幼儿园中班社会：玩具大家玩.docx

幼儿园中班社会：玩具大家玩 一、 活动目标 1 通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。 2 懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。 二、 重点与难点 1 玩具大家玩玩。 2 亲善地玩。 三、 材料及环境创设 1 每人自带一件玩具。 2 小皮球若干（例如全班人数）。 3 与大班老师联系，制订和大班幼儿共同玩玩皮球的计划。 四、 设计思路 现代独生子女家庭的孩子，他们具有许多玩具，但常常因缺乏玩伴而不能与人互动玩具，和别人一起玩玩。本活动设计，使幼儿将自己的玩具带回幼儿园和同伴一起玩玩，和大班哥哥姐姐一起玩玩，在活动过程中，并使其体会互动的欢乐，并从中唤起幼儿相处的心愿，培育幼儿初步的相处能力。 本设计仅仅就是一种思路。在日常教育中，老师可以把握住时机，多设计这类活动，并使幼儿在反反复复的情绪体验中，构成恰当的观测。 五、 活动流程 唤起情绪，了解玩具，看看别人玩玩体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩构成理念，大家一起玩才欢乐 内容一： （一） 了解各人的玩具 1使每个幼儿了解自己增添的玩具（就是什么，怎么玩玩）。 表明 （1）教师可以使幼儿边了解边示范点玩玩，以唤起 幼儿玩玩的兴趣和心愿。 （2）教师可以边了解边将玩具归类，例如电动玩具、短毛绒玩具等等。 （二） 玩玩具有。 1 幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。 表明 老师不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，互相相处。 2小结。 表明 （1）你们每人增添几件玩具？你玩玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？ （2）恳请玩玩得多和玩玩得太少的幼儿都去并作一下情境演出，使幼儿探讨想要玩玩别人的玩具时，必须怎么办？ （3）老师小结：要玩别人的玩具，先要存有礼貌地向他筹钱，请示对方同意后就可以拎，并要存有礼貌地说道谢谢。 3 幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。 表明 教师可以小结：大家互换玩具，一起玩玩就是很高兴的，以后还可以把自己的玩具领略到大家玩玩。 内容二： （一） 非政府中班幼儿观测大班幼儿玩球。 表明 大班幼儿搞多种玩球游戏，例如拍球、滚球、踢球、抛球等等，并使幼儿体会玩球就是一件很有意思的事。 （二） 小、中班幼儿结对子一起玩玩。 表明 可以一对一练滚球，也可以恳请大班幼儿教导中班幼儿拍球。 （三） 两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。 表明 由大班幼儿非政府。 （四）全体幼儿排列成四路纵队练在“大弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分离，并排列成一纵队。每边每一个就是大班幼儿，他双手追捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球救下，并跑到队前往后滚球。以此类推，直至全体幼儿均轮滚发球完。 表明 此游戏具备竞赛意义，这样，幼儿就可以体会大家一起玩玩的欢乐。 六、 延展活动 在日常生活和游戏中，都可以展开这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，就可以构成恰当的观念。