穿穿唱唱（托班主题教案）.docx

穿穿唱唱（托班主题教案） 1、母汤氏胖妞（托班主题教案）母汤氏胖妞(幼儿园托班主题教案)文/王 暗设计意图节奏就是孩子们难于认知的一个抽象概念，而穿珠就是孩子们讨厌的操作方式活动。将节奏带入穿珠活动，并以搞项链的情节引发孩子们的浓厚兴趣，可以并使孩子们初步体验至排序的快感，并很自然地拒绝接受节奏的概念。活动目标1、在游戏活动中鼓励幼儿认知排序。2、鼓励幼儿用象声词创造性地整体表现节奏。3、引导幼儿大胆地在众人面前整体表现自己。活动准备工作彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1、教师说道：“你们看看，我今天穿了一条特别漂亮的项链，必须回去出席舞会。漂亮吗?都存有什么颜色?”2、教师鼓励幼儿观测并讲出项链的颜色排序规律-白、蓝、白、蓝、白、蓝。例如先穿着红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿着红色教师边鼓励边操作方式。3、教师问：“你们想要不敢穿一条可爱的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4、教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，例如黄蓝黄蓝 白红黄白红黄5、恳请幼儿自己动手穿项链。6、教师说道：“这个项链还能够演唱不好听的歌，你们听到白、蓝、白、蓝、白、蓝唱的就是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以演唱什么歌?恳请小朋友试试看。”7、恳请幼儿将自己的项链歌唱出。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听到，大家也可以跟著学。8、引导幼儿用声势整体表现自己的编创，例如：乒 乓 乒 乓拍掌拍摄腿拍掌拍摄腿9、教师说道：“孩子们，穿上可爱的项链，和我一起回去出席舞会回去吧。”2、大班音乐活动教案：演唱给一棵的歌教案(附于教学思考)活动意图：音乐就是人类生活的充分反映，人们用音乐抒写情感，用音乐惬意生活，音乐能够领略到人们美感。音乐存有益智的功能，能够分散特别注意、转化成思维、发展语言、多样想象 的促进作用，可以推动幼儿智慧发展;音乐存有调节情绪的功能，其情感性特征能够给幼儿平添激动 情绪的积极主动动力;音乐存有审美功能，能够给与幼儿美的享用，美的音乐能并使幼儿情绪高昂地全身心资金投入至活动。萌生幼儿体会美、整体表现美的情趣。活动目标：1、用迷人的歌声抒发小鸟和树之间的情感。2、用悠扬和悲伤的情绪演唱同一首歌。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：音乐磁带。活动过程：一、小鸟给大树唱歌在去年的树这个故事中，一棵最快乐听到小鸟唱歌了，你们想要听到吗?播出音乐，完备观赏。小鸟对一棵说道了什么?你真的动听吗?从哪里窥见小鸟和大树就是最出色的朋友?二、学小鸟唱歌。1. 幼儿跟教师按歌词的节奏读歌词12不下。2.老师清唱歌曲，幼儿轻轻弹奏12不下。3、再次完备观赏歌曲。用抒情迷人的声音演唱出来小鸟和树之间真诚的情感。幼儿完备献唱歌曲，鼓励幼儿用悠扬和悲伤两种相同的情绪献唱这首歌曲，尝试12不下。小鸟和大树在一起的时候，每天东站在枝头给大树唱歌，那个时候它心里怎么样?(很高兴的)我们用和高兴的心情献唱一次这首歌。小鸟不见踪影了大树这个时候它的心里又怎么样?(很疼)我们用这样的心情也去献唱一次这首歌曲。小鸟看见一棵变为火柴时，就是用什么样的声音给树朋友唱歌的?(用悲伤的情绪献唱。)幼儿分后角色献唱，一半幼儿饰演一棵，一半幼儿饰演小鸟。互相角色重新排列。附于演唱给一棵的歌歌谱：1=B 6/8抒情地6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|亲爱的树儿 我的朋友， 听到我去唱首 不好听的歌， 啦啦啦啦恳请发送我的 幸福祝福， 使我们一起 演唱这首歌， 啦啦啦啦6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 |6 5 5 6 5 |7 6 5 10|啦啦啦啦 听到我去唱首 不好听的歌. 使我们一起 演唱这首歌。啦啦啦啦 使我 们一起 演唱这首歌。活动延展：回家后恳请爸爸妈妈护送练。活动思考：歌曲演唱给一棵的歌就是一首情感多样的拟人化的歌曲，充满著了童趣。幼儿在倾听、胖妞、中充份体会歌曲迷人、开朗的旋律。整个活动幼儿都在随心所欲、自然、开心的氛围中积极主动、主动地参予着，体会歌曲中的情感，培育了幼儿体会美、整体表现美的情趣。活动中教师资金投入的整体表现，孩子们就可以接到病毒感染和同化，真正的资金投入至歌曲中，从而达至教学目标。3、母汤氏胖妞（托班主题教案）母汤氏胖妞(幼儿园托班主题教案)文/王 暗设计意图节奏就是孩子们难于认知的一个抽象概念，而穿珠就是孩子们讨厌的操作方式活动。将节奏带入穿珠活动，并以搞项链的情节引发孩子们的浓厚兴趣，可以并使孩子们初步体验至排序的快感，并很自然地拒绝接受节奏的概念。活动目标1、在游戏活动中鼓励幼儿认知排序。2、鼓励幼儿用象声词创造性地整体表现节奏。3、引导幼儿大胆地在众人面前整体表现自己。活动准备工作彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1、教师说道：“你们看看，我今天穿了一条特别漂亮的项链，必须回去出席舞会。漂亮吗?都存有什么颜色?”2、教师鼓励幼儿观测并讲出项链的颜色排序规律-白、蓝、白、蓝、白、蓝。例如先穿着红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿着红色教师边鼓励边操作方式。3、教师问：“你们想要不敢穿一条可爱的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4、教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，例如黄蓝黄蓝 白红黄白红黄5、恳请幼儿自己动手穿项链。6、教师说道：“这个项链还能够演唱不好听的歌，你们听到白、蓝、白、蓝、白、蓝唱的就是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以演唱什么歌?恳请小朋友试试看。”7、恳请幼儿将自己的项链歌唱出。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听到，大家也可以跟著学。8、引导幼儿用声势整体表现自己的编创，例如：乒 乓 乒 乓拍掌拍摄腿拍掌拍摄腿9、教师说道：“孩子们，穿上可爱的项链，和我一起回去出席舞会回去吧。”4、托班科学教案：体会色彩美（红黄绿）幼儿园托班科学教案：体会色彩美(红黄绿)活动目标：1、重新认识红黄绿，体会色彩美。2、能够在活动中找出与之对应的颜色，稳固对颜色的重新认识。活动重点：重新认识红黄绿，体会色彩美活动难点：能够找出对应颜色活动过程：一、带出活动 教师出具三张大圆，回答就是什么颜色?重点重新认识红黄绿三种颜色。二、找寻适当的颜色，稳固对颜色的的重新认识1、游戏“小圆宝宝打听妈妈”。先恳请幼儿说道说道身上小圆的颜色，然后根据教师出具的大圆颜色按照教师口令例如：“红颜色小圆宝宝学小兔冲至妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞至妈妈身边”等，稳固对颜色的重新认识。2、游戏“大灰狼去了”(1)、(先在地上刷上与幼儿人数成正比的报纸，报纸上分别图画存有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停在大灰狼就去了，小圆宝宝得马上找出一个家躲起来，否则就要被大灰狼杀掉了。(幼儿游戏两边)(2)、明确提出代莱游戏建议，鼓励小圆宝宝打听适当颜色的大圆妈妈。小圆宝宝等音乐一建得找出和自己颜色一样的家躲起来，否则还是必须被大灰狼杀掉。(幼儿游戏两边)三、大灰狼被杀掉了，幼儿听音乐唱歌欢庆完结。5、托班美术教案：彩虹糖（手指点画）幼儿园托班美术教案：彩虹糖(手指点画)活动目标：1、能够用手指点画的方式整体表现彩虹糖。2、认知白、徐、蓝三种颜色，能够挑选自己讨厌的颜色作画。3、愿出席点画活动，体验手指作画的快感活动准备工作 ：1、红色、绿色、黄色颜料、剪瓶状的作业纸;2、彩虹糖装在透明化的玻璃瓶中活动过程：一、预演阶段。1、创设小熊做客的情境，引入活动，唤起孩子参予活动的兴趣。教师用捉迷藏的形式出具玩具小熊，引导宝宝向小熊道别，并出具小熊增添的彩虹糖。2、认认说道说道彩虹糖的颜色、形状，认知白、徐、蓝三种颜色。“看看，可爱的彩虹糖，存有哪些颜色呢?”多样词汇：五颜六色。“彩虹糖就是什么形状的?”3、互动彩虹糖，学说短句“我讨厌什么颜色的彩虹糖”，稳固对颜色的重新认识。二、图形提振。1、出具瓶状的作业纸。“看看，小熊的瓶子里除了彩虹糖吗?”“看看，老师把彩虹糖变出。”2、教师示范点手指点画彩虹糖。说道口诀“压压(煮颜料)点点(点画)彩虹糖”，并引导宝宝张开食指，和教师一起边说道边练。三、想象缔造。幼儿民主自由找空瓶子展开点画，教师指导孩子用就是指点画，引导她们用自己讨厌的颜色点画，在瓶子里盛满五颜六色的彩虹糖，告诫他们换颜色时先用毛巾把手指上的颜料擦干净。四、作品赏评。1、引导孩子展现自己的作品，并把作品当礼物赠送给小熊。2、律动欢乐的木头熊，完结活动。6、托班美术教案：吹泡泡（重新认识红黄蓝）幼儿园托班美术教案：吹泡泡(重新认识红黄蓝)活动目标：1、重新认识红黄蓝三色，能够采用自己讨厌的颜色作画。2、晓得泡泡就是圆形的，能够大胆尝试运用多种材料整体表现圆形泡泡。3、讨厌参予印画活动，体验缔造的欢乐。活动准备工作：故事折页2幅，纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干，红黄绿三色颜料、毛巾、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒活动过程：一、预演阶段：看看图讲诉故事，唤起兴趣。教师出具图片并回答讲诉：1、宝宝们，图上的小猫在搞什么?2、你见过的泡泡就是什么样子的?小猫吹起的泡泡就是什么样子的?它吹起的多吗?(运用看看图讲诉与生活经验讲诉结合，鼓励宝宝讲出泡泡的形状就是“圆圆”的;正确区分多、太少)二、图形提振：1、教师示范点、传授方法。出具纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里存有许多有趣的东西，它可以变小出来泡泡，看看老师就是怎样玩玩的：教师边示范点传授印画方法：先粘颜料，重重的按下去，轻轻的加出来。2、个别幼儿尝试印画泡泡。(1)、刚才老师就是怎样变小出来泡泡去的?(2)、谁愿去试试看?个别幼儿尝试印画泡泡，及时协助宝宝化解印画中发生的困难。例如：印画方法、注意事项等等。三、想象缔造：1、出具作业纸：唇，这只小猫怎么也吹起不下泡泡，我们去多亏他吧。2、我这里存有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能够无法变小出来泡泡呢?(鼓励孩子猜测，唤起尝试心愿。)3、引导宝宝挑选讨厌的材料为小猫添画泡泡，教师及时观测孩子的操作方式，可以根据宝宝的印画情况，鼓励宝宝运用最合适的材料印画，并使每个宝宝都体验至顺利的欢乐。四、作品赏评：1、宝宝们真能干，帮忙小猫吹起出来这么多圆圆的泡泡。，小猫真高兴，他必须谢谢宝宝。2、游戏冲泡泡，完结活动。7、小班主题活动教案：我会穿鞋教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清两极，所以非政府了这次活动。孩子穿着反华鞋的原因主要就是不分两极或鞋小穿着起至难受。活动目标1、自己的事自己搞，和掌控恰当的穿鞋方法。2、发展幼儿的动手能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点鼓励幼儿自学穿鞋的恰当方法，订为本次活动的重点也就是难点。活动准备工作大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，两极鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。活动过程一、 通过踩脚印游戏，掌控穿鞋的方法。1、玩游戏。协助幼儿辨认出两极鞋的不同之处，引导幼儿自己废止两极的小脚印。(1)、玩玩摔脚印的游戏：123，321，我和小脚印搞游戏，你摔我也摔，倒下小脚印慢站好。(2)、辨认出脚印的两极。这时老师说道：看看小脚印，你辨认出了什么?(3)、恳请幼儿废止反华的脚印。2、边说道儿歌边穿鞋，掌控穿鞋的恰当方法。(1)、掏出一双小鞋，边说道儿歌：两只小鞋头碰面，似的一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处跑。(2)、协助幼儿认知儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那甩?(3)、老师说道儿歌指导幼儿把自己鞋摆着脚印上拿起，然后穿好鞋子。二、分组游戏，稳固穿鞋的方法。第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作方式：把正鞋的图片放到鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆到方形板里。操作方式：只有把两只鞋认清，就可以装进。三、通过穿着大鞋的游戏，鼓励幼儿练恰当的穿鞋方法，减少游戏的趣味性。1、幼儿穿着大鞋(教师儿歌指导)。2、音乐游戏“大鞋小鞋”。教学思考通过这次活动，有的幼儿除了穿着反华鞋的情况，这也正常。因为无法只通过一次活动就能够达至目的。接下来除了活动延展，比如：利用鞋的其他特点去韦松两极，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会挂对鞋但脚伸错了，所以可以穿着反华，除了的孩子掏出就穿着，一只鞋辨别出来存有难度，所以老师鼓励幼儿先把两只拿起再穿着，这样就难多了，活动中，幼儿很感兴趣，能够基本顺利完成目标。活动除了许多严重不足，缺少对整体幼儿的高度关注，对活动的整体把握住不妥当，缺少存有针对性的指导，只有直观告诫一下，效果比较明显。