小学教师培训工作计划与小学教师培训计划汇编(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业小学教师培训工作计划一、指导思想根据市教育局、市教师进修学校关于教师培训意见精神，以 构建和谐教育 的理念为指导，树立 科学发展观 意识，结合我校教育教学实际和师资情况，着力提高我校教师的整体素质、适应当前课改发展与推进素质教育的需要，以改革创新为动力，以学习提高为宗旨，以活动评比为手段，坚持面向全体教师，立足校本培训，在实践中反思，在反思中提高，努力提升我校教师专业发展水平。二、培训目标1、在培训范围内的全体教师进行不少于60学时的教学业务能力培训，使教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。2、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学。3、选拔部分骨干教师外出培训、学习，不断提升他们的教学品位，充分发挥他们的示范辐射作用。三、主要工作（一）逐步实现校本培训规范化管理本学期，我校的校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是培训执行层，教导处的主要职责是在校长室的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；三是教研组备课组基础层，组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训；主持以组为单位的教科研和集体备课活动。（二）探索教师专业化成长途径1、加强师德师风建设，树立新型教师形象。重温教育法、义务教育法、未成年人保护法、教师法等教育法规，强化依法治教意识。以教师职业道德规范和教学五认真为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。继续开展 三爱一比 专题教育活动，树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神），树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。2、加强教师自我反思。结合自我的工作经历与经验，利用学校现有资源，借助集体力量和个人一起备课、评课，全过程地研究、反思、改进。强调内省式反思、交流式反思、学习式反思、研究式反思的方法运用，引导教师以教学后记、反思日记、成长自传、观摩交流、理论对照等形式加强教学前、教学中、教学后的自我反思，本学期将加强 集体备课 质量的评比与考核工作、教学反思记录工作，开展 优秀课改案例 、 教学设计 和 试卷命制 三项评比活动。3、教师集体同伴互助。本学期突出引导教师展开互助的三类形式：对话、协作、帮助。引导教师结合自身教育教学中的实际问题与未来问题提出对话与协作话题，以教研组活动和 论坛交流 为主要形式，实现 网上资源、各教师资源与班级实际 有效整合，形成较好的研究氛围，以网上交流与会议交流的形式，进行专题讨论，同时将结果作为检验、评估各位教师、各教研组、课题组活动的基础。4、专业研究人员专业引领。聘请教育专家、教研员、校内外有一定经验和知名度的教师，以 外请内招 的形式积极开展学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导活动，学校指定各科教师阅读教师专业化的理论与实践和新课程中教师行为的变化以及两至三种专业报刊作为硬性任务，同时加强教师自学理论、独立思考，规定每位教师撰写不少于10000字的读书笔记，以切实提高教师专业理论水平。（三）突出三类教师的针对性培训1、加强骨干教师队伍的使用和培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，完善骨干教师考核机制，并以此为基础，充分发挥本校实践经验丰富、理论水平较高教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，充分发挥他们在教育教学中的作用，展示其示范辐射作用，充分调动教师工作的积极性。2、以师徒结对活动为抓手，提高青年教师的组课能力。学校为青年教师创造必要的条件，进一步提高学历层次，不断丰富和更新学科知识；加强 师带徒 活动和 名师临摹 活动，以学科骨干教师资源共享带动其他教师共同提高；采用年级组同学科教师集体备课，集大家的智慧，使每一位教师能取长补短，逐渐感受到新课改的思想在课堂中的变革。每周三的下午由教研组长或备课组长组织，开展多种形式的教学研讨活动。3、以 三大活动 为契机，一如既往地开展好教科研培训、新课程培训、专题讨论和研究等常规性培训活动，着力打造全体教师的业务水平，积极创建学习型组织。全员培训采取以自培、自学、自练为主的，以学校组织引导为经纬的形式。强调全过程学习，使学习贯彻于学校组织运行的整个过程之中；强调团体学习、协调合作，激发集体智慧，达到共同提高；坚持 教、学、研 一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。四、具体安排九 月 ：1、教材分析、评比。2、 三大活动 学习心得交流。3、组织教师参加教研室组织的教材培训。4、举行师徒结对仪式。十 月：1、观摩课堂教学录像，组织评议。2、网页制作培训。3、班主任培训。4、组织五年内教师参加 新秀杯 赛课。十一月：1、邀请专家讲座。2、专题研讨：小组合作学习。3、校本培训专题研讨。十二月：1、课改沙龙：最难忘的一则教学案例2、课题交流、研讨活动3、班主任经验交流。元 月：1、试卷命题设计、评比。2、继续教育工作总结，资料归档。小学教师培训计划;一、指导思想:为了加快教育现代化进程，进一步落实国务院关于基础教育改革与发展的决定，不断推进教育创新，根据全国、省、宁波市基础教育工作会议精神，围绕奉化市教师教育“十五”计划，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，强化教师的反思意识；坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，争取2003年师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。; 二、工作目标 :1、组织好奉化市教坛新秀参评工作，并大力推荐优秀教师参加奉化市骨干教师评比； 2、切实完成课改通识培训任务； 3、组织全体教师参加教师英语300句”培训； 4、认真开展全镇教师的教育科研培训，边培训边研究，在实践中提高，在实践中出成绩； 5、继续开展好教师现代教育技术培训，加强学校网站的建设和使用，尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化； 6、发挥学校在教师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大教师继续教育的力度，教师全员培训率达到100%； 7、继续做好师徒挂钩工作，加强对青年教师的培养； 8、继续做好教师学历提高培训工作。 三、主要措施 :1、加强教师师德教育。组织教师学习“三个代表”重要思想专题和宁波市教师十项承诺；在全校教师中开展撰写“爱心流动日记”活动，树立“以人格树人格”的管理理念，增强教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感，具体做到：尊重学生人格，尊重学生受教育的权利，尊重学生民主的权利，尊重学生的隐私权，尊重学生的发展权；信任学生，相信学生有自我管理的能力，相信学生有自我发展的能力；了解学生，了解学生的身心状况，了解学生的生活及学习现状，了解学生的阶段性思想倾向。研究学生，研究学生的个性特征和心理，研究学生的学习状况；帮助学生，帮助学生走向成功，帮助学生走出失败，帮助学生形成健全的人格；关心学生，关心学生的身体和心理健康，切实维护学生的利益；正确评价学生，客观公正地对待学生，用发展的观点评价学生。由年级组长负责，以年级组为单位，采用记流动日记的办法，组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事件，平时由分管校长进行专项督查。 2、继续开展教师教育科研培训。边培训边科研，要求教师申报各级课题，在实践中提高自己的科研水平，在实践中出成绩。做好宁波市级立项课题“现代小学生道德行为调控与研究”的研究工作，并以此带动全校教师在总课题的统率下，积极参与到课题研究中来。现总课题下面有三个子课题，三个子课题下面又各有几个子课题，全校教育科研的整体格局已经形成，氛围也日益浓厚。实施步骤如下： 、准备阶段xxx主要工作研讨论证、培训教师、搜集资料、调查问卷、讨论整理、拟立子课题、制定课题方案 、实施阶段xxx、调查研究，了解全校各年级学生的道德行为现状。根据各年级的实际情况结合社会与生活、社会与科学课程的要求设计活动方案、内容。 、开展系列专题活动分为我爱集体、我爱我家、学会生活、我在成长四各个系列。（用班队活动、专题活动、和校园网络等途径每月一主题分步实施。） 、一学期进行一次阶段性小结，每位参与教师整理出个典型案例、及有关活动纪录小结。在课题组内进行交流。 、总结阶段xxx 主要工作调查活动成效、交流典型事例、整理活动资料、讨论分析问题误区、撰写研究报告。 3、抓好第八届教坛新秀参评教师的培训工作，制定出一个科学合理的“赛前练兵”计划，进行专项强化培训，邀请专家来校指导培训，让教师在训练中得到提高。 4、继续抓好普通话和现代教育技术培训。主要目标是全镇适龄教师普通话、计算机二级的达标率为100%，做好教师的现代教育技术培训，使教师能轻松浏览网页、下载文件等，鼓励班级、教师自己制作班级、人个网站，会利用校园网络办公系统进行办公，促进学校网站建设，使学校工作逐步实现无纸化办公。 5、积极开展新课程培训，努力推进基础教育改革。新课程培训是2003年师训工作的重点，按照“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的原则，努力确保新课程改革的顺利进行。组织教师分层次参加通识培训和学科培训。通识培训的重点是转变教育教学行为，学科培训的重点是掌握本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价。 开展“走进新课程”系列读书实践活动的步骤及要求： 活动准备阶段：xxx确实全镇每位教师的必读书目：执教学科的新课程标准、新课程标准解读、走进新课程（与课程实施者对话）。 研读实践阶段xxxx根据选定的书目积极开展有效的读书活动，坚持理论联系实际，讲究实效，熟知新的课程标准，了解教育教学改革的最新动态，深入思考教育教学中的热点现象，打准学科教研教学的重心，分析课程改革中出现的新情况，解决一些实际问题，走出一条崭新的教师专业化发展的道路，为基础教育课程改革服务。 Xiex!