中班艺术快快慢慢教案.docx

中班艺术快快慢慢教案 1.中班艺术快快慢慢教案活动目标：1、认知物体运动的快慢。2、尝试用相同速度的声音、肢体动作整体表现慢与快。活动重点：认知音乐节奏快慢的区别。活动难点：运用相同声音、肢体动作整体表现音乐节奏的快慢。活动准备工作：指偶(小老鼠、小蓝象、小白兔)、自造音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。活动过程：一、听到乐曲，研习搞大火车教师：恳请大家搞大火车。小耳朵必须听到确切，我的音乐就是可以变小的。当音乐变慢的时候，恳请把小火车上开至自己的边线。二、体会音乐的节奏1、情境演出。教师：老师今天找来了一位小动物，大家看一看就是谁啊?(出具小老鼠)这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠逃出了老鼠洞，走进一片小森林。跑着跑着，在它面前发生了一栋可爱的小木屋。小老鼠轻轻地关上门，哇!在小木屋里存有一座五颜六色的楼梯。小老鼠轻轻地踩上去，音乐楼梯收到奇妙的声音"1"，小老鼠稳步往下走，音乐楼梯又收到奇妙的声音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠真的有意思极了，它起身爬到下楼梯，音乐楼梯又收到动听的声音"7、6、5、4、3、2、1"。这些声音把小老鼠逗笑了，他又一步一步地掉下去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下来"7、6、5、4、3、2、1(擦疏)"2、体会小老鼠音乐的快慢。教师：恳请一位小朋友为我们演出小老鼠一步一步地上楼梯，再快快地跑下来。教师：小老鼠爬着爬着还高兴地转过身去(教导师范演唱)。教师：小朋友想要和小老鼠一起玩音乐楼梯吗?那我们一起来玩玩一玩音乐楼梯。3、体会小蓝象的节奏。教师：小老鼠一个人玩玩真的没意思，它想要恳请森林里的小动物也去小木屋玩玩。它可以恳请谁去呢?恳请你听到一听音乐楼梯收到的声音再去猜一猜。可以恳请谁去了呢?为什么?(教师出具小蓝象，教师与幼儿一起编创小蓝象的歌曲)教师：小蓝象跑着音乐楼梯也高兴的转过身去了。小蓝象还要恳请自己的弟弟妹妹们去玩音乐楼梯，大朋友们去搞它的弟弟妹妹们吧!4、体会小白兔的节奏。教师：小老鼠还找来了其他小动物，你们听到这次音乐楼梯说我们就是谁去了?为什么?教师：小白兔跑音乐楼梯收到的声音和小蓝象存有什么不一样?小白兔就是怎么走路的?小白兔也必须唱歌了，大朋友们和它一起唱吧!三、创设情境，再次体验音乐节奏快慢的变化教师：天渐渐的白了，3只小动物离开了小木屋，高兴地回家回去。在回家的路上，存有一条小河(刷上自造小河)，河上只有一座小桥(挂上小桥)，3只小动物怎样过去呢?我恳请3十一位小朋友去试试看。教师：其他小朋友想要不敢也试试?这么多小朋友都想要先行?怎么办?教师：现在老师摆一段音乐，音乐已经开始听到，大家已经开始跑，音乐变慢了，就要停下研习搞"木头人"，看一看谁的小耳朵最机灵。2.中班音乐活动快快下班教案思考活动目标：1.聆听音乐，认知奔跑三拍摄后可以发生闹铃的规律。2.能够比较清楚地用适当乐器整体表现音乐中闹钟奔跑的声音和闹铃铃声。3.在呼唤小弟弟下班的游戏中体会音乐歌曲增添的积极情绪。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.体会音乐的悠扬热切的情绪。活动准备工作：1.音乐：快快下班演奏、节奏旋律、奥尔夫音乐、快快下班2.道具：手偶(小弟弟)、小黑板、卡纸、记号笔 打击乐器：厉害铃、响板活动过程：一. 随其音乐步入活动室，幼儿打听个边线起身去二. 教师出具大闹钟，带出活动内容1.它就是谁?它走路的时候可以收到什么样的声音?2.用肢体动作去整体表现大闹钟钟摆的站立，孩子们民主自由整体表现3.随音乐孩子们用身体动作整体表现大闹钟奔跑三. 展开节奏练1.大闹钟存有什么用处?它作响出来的时候收到的声音就是什么样的?2.听音乐第一遍，熟识音乐节奏规律，时能听见闹铃声音3. 听音乐第二遍，恳请幼儿在听见闹铃听到的时候快速起身(闹铃完结卸下)，初步体会闹钟跑三下惹出铃响一下的规律。4.听音乐第三遍，教师画图谱回答:你们在图谱上看到了什么?回答：哪个符号则表示大闹钟作响了?大闹钟跑了几下闹铃才听到?5. 看看图谱，节奏练(拍摄三下，起身一次)6.听音乐，节奏练四.出具乐器，节奏练1.重新认识乐器：厉害铃、响板2.随音乐，用乐器敲打节奏两遍，第二遍幼儿互换乐器五.音乐游戏：叫做小弟弟下班1.教师出具手偶，带出游戏内容2.教师合唱一遍歌曲快快下班3.摆音乐，教师画图谱，幼儿熟识歌曲4.摆音乐，教师与幼儿演出(自学叫做小弟弟下班的秘密旋律)5.孩子们拎起至乐器，为歌曲演奏，演出两遍(叫做小弟弟下班)6.师：这个办法真管用，我们再把小闹钟的声音道德教育一起练，把它录在脑袋瓜里吧!(坐着演奏，东站着歌演出两遍)延展活动：我们必须培养早睡早起的好习惯!除了一些小朋友和爸爸妈妈在玩儿呢，我们回去吵醒他们吧!(随其音乐出来活动室)活动思考：1.乐器的挑选上可以使用其他更形象的器材。2.结尾进场的教师幼儿互动动作时间再缩短，使幼儿更好地体会节奏旋律。3.在恳请幼儿用肢体动作整体表现闹钟站立的环节，使幼儿存有更多的时间回去展现。4.图谱的记号抒发上设计再形象点。5.音乐的选材须要存有深入细致6.适宜中班幼儿年龄特点7.游戏环节，活动可以展开多样模式，将课堂扩充出来。3.中班音乐活动教案：快快下班教案(附于教学思考)活动目标1、聆听音乐，认知奔跑三拍摄后可以发生闹铃的规律。2、能够比较清楚地用适当乐器整体表现音乐中闹钟奔跑的声音和闹铃铃声。3、在呼唤宝宝下班的游戏中体会音乐歌曲增添的积极情绪。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点重点：认知奔跑三拍摄后可以发生闹铃的规律，并体会音乐歌曲增添的积极情绪。难点：能够用适当乐器整体表现音乐中闹钟奔跑的声音和闹铃的声音。队形及乐器的放置队形：幼儿成半圆形趴在老师周围。乐器：将所用乐器摆放小椅子下方。活动准备工作道具：DVD机、音乐光碟(1、两只老虎2、滴答滴答3、咕咕钟和闹钟4、快快下班5、咕咕钟和闹钟、快快下班音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、小黑板、粉笔。乐器：串铃、响板。活动过程一、听音乐入活动室，播出(1两只老虎演奏)去，孩子们张开你的手，(至老师这去)，我们跟著音乐冲两支欢乐的歌舞吧。二、出具闹钟图片，鼓励幼儿恶搞闹钟跑1、出具闹钟图片，带出活动嗯，给你们接车东西，这就是什么?(大闹钟)，大闹钟走路的时候就是什么样的?2、鼓励幼儿用身体的动作恶搞闹钟跑谁能够用身体的动作去恶搞一下?(嘀答嘀答)3、教师鼓励幼儿随其音乐用身体动作整体表现闹钟跑，播出(2嘀答嘀答)我们跟著音乐一起来试一试，东站出来吧。(多种跑的方式)。三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播出3咕咕钟和闹钟音乐第一遍，听音乐，起身。1、鼓励幼儿讲出大惹出铃铃铃铃的声音大闹钟除了可以嘀答嘀答地跑，它还能够协助我们干什么?2、听音乐，起身(铃铃铃的声音)我这里也存有铃铃铃的声音，等待可以你听见铃铃铃的声音就把小手握出来，不好吗?四、展开节奏练1、播出3咕咕钟和闹钟，老师画节奏。2、看看图谱，幼儿找到惹出铃声回答：我是不是把叮铃铃铃的声音画下来?打听一打听哪里就是叮铃铃铃的声音?这个像是什么?那么这个小圆圈代表什么呀?大闹钟在干什么?(滴答滴答大闹钟在跑)大闹钟跑了几下大闹铃就出了?(三下)3、听音乐，幼儿搞练播出3咕咕钟和闹钟1)幼儿看看图谱拍掌尝试2)老师指图谱，听音乐搞练(幼儿拍掌、起身)3)老师拎幼儿拍拍手，起身。五、打击乐弹奏。1、重新认识乐器：串铃、响板2、随其音乐3咕咕钟和闹钟弹奏真棒，我们跟著音乐去试一试。3、大闹铃和小闹钟交换角色、边线。播出3咕咕钟和闹钟六、音乐游戏快快下班1、出具砌被子小动物图片，带出音乐游戏快快下班1)恳请幼儿把乐器放到椅子下2)师合唱快快下班一遍3)播出4快快下班音乐，教师和幼儿一起表演唱。可能将就是我一个人声音太小了，小动物似的还从那以后。恳请你们帮帮忙，恳请你们跟我一起演唱不好吗?2、幼儿拎乐器演出，播出4快快下班刚刚慢下班慢下班，演唱得真动听，我看看小熊马上就要下班了，拎上你们的小乐器，我们再来叫做小熊下班不好吗?3、播出4快快下班打击乐器，教师小结。你们真棒，小熊也下班了，小熊说谢们，我以后再也不闯祸了，必须培养早睡早起的好习惯，小朋友也必须培养早睡早起身体不好的好习惯哟!4、播出5咕咕钟和闹钟、快快下班，幼儿随其音乐游戏小猫还没有下班呢，大闹钟想要过来帮了，你听到它又发出声音了喏!(东站出来吧!)七、听音乐出来教室完结播出5咕咕钟和闹钟、快快下班除了一些小动物在睡呢?我们回去吵醒他们吧，跑，我们至外面回去。活动思考活动通过多种形式的献唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而并使小朋友培养早睡早起，不拖拉的不好。为上搞好准备工作。4.中班社会快快如鲠在喉教案思考目标：1认知相同充气方式的效果以及纸球大小与所须要充气量的关系。2自学折纸球，体验玩纸球的快感。3通过多媒体教学，初步认知故事内容，忘记故事的主要情节。4协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。准备工作：大小相同的彩色手工纸。麦管若干根。钩爪的大纸球、大纸球各一。将折纸步骤图贴在每组桌上。过程：一、纸球如鲠在喉。-教师出具钩爪的大纸球，靠近吹气口吹气，鼓励幼儿辨认出因气流集中，充气效果不尽如人意。-鼓励幼儿观测纸球的吹气口。口子这么大，我们怎样把气吹进去，使纸球如鲠在喉。-教师在确实幼儿的方法后，模拟在吹气口挂上一根麦管，往里面吹气，使大二、纸球如鲠在喉。-纸球里面上装什么?(空气)小纸球和大纸球。-教师掏出一个大纸球，轻轻吹一口气，大纸球锣了出来。-为什么只吹起了一小口气，纸球就如鲠在喉了?而小纸球却必须吹起好几下?三、纸球BUICK。-你们想要搞个有趣的小纸球吗?-幼儿每人一张手工纸，边看看折纸步骤图，边卷曲纸球，教师指导存有困难的幼儿。-卷曲回去后，幼儿边念"纸球纸球快快锣"，边把纸球吹鼓。-幼儿尝试对着纸球口吸气和呼气，进一步体会空气的存有。-幼儿两两结伴玩纸球。例如：对拍摄纸球，翻转纸球，两人各拎一根麦管吹起纸球前进等。活动思考：1.乐器的挑选上可以使用其他更形象的器材。2.结尾进场的教师幼儿互动动作时间再缩短，使幼儿更好地体会节奏旋律。3.在恳请幼儿用肢体动作整体表现闹钟站立的环节，使幼儿存有更多的时间回去展现。4.图谱的记号抒发上设计再形象点。5.音乐的选材须要存有深入细致6.适宜中班幼儿年龄特点7.游戏环节，活动可以展开多样模式，将课堂扩充出来。5.中班主题快快短低教案思考活动背景：步入中班以后，孩子们为自己就是一名哥哥姐姐而感到高兴，同时他们也从比较自己以前穿着的衣服、鞋子等方面感觉到自己在一天天的短低长大，蜕变的欢欣油然而生。挑选出满足用户幼儿快快蜕变的心愿为题材，融合中班主题我们的身体，先进经验散文诗"短低"内容和艺术欣赏，大胆想象和整体表现自己对长高长大的心愿。同时利用幻灯的采用，意在提高生活经验，更好的使幼儿认知"健健康康的蜕变"的重要性。另外活动中引发幼儿对画面人物大小远近的高度关注，介绍幼儿画人的现有造型水平，引导幼儿尝试按纸的大小整体表现图像，这就是对空间无意识水平较低的幼儿一个非常大的挑战。中班就是发展孩子语言的最出色时期，用完备语言表达定义，也就是此活动中一个隐性目标。活动目标：1、大胆想象和整体表现自己想要快快短低的心愿。2、懂维护自己的身体，体验自己健康成长的欢乐。3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作：1、前期经验：散文诗短低2、几米的"短低"幻灯，叠纸小人一个3、记号笔 、纸、蜡笔活动提示信息：一、情景引入散文诗短低(价值分析：以散文形式重现蜕变历程，体会自己的身体蜕变变化。)1、师生一起回忆起朗读散文短低。2、(边摆幻灯边认知)回答：(1)当我刚生下去的时候，我和谁一样低?(2)和小兔子一样低就是在什么时候?(3)当我大班的时候，能够和谁一样低?融合语言的完整性抒发定义。小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的短低。3、交流：你期望以后能够和什么一样低呢?幼儿大胆想象和抒发。二、游戏除雪短低办法多(价值分析：在想象和情景游戏中累积生活中有利于短低的众多办法。)1、我们都期望自己快快短低，搞大记者专访小组里最低的朋友："你怎么会这么低?说道说道自己短低的秘密。2、出具卷曲小妹妹，观测小妹妹紫带怎么样?能够想要些不好办法使她快快短低?幼儿融合生活经验说道说道短低的方法。每讲出一个，卷曲的妹妹就往上生一格。小结：多喝茶、不吃零食、补足营养、多运动、原来短低存有这么多不好办法。三、积极探索找寻短的又低又身心健康(价值分析：观测幻灯图片上的缺位部位，体验健康成长的重要性。)观赏3组与幻灯-说道说道画面上的小朋友身体缺乏了什么?为什么无法太少?讲出自己的理由。第一组：五官部位的部分缺位第二组：四肢部位的部分缺位第三组：身体部位的部分缺位小结：我们身体的每一个地方都很关键，谁也无法太少，我们不仅必须紫带低而且必须紫带身心健康，所以平时必须好好维护我们的身体，不想它伤势。四、抒发整体表现身心健康写真照(价值分析：使用卷曲小人的多样形式唤起孩子想要快快短低的心愿，强化人物绘画中技能技巧的指导。)1、幼儿民主自由整体表现，教师巡回演出观测。相互观赏，不断嵌入身体各部位的特征。2、提示信息：关上笔，把笔高高、低、低， 孵出象山一样低。活动建议：1、在小组里稳步使用各种形式赵静仪，比如：牙膏盒测量等。2、将孩子的短低心愿搜集出来，分体式上插画编订成心愿故事"欢乐的蜕变旅程"。教学思考：在已经开始小组合作动手的时候，经常闹矛盾，所以在使学生小组合作时，必须特别高度关注，恰当的回去展开鼓励，这样可以防止很多事情，也可以协助自己更好的顺利完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。