《班组安全生产管理》PPT课件.ppt

班组安全生产管理宁波市总工会陈键锋一、明确班组安全生产管理目标 目标一般是以年度为单位，且以事故发生次数、人员伤亡状况、经济损失程度比上年减少（下降）多少来表达的。二、制定班组安全生产管理制度 1、制定班组安全生产管理制度的原则 （一）体现“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针。（二）遵循国家安全生产法规。（三）符合班组生产实际状况。（四）简明易行，便于操作执行。2、班组安全生产的规章制度 （一）班组通用的规章制度 （1）岗位安全责任制 （2）安全检查制度 （3）交接班制度 （4）安全教育制度 （5）各工种安全操作规程 （6）设备维护保养制度 （7）班组安全生产考核制度 （8）班组文明、卫生制度三、落实岗位安全生产责任制 制定和落实岗位安全生产责任制，是班组成员在各自的作业岗位上实现安全生产的重要保证。例如:正（副）班组长安全生产责任制四、开展班组安全教育 1 1、班组安全生产教育的意义、班组安全生产教育的意义 安全生产教育就是向职工灌输安全生产重要安全生产教育就是向职工灌输安全生产重要意义和有关的法规知识，强化安全意识，充分发意义和有关的法规知识，强化安全意识，充分发挥每个职工搞好安全生产的主观能动作用，认识挥每个职工搞好安全生产的主观能动作用，认识和掌握不安全因素和发生各种事故的规律，运用和掌握不安全因素和发生各种事故的规律，运用科技知识，自觉地遵守安全生产规章制度和技术科技知识，自觉地遵守安全生产规章制度和技术规程，防止造成职业危害和发生各类事故。规程，防止造成职业危害和发生各类事故。班组安全生产教育是保护职工自身安全和健班组安全生产教育是保护职工自身安全和健康的需要。康的需要。班组安全生产教育是稳定和发展生产的需要。班组安全生产教育是稳定和发展生产的需要。安全生产教育是预防事故的需要。安全生产教育是预防事故的需要。2、班组安全生产教育的内容 （一）安全生产思想教育 （二）安全生产知识教育 （三）安全技能教育 （四）事故案例教育 3、班组安全生产教育的形式 （一）按教育方法分：（1）上课 （2）讨论分析 （3）开展宣传 （4）开展文化娱乐活动竞赛活动 (5)参观学习 （二）按教育时间分：（1）集中教育 （2）经常性教育 （三）接受教育的作业人员分：（1）普通工种作业人员的安全教育 （2）特种作业人员的安全教育 特殊工种主要是指电工、司炉工、压力容器操作员、起重工、电（气）焊工、厂区内机动车驾驶员和登高架设工。爆破工、瓦斯检验工、各类机动车驾驶人员、机动船舶驾驶、轮机操作人员等。五、实行班组安全检查 1、班组安全检查的意义 2、班组安全检查的内容 （一）检查是否坚持安全第一。（二）检查是否建立与健全班组安全规章制度及其执行。（三）检查作业环境中的不安全因素 （四）检查操作人员有无不安全行为（操作）（1）未经安全培训或三级教育就上岗的 （2）长时间未出事故，自恃技术好、经验丰富的。（3）近期内经历过重大事件（如婚丧、处分、失恋、奖励及探亲前后等）而情绪不稳定的。在进行安全检查时，要掌握好几个要点：（1）确认隐患，也就是认定危险 （2）明确责任 （3）评介整改效果 3、班组安全检查的方法（式）（一）定期检查 （二）不定期的突击检查 （三）日常性检查 （四）技术性安全检查 （五）自我检查 （六）班组成员互相监督检查 班组安全检查主要是在班前、班后或作业过程中进行的。六、班组作业现场的安全管理 班组作业现场的安全管理有以下三个基本内容：对人的不安全行为的管理；对物的不安全状态的管理；对作业环境的调节和管理1、对人的不安全行为的管理（一）发生事故前，人的心理状态（一）发生事故前，人的心理状态（1 1）自己认为有经验，绝对安全而进行作业）自己认为有经验，绝对安全而进行作业（2 2）虽然感到有一些危险，但认为不要紧而继续）虽然感到有一些危险，但认为不要紧而继续进行作业进行作业（3 3）虽然实际有危险，但当时没有感觉到有危险）虽然实际有危险，但当时没有感觉到有危险而进行作业而进行作业（4 4）没有意识到有危险，或者没有估计到有危险）没有意识到有危险，或者没有估计到有危险而进行作业而进行作业（5 5）因为作业太简单，无所谓，所以，凭过去的）因为作业太简单，无所谓，所以，凭过去的经验进行作业经验进行作业（6 6）主观认为自己的操作方法是正确的，事故是）主观认为自己的操作方法是正确的，事故是由于第三者及其他方面的错误所引起的。由于第三者及其他方面的错误所引起的。（二）人的不安全行为的类型（二）人的不安全行为的类型（1 1）操作错误，忽视安全，忽视警告）操作错误，忽视安全，忽视警告（2 2）造成安全装置失效）造成安全装置失效（3 3）使用不安全设备）使用不安全设备（4 4）手代替工具操作）手代替工具操作（5 5）存放物体不当）存放物体不当（6 6）冒险进入危险场所）冒险进入危险场所（7 7）攀、坐不安全位置）攀、坐不安全位置（8 8）在起吊物下作业、停留）在起吊物下作业、停留（9 9）有分散注意力行为）有分散注意力行为（1010）在机器运转时进行加油）在机器运转时进行加油（1111）在必须使用个人防护用品）在必须使用个人防护用品（1212）不安全装束）不安全装束（1313）对易燃、易爆危险品和有毒物品处理错误）对易燃、易爆危险品和有毒物品处理错误（三）制订符合安全行为的规章制度和操作规程2、对物的不安全状态的管理（一）物的不安全状态的类型（1）防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷（2）设备、设施、工具、附件有缺陷（3）个人防护用品用具（4）生产（施工）现场环境不良（二）加强对物的不安全状态的管理（1）加强对作业现场的安全检查（2）加强生产设备管理（3）建议有关职能部门改进工艺设计院（4）设备布置（5）彻底清除与本班组生产无关的物品（6）彻底清除火种等危险源（7）正确穿戴和使用防护用具、用品（8）改善作业场所的通风条件，维持适宜的温、湿度和照明度3、对作业环境条件的调节和管理七、劳动防护用品的使用和管理 1、对劳动防护用品的基本认识 （一）使用劳动防护用品只是一种辅助性的安全措施 （二）应当根据实现安全生产、防止职业性伤害的实际需要，按照不同工种、不同劳动条件，制订发放个人劳动防护用品的标准 （三）劳动防护用品不是生活福利待遇 （四）对于生产中必不可少的特殊劳动防护用品2、劳动防护用品的分类（一）防尘用品（二）防毒用品（三）防噪声用品3、劳动防护用品的发放范围和原则4、职工在穿用个人劳动防护用品时应注意的几个问题八、镇洋化工班组安全预控六法1、危险预知训练法第一步健康情绪询问第二步编写危险预知训练报告第三步手指口唱2、一岗多能培训法3、安全巡查法4、信息共享法5、应急演练法6、现场管理法