《前后》教案225158.docx

前 后教 学 设 计古春福教 学 目标： 1通过在具体的情境中观察、思考，认识前 后 的位置与顺序，体会前 后 的相对性。 2能够联系生活中的实际情境，用序数解释或描述物体的前 后 位置关系。 3通过观察、交流等活动，体会前 后 在生活中的应用，感受学 习数学 的乐趣。 教 学 重难点： 重点：会用前 后 描述物体的相对位置与顺序。 难点：正确理解前 后 物体的相对位置与顺序。 教 学 过程： 一、 激趣导入 师：同学 们，升旗或上体育课时我们都要排队，（请两位学 生到讲台上排好队）现在请告诉我谁在谁的前 面？谁在谁的后 面？好，今天我们就一起来学 习用前 后 来描述我们的位置。（板书：前二、 创设 情境，感知、体验“前 后”，体会位置的相对性。 活动一：教 学“森林运动会”，学 会用“前 后”描述物体之间的位置关系。 1、师：同学 们，今天森林里很热闹，原来，小动物们正在举行森林运动会。森林运动会就要开始了，很多小动物都报了名。你们看，赛跑就要开始了，都有哪些小动物呢？ 2、（1）开 始 了，小 动 物 们 都 你 追 我 赶 的，比 赛 真 激 烈呀，瞧，现 在 梅 花 鹿 跑 在 最 前 面，谁 在 它 的 后 面？（小 松 鼠、小 兔 子、乌 龟、蜗 牛）（2）现 在 看 看 小 松 鼠，它 正 努 力 往 前 跑，它 很 想 跑 第一，此 时 它 很 着 急，想 知 道 它 的 前 面 是 谁？它 的 后 面 是 谁？（3）如 果 你 是 其 中 的 一 种 小 动 物，谁 来 说 说 你 是 哪 种小 动 物？并 说 说 你 的 前 面 是 谁？你 的 后 面 是 谁？（我 是（小白 兔），我 的 前 面 是（小 松 鼠），我 的 后 面 是（乌 龟）3. 你 最 喜 欢 的 小 动 物 是 谁 ?并 说 说 它 在 谁 的 前 面，它 在谁 的 后 面？（我 最 喜 欢 的 小 动 物 是 小 松 鼠，它 在 小 白 兔 的 前面，在 梅 花 鹿 的 后 面。）4汇 报 一 下 现 在 的 比 赛 情 况，目 前 谁 跑 在 第 一？（梅 花鹿）那 小 白 兔 跑 在 第 几 了？（第 三）乌 龟 跑 在 第 几 了？（第四）活 动 二：教 学“卡丁车比 赛”，体会前 后 的 相对性。1、小 朋友，看 完赛 跑 中 精彩的 一 幕，现 在 老师刚刚听 说 赛 车场上比 赛 可激 烈 了，我 们 现 在 去看 看，好不好？出示“卡丁车比 赛”情 境图，请生介绍卡丁车的 情 况。2、现 在 卡丁车来 到了 池塘边，请生说 说 几 号车在车的 前 面，几 号车在 几 号车的 后 面。3、比 赛 继续的 话，这些车子 的 前 后 顺序还会发生变化吗？谁 能猜一 猜，几 号车会获胜？4、验 证 比 赛 结 果，并 独 立 填 一 填 课 本 习 题。师 巡 视 指导，后 指 生 汇 报。5、质 疑：为 什 么 4号 车 一 会 儿 在 前，一 会 儿 在 后 呢？（体 会 物 体 的 位 置 关 系 是 相 对 的）6、继 续 说 说 3号 车 的 位 置三、 联 系 生 活 实 际，运 用“前 后（1） 结 合实 际 说 一 说 我的 座位 前 面是 谁？后 面是谁？（2） 猜一 猜：一 个同学的 前 面是，后 面是，他是哪个同学呢？（）四、巩固知识，学以致用1排队买票游戏（课 本 第 63页第 3题）2完成课 本 第 63页第 4、2、5题。五、 课 堂收获 同学们，今天你学到了什 么？