动物都去出席森林大会，看看，第一个走去出席的就是小马。”幼儿听音乐搞骑马动作入教室。老师：“谁第二个去了?”幼儿研习搞小猴子动作。2、节奏训练节奏就是音乐的生命，就是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏抓起展开音乐教育，融合语言的节奏、动作的节奏去训练和培育幼儿的节奏感，为自学一首歌曲奠定稳固的基础。3、练习声音优质美就是唱歌的基本建议，应当从小培育幼儿惯于用自然的声音唱歌，而练声就是最出色的方法，它可以使幼儿的声音获得一定的收紧及锻炼身体。4、教唱新歌曲倒转歌(1)、设疑、回答老师说道：“森林仙女说小动物们，今天森林出现了一件怪异的事，恳请小动物仔细听，你们能够无法听到出来哪些地方出现怪异的事。”旧师范演唱，幼儿提问。引起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。(2)、音像融合，观测对照，强化认知出具贴绒教具，老师将小狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气展开比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点展开比较，并范唱第二段歌曲，强化幼儿对歌曲内容的认知及记忆。(3)、幼儿学唱歌曲老师通过整体教导唱法进一步强化幼儿的音乐记忆，学会演唱整首歌曲。(4)、歌曲演出大班的幼儿已经累积了一定唱歌的经验，又存有一定的语言表达能力，可以存有自己的一些见解。因此，可以进一步向幼儿谈谈为什么自己这么演唱，这一首歌自己想要怎么演唱，这样可以并使幼儿在学唱的过程中，在情感的抒发上既有恶搞，也存有技术创新，同时也注意到音色的变化。老师说道：“这首歌王老师真的非常有意思、有趣，所以在演唱的时候，脸上带着笑容，声音无法很慢，必须重快活挥，你们真的这首歌必须怎么演唱呢?”鼓励幼儿用风趣、风趣的歌声及表情去抒发。5、备考舞蹈对局游戏歌舞利用舞蹈完结自然又随心所欲，可以使整节课推至高潮，令人意犹未尽。教学思考：部分幼儿由于在中班老教材中碰触过这个歌曲，一下子就讲出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飘在蓝天里。而其他的幼儿也能够都体会并认知倒转国的世界中的倒转。并研习着把歌词填上进来。总之，由于存有了先前的经验与认知，孩子们的提问就像是一个精彩纷呈的世界：小鱼飘在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去他们口中的倒转世界就是如此稀罕，不受到束缚的孩子个个都就是缔造美的天使，唤起了孩子们的潜在能力。