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托班音乐课简单教案20篇 第1篇教案做为一名杰出的教师，课堂教学就是我们的任务之一，通过教学思考可以较好地废止授课缺点，去参照自己须要的教学思考吧！下面就是大编入大家搜集的大班音乐优质课教案及教学思考单簧管，热烈欢迎写作，期望大家能讨厌。活动目标：1、体会乐曲悠扬弹跳、连贯的旋律特点，认知乐曲ABACA的曲式结构。2、尝试合作用相同的肢体动作整体表现曲式的结构，体验与同伴合作整体表现的欢乐。活动准备工作：单簧管波尔卡音乐、图谱活动过程：一、引入舞蹈互换舞伴师：今天去了那么多的客人老师，使我们用热情的舞蹈去热烈欢迎他们吧。二、观赏歌曲体会乐曲旋律特点，认知乐曲曲式结构1、第一遍观赏，初步认知乐曲旋律特点回答：这首乐曲领略到你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常悠扬弹跳、连贯。2、第二遍观赏，认知相同的乐段，进一步体会旋律特点，尝试用肢体整体表现A段回答：（1）我们再来听到一听到乐曲中是不是重复发生的音乐？重复发生了几次？（2）那么这段重复发生的音乐听到上去感觉怎么样？（3）当这段重复的音乐发生时，画面上什么在随着音乐旋转？那么我们可以用什么动作去整体表现风车的旋转？小结：在这首乐曲中，一共发生了3次重复的音乐。这段音乐非常悠扬和弹跳。3、第三遍观赏，认知相同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体整体表现B、C段回答：（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段相同的音乐，我们去找找，在这两段音乐发生时，画面上又发生了什么？（2）枝条张开手臂的时候音乐听到上去感觉怎么样？那么长花、短树叶的时候呢？（3）我们用什么动作去整体表现枝条张开手臂，然后短出来小花和叶子呢？小结：除了两段音乐就是相同的。当枝条弯曲手臂的时候音乐很连贯，当长出来嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很弹跳。4、第四遍观赏，介绍乐曲的ABACA的结构特点回答：这首乐曲分成几段？你就是怎样分的？小结：这首乐曲分成五段。风车就是一个乐段，这个乐段重复发生了3次，长花就是一个乐段，短叶子又就是一个乐段，它们加插于三段重复的音乐中。这首动听的乐曲叫作单簧管波尔卡，它就是用一种叫做单簧管的乐器所弹奏的。三、小组合作体验与同伴合作整体表现的欢乐1、集体尝试用相同的动作整体表现师：我们试一试用相同的动作整体表现相同的乐段。2、分后女团促进作用相同的肢体动作整体表现乐曲结构师：接下来我们试一试每一组用相同的动作则表示一段音乐。四、完结师：使我们一起回去教室讨论一下还能够用哪些漂亮的动作去则表示相同的乐段。活动思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，孩子只有对它有兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够唤起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象力，整体表现出来他们相同的体会和缔造。第2篇教案公开课资料 在炎热而又美丽的冬天里，大朋友们最期盼的就是下雨。一片一片的小雪花很顽皮，落到了地上、树叶上，有的小朋友说道它像是盐，但不淡。说道它像是味精，却不鲜。说道它像是白砂糖，但不辣。看见了雪的小朋友充满着无穷的欢乐。无声之间又一个冬天去了， 把秋天的最后一丝余温包覆在了冬天炎热的默默。但是孩子们却没忽略这些细小的变化，“我骂人怎么在着火阿?”“我的手不好热啊!”“我穿着了好多衣服，都颤抖没法了!”不知不觉中，孩子们对冬天就是什么样的产生了疑惑，而关于冬天的话题惹来了更多孩子参予其中。对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于大雪花了，大雪花飘飘洒洒。但是身处南方城市，很少存有机会回去亲近雪、体会雪。但有的孩子对于雪存有一定的介绍、重新认识，还有些孩子还渴求回去介绍。对雪也就是充满著了兴趣，为了满足用户幼儿的兴趣须要，设计了本活动。企图使幼儿在“雪”的歌曲中，重新认识雪、体会雪的快感。12月，我们终于迎了2009年的第一场雪。我们中班的主题就是高高兴兴，在这一主题中存有一节音乐大雪花。星期天刚下完雪，幼儿来园求学演唱了这首歌。在这个活动前我准备工作了雪花的教具、音乐磁带，并融合雪景搞了PPT供幼儿在活动中观赏，以动画形式重现下雨的情景，带出歌曲。活动中，因为害怕幼儿对整个歌词对话不认知，所以我提及了冬爷爷这一角色，以冬爷爷和小雪花合唱的形式去使幼儿学唱。融合雪花PPT动画飞舞图片的出具，聆听磁带，伴着音乐的柔和歌声，使孩子充份体会了大雪花轻轻飞舞与窗户沙沙沙沙的对话的迷人意境，然后以冬爷爷的口吻回答：“就是谁敲打着窗户沙沙沙响?它收到了什么样的声音?”使幼儿逐句认知歌曲内容，产生初步的献唱兴趣。大雪花说道：“她从哪里掉落，说我们什么事情?”，教师再次范唱，使孩子更好的认知歌词的内容。在逐句自学时，幼儿对“冬天走进了”和小雪花提问的这句不熟识，就要使幼儿复唱这句。接着用柔和缓慢的琴声和歌唱率领幼儿一起弹奏歌曲;多形式献唱，协助幼儿熟识歌曲，并会用迷人轻盈的声音献唱。在学唱过程中，幼儿充份体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生惬意的、幸福的情感。并引导孩子随着音乐用动作民主自由大胆地整体表现大雪花柔和飞舞的情景，通过肢体动作整体表现、体会大雪花给我们增添的欢乐。最后幼儿随着大雪花音乐，搞雪花飞舞的动作出来活动室。唤起孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。从内容精心安排上就是以一个短小的儿童歌曲使幼儿和老师都赢得了多样的音乐体验。不管歌曲学唱前的歌词认知还是歌曲后的舞蹈的编创，就是为了使幼儿更好地整体表现歌曲的意境，在这次公开课中，我的课堂教学还存有着很多缺憾，在今后的教学中我将不断的积极探索和技术创新，提升自身的音乐课堂和教学素质，更上一个新台阶。第3篇教案教学目标： 1、初步体会音乐节奏的快慢。2、唤起幼儿出席音乐活动的兴趣。活动难点及重点： 能够初步体会音乐节奏的快慢。活动准备工作：磁带、小鸟头饰活动过程：(一)以小鸟的鸣叫带出课题师：小朋友，今天存有一只小动物走进了我们的教室，听到，它就是谁?(二)熟识音乐师：小鸟给我们增添了一首歌!使我们一起来倾听吧!(教师摆音乐)小鸟演唱得动听吗?(动听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍掌)恩!小鸟说道小朋友拍掌的声音真动听，小鸟啊想要应邀小朋友和它一起来演出，小鸟唱歌，我们小朋友拍掌，我们一起来上开一个音乐会吧!(教师鼓励幼儿听音乐拍掌)小朋友演出的真好，小鸟也越演唱越高兴越演唱越慢了，我们现在倾听小鸟就是怎么唱歌的(摆音乐)，现在小鸟就是怎么演唱的啊?我们又必须上开音乐会了，现在我们拍掌的时候必须怎么样啊?(教师摆音乐鼓励幼儿听音乐拍掌)(三)听音乐节奏跟小鸟一降落师：小鸟一个人飘太孤单了，我们小朋友一起来搞小鸟和它一降落吧!小鸟演唱得慢的时候我们飘得慢，小鸟演唱得快得时候飘的慢，现在我们小朋友必须一起跟著小鸟听音乐飘了，准备好了吗!(幼儿跟著小鸟听音乐飞)(四)完结活动师：听到!电话铃作响了，电话里响起了小白兔的声音：“小鸟小鸟!慢出和我们一起玩玩啊!”哦!原来就是叫做小鸟们一起至森林里回去玩玩啊!那我们就一降落至森林里回去吧!(教师率领幼儿一降落出来活动室)第4篇教案教学过程(一)听到一听到 打听一打听1、恳请幼儿猜存有哪些乐器躲起来了。教师出具三座房子，恳请幼儿猜房子里可以躲藏着哪个乐器宝宝2、辨别三种相同乐器的声音教师在小房子后逐一敲打大乐器，使幼儿认真苏罗维教师敲打的就是什么乐器，幼儿讲出乐器宝宝的名字。(以下大乐器的先后出具顺序，根据幼儿活动中的实际提问调整)(1) 小鼓住在红房子里(2)小铃住在徐房子里(3)圆舞板住在蓝房子里(4)教师小结：原来房子里住着这些乐器宝宝，我们一起来倾听(教师边念儿歌边指证乐器)：(二)看看 学一学1、恶搞乐器形象等教师鼓励幼儿听到乐器声音搞动作(1)小鼓唱歌师：乐器宝宝不仅可以唱歌还可以唱歌呢!(教师从椅子下掏出准备好的另一套大乐器，一一出具)(2)小铃唱歌幼：幼儿民主自由想象抒发师：教师与幼儿一起搞小铃唱歌的动作(边念儿歌：“大 铃 大 铃 叮叮叮”，教师起身幼儿东站出来搞动作。)(3)圆舞板(4)教师小结:你们冲得真棒，冲给乐器宝宝看一看，我们研习得象不象。(三)玩玩一玩玩 乐一乐1、交代游戏玩法及规则听见哪个乐器宝宝的声音就出Cheese它的舞2、幼儿游戏(1) 第一遍听到录音(教师播出乐器声音的录音，幼儿听见哪个乐器宝宝的声音搞哪个乐器的动)(2)第二遍听到录音幼儿饰演大乐器至乐器宝宝家作客苏罗维相同乐器声音。(3) 乐器宝宝一同唱歌师：乐器宝宝都出了，你想要冲哪个乐器宝宝歌舞，你就冲哪个乐器宝宝歌舞。(播出录音音乐，幼儿民主自由唱歌)第5篇教案教学目标：1. 并使幼儿心情愉快地展开游戏。2. 运用动物玩具使幼儿有兴趣地跟老师胖妞Cheese。活动准备工作：布绒玩具若干、音乐拎活动过程：一.运用游戏引发兴趣。游戏一师：小朋友，今天我们去了一个大客人，它从小森林里来的，它说道必须和我们一起搞游戏，使我们去看一看就是谁?(黑板翻过来，出具摆在黑板上的猩猩)幼：大猩猩!猩(教师恶搞动物口气)：小朋友你们好啊!(大猩猩不好!)猩：我去和小朋友搞一个游戏不好吗?(不好啊!)猩：我们去搞个藏五官的游戏，现在，你们跟著我一起来搞：小手小手回前，我的眼睛藏出来!师：大朋友们不好精明啊!我们再去藏什么呢?(根据幼儿同意展开游戏，藏五官)猩：这回啊，我去看一看大朋友们精明不精明，我恳请小朋友去表示我的五官。(恳请个别幼儿去指猩猩的五官)游戏二师：我们再来搞个游戏，看一看哪个小朋友反应最快。跟老师一起搞：伸直!放宽!(反反复复几次，速度根据幼儿反应能力大力推进)游戏三猩：森林里存有好多山，使我们一起来爬山吧!示范点：爬到呀爬到呀爬到至头顶上!(用五官替代头顶)二.歌演出：伸直放宽第一遍师：嘘!听到!有人在呼救!谁啊?(慢慢从黑板后掏出玩具猪)师：小朋友看一看这就是谁去了?(小猪!)猪：大朋友们不好!我路经这里看到这里很冷清，于是说实话看一看。你们在干嘛啊?(搞游戏!)猪：我能够和你们一起玩玩吗?(能够!)师：小猪和大猩猩都去做客了，我们演唱一首不好听的歌给他们听到不好吗?(不好的!)猪：不好啊不好啊!那我们先跟老师一起演唱一遍吧!(摆音乐，教师示范点)第二遍猪：你们演唱得真动听，我能够恳请我的好朋友一起来听到吗?(出具玩具熊)熊：听到我的好朋友小猪说道你们唱歌较好听到的，能够演唱给我听到吗?(能够!)熊：可是我的耳朵不大好，你们能够演唱得声音稍微响一点吗?(能够!)猪：对了，XX小朋友小手没跟老师一起动起来，这次跟老师一起演唱一起颤抖不好吗?(不好!)(摆音乐演唱第二遍)第三遍熊：哦，天哪，你们的声音太作响了，一点都不好听到。你们能够无法给我听到动听一点的声音啊?(能够!)猪：你们存有动听的声音吗?(存有)熊：今天又没把动听的声音增添啊?(增添了)师：我们小朋友的声音较好听到的，不信你们再倾听。(摆音乐第三遍)三.音乐游戏打听小猫(咚咚咚)师：咦，又就是谁去了啊?(出具玩具猫妈妈)师：哦，就是猫妈妈啊。猫：大朋友们不好!(猫妈妈不好!)猫：我的小宝宝可以调皮了，今天她跟我玩玩捉迷藏，可是她中藏得较好，我这会儿都打听没她了，急死我了，你们能够帮忙我一起打听吗?(不好!)师：猫妈妈别着急，我们一起帮忙你打听小猫!(摆音乐搞游戏)四.律动上开汽车出来教室猩：今天我们玩玩得真高兴啊，我也恳请你们回去我家玩玩不好吗?(不好)猩：不过我家很离，必须上开汽车回去的，你们可以上开汽车吗?(可以)猩：那使我们一起上开上小汽车回去森林玩吧!(摆音乐上开汽车)幼儿做开汽车的动作，跟著音乐一起趴在椅子上搞一遍。鼓掌后在教室里民主自由站立搞一遍。师：使我们一起驶到大森林里回去吧!边“上开小汽车”遍出教室。第6篇教案教学目标1、 体验劳动的快感，产生热爱劳动的情感。2、 尝试用悠扬的情绪献唱歌曲。3、 初步用自然连贯的声音歌唱歌曲。活动准备工作1、 教师根据歌曲内容画一张图片小花和小树、音乐CD或磁带。2、 小朋友存有过给小花、小树施肥的经历，纸、笔每人一套。活动过程1、 教师摆音乐小花和小树，小朋友听音乐民主自由演出入室挤不好。2、 小朋友练声：小鸡叫做、小鸭叫做、小猫叫做。3、 教师出具图片，鼓励小朋友观测。教师回答：(1) 图片上图画了一些什么?(2) 你们给小花、小树埋好水吗?4、 小朋友边画画边学唱歌曲小花和小树。(1) 教师摆音乐，小朋友跟著学唱歌曲。(2) 小朋友可以把歌词内容图画变成画面。5、 小朋友边演唱边演出动作，完结活动。教学思考：第7篇教案教学目标1、 体验大家一起搞律动的欢乐。2、 练按音乐节奏展开动作。3、 自学随其音乐变化而变化部位击拍。活动准备工作1、 教师熟识音乐和律动，音乐CD或磁带。2、 小朋友存有按节奏摇头的经验。活动过程1、 教师弹奏曲子回前腿，拍拍手。2、 小朋友备考律动拍掌摇头。3、 教师示范表演一次代莱律动回前腿，招招手，引发小朋友的自学兴趣。教师回答：(1) 刚刚老师搞了一些什么动作?(2) 老师在什么地方拍摄节奏的?(3) 你真的这个律动有意思吗?4、 教师摆CD给小朋友听到，体会律动的趣味性和节奏。5、 小朋友自学律动，老师展开传授与指导。(1) 小朋友自学律动，老师展开传授和指导。(2) 教师拎小朋友自学基本动作;拍掌、拍摄腿、挥手。(3) 罢了音乐自学动作。(4) 分体式上音乐练律动。6、 教师拎小朋友演出律动拍拍手、招招手，小结本活动情况。引导表彰积极主动出席活动的小朋友，告诫小朋友必须跟著音乐的节奏展开动作，能够根据教师的提示信息而变化动作。教学思考：第8篇教案教学目标：1、 讨厌边演唱边玩，对音乐游戏感兴趣。2、 讨厌和小朋友、老师亲一亲、抱一抱著，体会和朋友在一起玩玩的欢乐。3、 愿向他人抒发自己的爱。活动准备工作：1、 VCD光盘2、 玩具牛一件活动过程：1、 恳请宝宝们紧紧围绕在老师的身旁，听到老师边踢节奏边唱歌。迎合宝宝们的注意力。师：宝宝们，和老师唱首歌吧!幼儿：不好2、 使宝宝们认知“朋友”一词的含义，并大胆整体表现出。师：给宝宝们了解我的好朋友孙老师。师：我讨厌孙老师，我们就是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱著。师：你讨厌谁啊?幼儿：····鼓励宝宝们和自己的好朋友抱一抱著、亲一亲，体会和好朋友在一起的欢乐!3、 引导宝宝们和老师一起唱歌鼓励宝宝们在唱的歌歌词亲一亲，抱一抱著的时候，两个好朋友必须抱著一起，脸贴脸。4、 宝宝们讨厌和老师亲一亲，抱一抱著。师：旧就是想要和你们沦为好朋友，使我去Cat你们吧!幼儿：。播出两遍音乐，使幼儿充份体会亲一亲、抱一抱著的感觉。5、 边演唱边游戏教师示范点游戏玩法：打听呀打听呀，找朋友，找出一个好朋友;(拍掌随其节奏自然站立)亲一亲、抱一抱著;(找出一个好朋友抱著在一起)我们都就是好朋友。(扎起至双手看著对方，高兴的随节奏上下摇晃)我爱你。(挥手告别)提示信息：引导宝宝每一次游戏都必须打听相同的朋友。6、 和玩具牛搞游戏师：存有一个谜样客人也想要和宝宝们沦为好朋友，你们想要不敢问问他幼儿：。播出音乐，随其音乐一起搞游戏，音乐反反复复播出，使幼儿体会游戏的欢乐!活动延展：恳请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩玩的欢乐。教导后记 本节课主要使走读的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱著”的含义，宝宝们整体表现的都极好。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达至了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听讲老师的评测，本节课也存有不足之处，教师的语速必须快、玩具必须多样、谜样客人发生的有点晚、个别环节必须对调一下，可能将效果可以更好。托班的宝宝已经挤得居住了，可以拎玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱著。不至于发生有的宝宝们可以发生踢玩具牛的现象;在此还可以随机教育，与动物朋友无法吵架，不然玩具牛会不高兴的。本节课就是音乐游戏，音乐发生的少，不要把上来的孩子婉拒Cat。可以多抱著一下，使孩子的情绪达到高潮。个别的环节必须明晰些，谜样客人必须再谜样一些，可以使宝宝们把眼睛闭合出来，使玩具牛和宝宝们充份的抱一抱著。存有了老师们的评价，异药不好的建议，记住不足之处，在下次的公开课中，挑之长处迁调之短处，更充份的准备工作。第9篇教案一、教育活动目标：1、乐意出席游戏活动，体会演出的欢乐。2、通过游戏初步尝试编创歌词。二、活动准备工作;音乐，各种动物的木偶。三、活动过程：(一)出具小兔子木偶唤起幼儿的兴趣。问：小朋友你们看看谁去了?你们晓得我就是怎么走路的?你们和我一起来Cheese看吧。(二)鼓励幼儿观赏歌曲旋律。1、恳请幼儿边冲边观赏歌曲的旋律，并恳请幼儿特别注意看看她冲时的动作建议。你们看看这个小朋友冲的可好了，她就是一下一下轻轻地冲的。2、恳请幼儿一起冲至教师这里去，并建议幼儿再分着节奏一下一下轻轻的去冲。(三)鼓励幼儿学唱歌曲。1、用小兔子的口吻鼓励幼儿观赏歌曲。哦，这么动听的音乐我都想要唱歌了。2、和小兔子一起唱歌。现在恳请你们和我一起来演唱唱歌吧。3、集体唱歌给小兔子听到。你们演唱得真动听，那现在恳请你们再唱一遍给我听到吧。(四)编创歌词鼓励幼儿用自己讨厌的动物去编创歌词。并按照动物的特征去搞动作。1、小朋友你们除了会学小兔子冲到我这里去还能够学什么动物至我这里呢?那现在就恳请你们去学学小乌龟爬到，爬到至教师这里去，爬到的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬到。2、你们可以真能干，那我们还能够学学什么动物至这里去呢?那我们一起来学学小鸭子就是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地演唱哦，3、我们还能够学学什么动物呢?对了，我们一起学学蜜蜂飘吧，飘的时候可以必须小心了，不要遇到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地冲哦，还要唱着不好听的歌呢。4、你们可以真棒啊，那现在我们把这些小动物都去胖妞不好吗?演唱的时候必须特别注意小肚子里面必须装进了气哦。五、活动完结那我们现在学小兔子冲至外面回去歇息一下吧。第10篇教案教学目标：1、并使幼儿初步介绍几种小动物的走路方式，鼓舞幼儿用动作整体表现相同动物的形象。2、教导幼儿学会高度关注他人，初步学会从观测中自学，积极探索和缔造。活动准备工作：两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、大企鹅、小朋友、大蜗牛)字卡(冲、挥、慢吞吞、静悄悄)活动过程：一、已经开始部分：表达意见练运用歌曲走路的旋律，弹钢琴拎孩子搞表达意见练。例如用“啊”“咪”等相同形式练!(练过两次以后，并使孩子初步介绍了歌曲的主旋律，并会用适合的声音献唱。)二、基本部分：鼓腮歌词，练献唱1、 出具小房子(事先张贴在黑板上，里面器皿四只小动物)，师：小房子就是小动物们的家，我们看一看都存有谁住在里面。(出具小房子后，孩子都在猜测可以存有谁住在里面，有的说道就是大象，除了说道其他的小动物，大大增加了孩子自学的兴趣。)2、鼓励幼儿认知歌曲内容：师：我们看一看谁先跑出，变变变，谁去了?(小兔)“谁晓得小兔就是怎么走路的?”恳请一个小朋友出来示范点一下。“使我们一起来学一学”(皇天后土黑唇)。“谁走路皇天后土滚黑唇?”(小兔走路皇天后土滚黑唇)师：看看，接下来谁发生了，变小，谁去了?(小鸭子)小鸭子就是怎么走路的?恳请一个小朋友出来示范点一下。“使我们一起来学一学”(挥呀挥呀挥)。谁走路挥呀挥呀挥?(小鸭走路挥呀挥呀挥)。师：看看，谁去了?(小乌龟)小乌龟就是怎样走路的?(慢吞吞地爬到)我们一起来学一学，谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)师：啊，谁又跑出了?(小花猫)小花猫就是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的?(小花猫走路静悄悄)3、 师小结：小朋友，现在你们晓得小动物就是怎么走路的吗?那我们用嘹亮迷人的声音说道给客人老师听到一听到不好吗?(不好)(运用小动物的图片鼓励幼儿自学歌词，并且加之动作动静融合，孩子很快便能够掌控，学习效果较好)4、学唱歌曲：过渡阶段语：你们的整体表现太棒了，掌声赠送给你们。(相似的话可以换成)看看，老师这除了个什么?(出具另一座小房子贴绒，里面器皿四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看看。(1)、师：哎!踏进了一个什么字宝宝?(教师用动作鼓励幼儿讲出“冲”字)，我们边搞动作边说一说。仔细听，字宝宝在唱歌呢(师演唱：小兔走路皇天后土滚黑唇)，我们跟他研习一学。啊这个小朋友局外真专心，演唱的声音又嘹亮又悦耳，我们都向他研习一学。(幼儿在手舞足蹈一遍)(2)、再变小一个，看看谁去了?教师用动作鼓励幼儿讲出“挥”字，我们搞动作说一说。听到，“挥”字宝宝也必须唱歌了：“小鸭走路挥呀挥呀挥。”这个小朋友就是边搞动作边学演唱的，去，我们也这样搞。(幼儿在手舞足蹈一遍)(3)、变小、变小、变小，看看谁去了?(教师用动作鼓励幼儿讲出“慢吞吞”)，倾听他在演唱什么?(小乌龟走路慢吞吞)这个小朋友害怕的慢吞吞，研习的可以真像是。我们边这样慢吞吞的爬到边演唱不好吗?(4)、哎!又盛满什么?“静悄悄”，恳请你们搞一个静悄悄走路的样子，再搞一个静悄悄睡的样子，再搞一个静悄悄听课的样子。听到，他必须演唱什么?(小花猫走路静悄悄)啊，这个小朋友演唱的重，脚步也重，我们小朋友都这样演唱出来感情不好吗?三、活动延展1、小朋友你们晓得除了哪些小动物就是这样走路的?2、老师这里除了一些图片：(大青蛙、大企鹅、大蜗牛、小朋友)1)谁走路皇天后土滚黑唇?大青蛙2)谁走路挥呀挥呀挥?大企鹅3)谁走路慢吞吞?大蜗牛4)谁走路静悄悄的?小朋友恳请小朋友尝试逐句的演唱一演唱，在一起完备的唱一遍。(仿编活动刚开始，孩子还是不能自己讲出存有那学校动物就是这样走路，当出具图片后，孩子便能够一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常顺利!)四、完结活动：师小结：小朋友的歌声真动听，一起表彰一下自己吧!这首歌曲我们已经学完了，恳请小朋友回家能够演出给爸爸妈妈看淡吗?第11篇教案教学活动目标：1、通过Music，孩子可以用对应的动作则表示出。2、出席教学，显现出来教学的开心。教学trained：1、磁带、录音机2、小蜜蜂与小狗熊的头部装饰教学过程：(一)引题今日我们班去了一名大客人，听到一听到，它就是哪个?(摆小蜜蜂Music)(二)心智，确切，整体表现歌曲1、熟悉歌曲：(1)孩子，你心智它就是哪个吗?(小蜜蜂)(2)那谁去研习一学蜜蜂就是怎么样飘的，(恳请孩子搞动作)2、确切整体表现歌曲(1)蜜蜂存有对翅膀，孩子教师一块儿来学一学蜜蜂。(2)小手置于腰上，一前一后动动，大脚尖儿脚尖出来，悄悄地飞。(幼儿教师与孩子听到Music搞小蜜蜂动作)3、用一样的方式心智大狗熊Music(1)孩子，看看这就是谁啊?(大狗熊)(2)大狗熊今日也增添了1首奇妙的歌，我们去倾听，你们也能够用动作冲出，這樣大狗熊便可以看见孩子就是在与它并作伙伴。(3)大狗熊走起路来就是慢慢地跑(轻巧地跑)。(三)区别2段Music的不能一样形象孩子，去我们一块儿听到Music，去与蜜蜂、大狗熊唱歌。听到小蜜蜂的Music我们便一块儿来学蜜蜂飞，听到大狗熊的Music我们便冲大狗熊的舞。(四)结束听到Music搞对应的动作，研习搞蜜蜂与小狗熊。第12篇教案一、活动目标1、能够安静地听歌曲，体会Music的抒情旋律。2、愿用动作、乐曲、表情，定义对姥姥的讨厌之情。3、在说一说、演唱一演唱、冲一冲、玩玩一玩玩里，开拓孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。二、教学trainedtrained姥姥头部装饰一個，Music光盘、光盘机。三、教学过程(一)猜谜游戏，求出谈论的主题：教师问，孩子请问。非政府模式灵敏性(二)交流：1、你们均存有姥姥吗?姥姥居住于哪个地方?2、你回去看看姥姥吗?你就是挤啥车至姥姥家的?3、有个孩子他亦必须至姥姥家，我们去听到一听到他就是怎样回去姥姥家的?教学过程问题场景性(三)观赏乐曲：1、光盘机里的孩子就是怎样回去姥姥家的?2、你们乘过船吗?挤轮船时船就是怎样转动的?(恳请孩子搞一搞红头的摸样)3、孩子摇着船，至了哪个地方哩?我们去深入细致倾听!4(观赏Music后回答)桥就是啥模样的啊?你们有何不好方法乘一座桥?5、听到Music红头、半齿脂回去姥姥家。(孩子依照Music的发生改变去搞不一样的动作)(个别能力弱的：教师也想要同你一块儿回去看看姥姥，这只船过分大，可不可以建得大一点，使教师也可以乘坐)自学建议针对性上面几个过程显现出来了环环相扣性搞使孩子动脑子搞船、半齿脂显现出来教学方式的探究性存有姥姥显现出来环境(听到Music孩子在感官体会)(孩子搞动作存有了动作体会)(四)学乐曲、清规定、搞游戏。1、分后小弟弟，小妹妹搞游戏。(体会游戏玩法)2、听到Music手舞足蹈K曲。(钟爱跟Music演唱K，演唱明歌词)3、听到一听到演唱一演唱搞Music游戏。(又一次鼓舞孩子快乐姥姥的感情，强化游戏玩法。)四、教学结束1、幼儿教师汇总孩子今日的整体表现，称赞与寄语孩子在教学中整体表现热情高涨的孩子。使孩子在搞游戏的与此同时，体会至Music教学的开心。与此同时，幼儿教师必须照料至那一些在教学中比较安静的孩子，并使其也可以在教学结束时获得开心，以培育他们对Music的胃口。2、不予孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿喝小食。第13篇教案一、本课活动目标：1、在重复体会乐曲的前提上，认知歌词内容，初步懂演唱这一首歌曲。2、愿参予Music教学，并体会至Music教学过程内的欢乐。二、要点：愿参予Music教学，并体会至Music教学过程内的欢乐。三、难点：在重复体会乐曲的前提上，认知歌词内容，初步懂演唱这一首歌曲。四、教学材料trained：玩具猫2个、录音机、磁带五、设计思路：在小孩子的主题积极开展过程内，我察觉孩子对自个儿身体的各个部位具有浓浓的胃口。在搞游戏时百玩神气，所以我设计了这一次教学，在本教学中牵涉至了语言、重新认识和认知、点数等各领域的科学知识，通过动手、动脑、动口促进孩子各方面进一步提高。六、教学流程：(一)、温习1、温习乐曲大猫与小猫咪展现玩具猫，它们就是哪个?紫带一样吗?(一個小，一個大)它们最钟爱演唱K啦，我们一块儿演唱。(集体演唱大猫与小猫咪)教师师指导个别孩子留心掌控声音。2、练习节奏(1)师以大猫小猫咪的语气谈，你们演唱得好好听到，但是小手本事小还是大呀?可以干活啥?(孩子民主自由提问)(2)我们的小手还可以搞游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的;(孩子民主自由练)(3)以开火车的模式搞游戏“拍一拍手”，师指导个别存有艰困孩子，寄语其余孩子帮。(二)、新授1、师以大猫的语气谈，我会把孩子拍摄的这一些部位唱出来。(摆录音，师边演唱边搞动作)小猫咪谈我亦会唱这一首歌。(摆录音2、不下)2、孩子回忆起歌词：它们刚演唱了啥?(孩子提问师演唱)帮助孩子认知歌词，比如我的腰在哪儿?一块儿去弯角伸手;存有几个手指头?一块儿去点数等。3、这一首歌好好听到，与否想要再听到1不下?(师合唱，孩子轻轻手舞足蹈)4、师幼一块儿演唱，边搞动作，嘱咐个别孩子轻声演唱。(三)、音游扎个圈圈跑一跑师：我们用小手与孩子扎个圈圈搞游戏。1、全部孩子扎成一個大圆搞游戏。2、孩子民主自由挑选出不好伙伴扎成数个小圆搞游戏。第14篇教案教学目标使幼儿懂歌词大意。学会献唱歌曲。教学过程1、教师先给幼儿边弹边演唱师：我们来学一首关于鱼的儿歌，老师先唱一遍，恳请你们去观赏!来源：小精灵儿童网站师：这首歌的意思是不是朋友多在一起玩玩高兴啊。2、先教幼儿四书五经忘记歌词师：这首儿歌是不是较好听到啊!咱们先来学歌词，歌词忘记了就可以流利的唱。3、学献唱儿歌师：老师边弹边演唱一句，小朋友也研习老师演唱一句。师：大朋友们学会后，我们在整体献唱。4、小结在幼儿自学中，必须告诫歌词的先后顺序，教学中多次重复献唱。在歌唱时必须及时纠正错误，多表彰幼儿，使孩子更存有积极性。活动延展1、自学这首儿歌的舞蹈2、使幼儿边演唱边冲第15篇教案类型：音乐活动内容：学唱歌曲，体会歌曲中小鸡小鸭开朗开心的情绪材料：鸡、鸭胸饰，教学折页小鸡小鸭、歌曲录音方法：教师播放歌曲录音12不下，说幼儿歌曲的名称。教师用稍慢的速度献唱歌曲。出具鸡、鸭的胸饰引发幼儿的兴趣，使幼儿自己挑选出讨厌的胸饰。幼儿穿胸饰饰演鸡和鸭，跟老师学唱歌曲。幼儿学唱歌曲，教师演出动物角色的动作，引起幼儿学酬唱恶搞的兴趣。说幼儿下次再自学演出。提示信息：本活动后，教师可以将歌曲磁带经常播出，增进幼儿的印象。考虑到幼儿穿头饰演出不方便，建议教师用胸饰。活动以小组形式为宜。当幼儿熟识歌曲内容后，还可以展开唱歌演出的自学。为协调此活动，教师可以在活动后提供更多幼儿给小鸡小鸭涂色练，参见幼儿美术用书小鸡小鸭。附于：歌演出歌演出动作步骤：(1)(2)小节，小鸭和小鸡帮扶亲善地招呼。(3)(4)小节，小鸭和小鸡分别搞“叶”的动作。(5)(6)小节，小鸭和小鸡交换边线搞游水和游戏的动作。(7)(8)小节，小鸭和小鸡手拉手，摇头微笑则表示亲善。小鸭、小鸡的基本动作：小鸭腿微屈，双脚成外八字，双手放到身体的两侧，手腕站住，走路时身体左右摇摆。小鸡双手的食指、拇指互不相让，搞小鸡的尖嘴，同时跑碎步。第16篇教案瓶子在宝宝的生活中多处可知，我们常用至宝宝抱著瓶子、滑瓶子、发推瓶子、打瓶子等，他们Cubzac各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣启程，我发掘了瓶子对宝宝的教育价值和创造力，设计了本次活动。活动目标：1.鼓励幼儿在各种形式的活动中赢得多方面的科学知识经验，体会玩玩瓶子所增添的快感。2.使幼儿乐意参予操作方式、游戏等活动，能够大方地与同伴和老师相处，进一步增强幼儿动作的协调性。活动准备工作：1.音乐：歌曲照镜子大猫和小猫小老鼠和小花猫。2.各种透明化瓶子人手1个，瓶盖上写24个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。3.粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。4.小猫胸饰每人1个。活动过程：(一)瓶子壮1.宝宝扮成小猫随其照镜子音乐抱着瓶子(没瓶盖)做操：越来越低、变矮、变小胖、变瘦。2.宝宝们互相比较瓶子的大小、远近、胖瘦、长短等。评析：照镜子音乐中的情节刚好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比较瓶子搞了铺垫，这就调动了宝宝参予活动的积极性。(二)砌瓶盖1.恳请宝宝认真看一看瓶子上缺了什么?并进一步鼓励宝宝重新认识瓶盖的各种颜色(白、徐、蓝、蓝、黑、白)。2.建议宝宝给自己的瓶子打听个最合适的瓶盖。3.数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与太少。4.喂食瓶娃娃喝东西，鼓励能力弱的宝宝特别注意将五角星与食物数量相匹配。评析：本次环节导入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，例如可以根据瓶子大小砌瓶盖、备考瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂食瓶子娃娃喝东西，同时还锻炼身体宝宝喝茶的技能。(三)瓶乐会1.使瓶子去唱歌：宝宝摇晃瓶子收到相同的声音，初步体会用力大小与声音大小的关系。2。献唱歌曲大猫和小猫，用瓶子乐器弹奏，告诫宝宝用力的大小必须与歌词相匹配。评析：瓶子里上装了东西以后，宝宝可以摇晃发出声响，自然步入本次环节，鼓励宝宝体会用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲大猫和小猫)演奏，变得简洁和自然。(四)瓶老鼠1.回答：小猫讨厌喝什么?2.观测瓶老鼠：鼓励宝宝用动听的语言叙述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，例如尖尖的、圆溜溜的等。3.制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。4.音乐游戏“猫捉住老鼠”：把瓶子口的线打响，宝宝圆胖线跑，听见猫去了，快速逃走。评析：由瓶子娃娃喝东西带出猫宝宝喝老鼠，然后步入美术活动，粘贴瓶老鼠，搞好后，把事先系则在瓶口的线打响，变为了拖拉玩具，非常受到宝宝的热烈欢迎，也为音乐游戏搞好了准备工作。活动延展：1、户外活动时可以稳步玩玩这个游戏。2.引导幼儿搞出更多有关瓶子的游戏，例如“拖瓶跑”“赶着瓶子”等。活动理念：在生活中资源整合幼儿园教育指导纲要(实施)施行以来，“在生活中资源整合”已经沦为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图彰显“生活化”和“整合性”。1.源自生活注重一个“趣”字。瓶子就是宝宝讨厌的东西，摇一摇、滑一滑、打一打、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说道存有一份特定的感情，因此挑选瓶子去非政府本次活动具有浓烈的生活气息，也给宝宝的自学增添了快感，能够寓教于乐。2.通过生活注重一个“活”字。首先就是彰显了泛灵论的思想。宝宝年龄大，对世事万物都剥夺生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都就是存有生命的，就是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，比如把瓶子变为了娃娃，使宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食食物、使瓶娃娃唱歌、给瓶子张贴上直观的图形变为使它调皮的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正变成了一个活灵活现的存有生命的东西。其次就是彰显了领域资源整合的灵活性。培育完备的人就是现代教育明确提出的新思想，课堂教学也证明，孩子就是不可能将单纯单面地受到教育和蜕变的，孩子年龄越大，学科的影子就要越浓。课程的资源整合可以指导和协助幼儿从小完备地观测、重新认识世界，进而回去把握住整个世界。因此，本次活动以“瓶子”居多线，以宝宝熟识和钟爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，有效率资源整合各个领域的科学知识，例如音乐中的打击乐与歌唱演出;数学中的形状、点数、接合;科学中的声音大小与用力大小的关系;身心健康领域的喂食娃娃喝东西;美术中的粘贴制作;社会领域的礼貌、环保教育;语言领域的英语备考、反义词练等等。整个活动力求自然简洁，有血有肉，彰显资源整合的灵活性，而不是牵强附会。3.重回生活注重一个“颤抖”字。生活就是动态的，幼儿的活动不仅必须著重“活”，更必须彰显“颤抖”。在新课程中，“颤抖”整体表现为学生真正的动手动脑，特别强调“体验性”，而且，年龄越大的孩子，越特别强调在体验中自学。因此，在本次活动中，我给宝宝准备工作了充裕的学具，使宝宝用眼睛看看，用耳朵听到，用嘴抒发，用手操作方式，用自