幼儿园中班说课稿：各种各样的鱼.docx

幼儿园中班说课稿：各种各样的鱼 幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼一、说道教材：线描摹：线描摹就是用线条的变化去描写对象及其形体结构的绘画方式，就是最古老、也就是最完整的一种绘画方式，也就是我国传统绘画的方式之一。线描摹的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来展开绘画，既可以对物象展开细致入微地刻画，也可以对物象展开直观地艺术处置；既可以展开造型训练，一般会做为艺术家抒发情感的一种表达方式。我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再展开线描摹的练，可以并使其绘画的细致方面和手眼协同方面，存有非常大发展。不仅提升幼儿的绘画能力。同时能够提升幼儿专心处事的能力。更能够唤起幼儿的绘画兴趣。幼儿在观赏、辨认出、体会线条美的同时，大胆展开创作，不仅能够将幼儿零散的经验予以萃取，而且与纲要中倡导的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班积极开展线描摹，能够鼓励（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿通过“观测-想象-辨认出-整体表现-缔造”系列活动，有意识地锻炼身体和培育幼儿的观察力、想象力，推动个性的发展。所以，我把线描摹做为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二、说道目标1、自学用线条的形状变化和浓淡排序去装饰鱼。2、引导幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿展开人与自然人与自然相处的环保教育。活动重点：自学用线条的形状变化和浓淡排序去装饰鱼。活动难点：引导幼儿大胆想象和创作。三、说道活动准备工作：1、多媒体课件海底世界2、图画不好的线描摹作品、其他小朋友图画的线描摹鱼3、观赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说道教学方法：采用适度的教学方法，能够起著事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我使用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。利用多媒体手段展开观测观赏模拟，则更为简约、生动，难迎合幼儿的特别注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，使幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观测比较法。观察法即为运用观测展开教学的方法。通过观察，幼儿既构成了精确的形体印象，又把握住了局部的细节特点。而在观测中展开比较，则能够使幼儿更加直观地体会相同的创作手法增添的相同效果。本次活动中，为了使幼儿轻易体会点、线、面的浓淡变化和规律性对装饰效果的影响，我使用了观测比较的方法，使幼儿在观测比较三幅特征显著的线描摹作品中，辨认出装饰过分繁琐、无规律，装饰手法单一、缺乏变化都无法给人增添美的享用，从而有效地突破了本次活动的重难点。3、观赏评价法。观赏评价法指的就是将幼儿相同特点的作品展开对照评价，确实各自的特点。在本次活动的最后环节，我使用了观赏评价法，在观赏的同时紧紧围绕两个问题进行评测：问题1、“你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？”并使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验搬迁搞准备工作。问题2、“你就是用怎样的线条和图案去装饰鱼宝宝的？”使幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达至互动和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的观赏与评价能够使幼儿体验至活动增添的愉悦感和成就感。五、说道活动程序：共计5个环节：1、观赏多媒体课件：观赏海底世界各种各样的鱼的花纹，鼓励幼儿讲出鱼儿身上花纹的特点。（引入活动，观赏海底世界，初步认知观赏各种各样的鱼。）（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里玩耍嬉戏，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又跷课说道着悄悄话，可以美好了。然后恳请幼儿谈谈自己最喜欢哪条鱼，它就是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹就是什么样的？特别就是对形状诡异的鱼，鼓舞幼儿尽可能谈详尽一点。2、观赏课件：观赏小朋友的作品，鼓励幼儿说道说道他们的画用了那些线条装饰的，并展开比较。再观赏老师的作品，使幼儿自学装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展现各种点、线、面（即为根据幼儿提问展现各种线形和点形装饰），既进一步增强了趣味性，又有效地充分发挥了教育的功效。（观赏幼儿绘画作品，恳请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们就是什么样的？存有什么样的花纹。)示范点传授几种鱼的画法：（观赏老师的作品）（1）恳请幼儿说道说道老师图画的图画都用了什么线条去图画各种各样的鱼。（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范点图画出来各种形状的线条，并重点传授如何处置线条的浓淡关系。（3）恳请幼儿去装饰几条鱼宝宝。（4）鼓励幼儿探讨，你准备工作画一条什么样的鱼？3、通过比较，介绍点、线、面的浓淡变化和规律性对装饰效果的影响。为了协助幼儿认知线描摹抽象化的高雅的形成规律。我挑选了三副特征显著的线描摹作品（图一：装饰过分繁琐、无规律；图二：装饰手法单一、缺乏变化；图三：浓淡变化恰当、存有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师的质问：“这两个鱼宝宝美吗？为什么”的过程中交流、积极探索、辨认出，从而掌控线描摹的基本规律，为接下来的创作提供更多提振。4、幼儿创作，教师指导要点：（1）引导幼儿大胆想象出来各种奇形怪状的鱼，看看谁想要的和别人不一样。（2）鼓舞幼儿用相同的花纹装饰鱼，并特别注意线条的浓淡变化。（3）协助能力差的幼儿变化各种线条花纹。5、观看评析作品（1）恳请幼儿民主自由互相讲诉自己所画的鱼（2）恳请个别幼儿谈谈自己讨厌哪一条鱼，为什么？（3）教师小结：今天，小朋友协助鱼妈妈寻回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常可爱，线条的浓淡也较好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我去当鱼妈妈，小朋友去当鱼宝宝，我们一起钻进大海里回去搞游戏吧。六、效果预测：整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给与孩子技法上的协助，又给与孩子充份的缔造空间。活动中我始终做为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充份认同每位幼儿的缔造，确实、采纳他们独有的审美观和表达方式，使幼儿在特别收紧、对外开放、惬意的环境中体会美、整体表现美。根据对本次活动教法与学法的挑选与教学程序的设计，估算活动的重难点将可以获得突破。但是由于孩子存有个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给与适当的指导，并使孩子在旧有的水平上获得最大限度提升。