《芣苢》《插秧歌》教案统编版高中语文必修上册.docx

品民生之味  展劳动之美芣苢插秧歌教学设计教学目标1.反复诵读诗歌，理解诗歌内容。2.掌握重章叠句、赋等手法。3.领会劳动之乐，体会劳动之美，丰富对劳动生活的认识。4.学会用批判性思维认识劳动，形成正确的劳动观念，传承与发展劳动精神。教学重点：吟诵诗歌、理解内容、把握情感，领会劳动之乐，体会劳动之美。教学难点：深入体会劳动精神的内涵，形成正确的劳动观念。教学方法：情境教学法、讨论法、探究法。教学过程一、情境导入“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。在这片古老的以农业为本的土地上，那些回荡在田间地头的吟唱，始终是这个民族血液里最滚烫乐章。今天就让我们一起走进那古老的歌谣芣苢插秧歌。二、学习活动一：吟诵解说新宁一中第十六届文体艺术节相关活动正在如火如荼地开展着。“劳动之歌”展厅的一角，取用了芣苢和插秧歌两首古诗作为展览的题材。1.假设，你是“劳动之歌”展厅的解说员，请为参观者有感情地朗诵所要展示的诗歌。【参考】朗诵的时候，要注意每一首诗歌的节奏和情感。芣苢：关注重章叠句；劳动的欢欣、劳动的热情。插秧歌关注口语、俗语，读出新鲜之意、活泼之趣；劳动的紧张忙碌、秩序井然，农人的勤劳和艰辛。2.花式朗读大挑战A组芣苢：四人小组，先是1、2号同学诵读，在第1、2号同学读完第一个四字短句后，3、4号同学加入诵读，形成循环往复的效果，最后的四字短句1、2号同学重复读一次，刚好和3、4号同学同时结束。B组插秧歌：四人小组，1、2号同学读前一句，3、4号同学接力读后句，尝试改变声音轻重、节奏快慢，并加入手打节拍的律动形式诵读，还原劳动场景。3.作为解说员，请为大家简要说说这两首诗歌的内容。三、学习活动二: 海报设计“劳动之歌”展厅在对外宣传的时候，需要一张宣传海报，你会在海报的主图上画什么？请说明理由。四、学习活动三：诗意宣传“劳动之歌”的宣传海报上，需要一段以“劳动是什么”为主题的宣传语，请结合诗歌内容试着写出。参考示范：劳动是在丛丛芣苢中穿梭采撷的乐趣，劳动是衣襟装满丰盛收获的美好。五学习活动四：劳动争鸣参观完“劳动之歌”展厅后，同学们就“在生产力高度发达的今天，我们是否还需要参加体力劳动”展开了大讨论，有人说随着科技的进步，体力劳动已经没有存在的价值了，也有人说无论什么时候，体力劳动都还是有其价值的。你同意那种说法，请说明理由。 课堂小结：梦想的花朵，需要用汗水浇灌；美好的生活，需要靠双手创造。让我们行动起来，撸起袖子加油干，以劳动书写人生风采，用劳动汇聚磅礴伟力，助力青春向前，中国向前，时代向前!六、布置作业1.基础要求：请再搜集几首写劳动、劳动者的古诗词，仔细阅读，品味其中的情感与意蕴。2.提升要求：假如你是一名记者，穿越到了古代，看到他们的劳动场面（可参照芣苢插秧歌的内容），请你写一篇报道，要求既要有场面的描写，又要有记者的评论。