《小学二下家长会》PPT课件.ppt

二（2）班尊敬的各位家长：你们好！首先，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。今天的会今天的会议议程：程：一、班一、班级的近况；的近况；二、目前存在的一些二、目前存在的一些问题、学、学习要求；要求；三、安全事三、安全事项；四、家四、家长经验交流交流五、其他情况五、其他情况一、班一、班级近况近况 开学几个星期了，从整体来看孩子们的学习状态还算不错，各方面：学习、卫生、纪律，都逐步踏上了正常轨道。积极思考问题、举手发言：黄伟宏、郑佳妮、李楷圳、程佳紫、彭友钰上学期期末考试情况 100分：590分段：3080分段：870分段：1平均分：优秀率：83.7%第一单元考试情况 100分：190分段：1680分段：1470分段：660分段：3不及格：3平均分：优秀率：39.5%1、多数学生能、多数学生能认真完成各真完成各项书面作面作业，但是极少数孩子，但是极少数孩子作作业脏乱差，乱差，错处不能主不能主动订正，能力正，能力训练乱做一通，不会写就空着。更有甚乱做一通，不会写就空着。更有甚者者经常忘常忘带、忘做等。、忘做等。二、班级里存在的一些问题。二、班级里存在的一些问题。作业作业1作业作业22、在家、在家预习不不够，A、有些仗着自己、有些仗着自己语感不感不错，识字量字量多，在家不多，在家不认真真读书预习；B、有些孩子学、有些孩子学习习惯较为欠缺，没有养成欠缺，没有养成认真真预习的的习惯，又缺少督促，又缺少督促，结果果读书磕磕巴巴磕磕巴巴读不出来。不出来。作业方面：作业方面：2、打、打扫卫生效率低，做事拖拉、墨迹。生效率低，做事拖拉、墨迹。3、口、口语交交际作作业很大一部分人是打印出来，很大一部分人是打印出来，2、打、打扫卫生效率低，做事拖拉、墨迹。生效率低，做事拖拉、墨迹。3、上、上课懒散，不散，不爱动脑筋思考，上筋思考，上课发言是人家的事，言是人家的事，和我没有关系。有的孩子和我没有关系。有的孩子爱走神、或者走神、或者手里手里总是把玩其他是把玩其他东西。西。课堂习惯方面：课堂习惯方面：常常规：1、坐姿（写字姿、坐姿（写字姿势、听、听讲姿姿势、读书姿姿势）；）；2、早、早读迟到，个到，个别孩子已孩子已经是常客了；是常客了；3、自我保、自我保护不不够，下，下课追打，磕磕碰碰；追打，磕磕碰碰；4、自理能力不、自理能力不够，打，打扫教室、保持个人教室、保持个人卫生困生困难。学学习：1、作、作业完成度不完成度不够，个，个别孩子孩子预习不到位，在家不不到位，在家不读、背、背书；2、拼音、拼音问题严重，尤其是重，尤其是书写写时；3、孩子作、孩子作业中的中的错处不不订正或不按要求正或不按要求订正。正。二年二年级的孩子，在的孩子，在认知、分辨能力知、分辨能力还处在初在初级阶段，需要我段，需要我们老老师和家和家长一起努力。教育孩子，指一起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他孩子，帮助他们在在细节中养成良好生活和学中养成良好生活和学习习惯。有了良好的。有了良好的习惯必将会必将会给孩子的学孩子的学习和生活和生活带来益来益处。二年级上册语文教材要求学生达到的学习二年级上册语文教材要求学生达到的学习目标：目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。正音。2、认识、认识450个字，会写个字，会写350个字。要求认识个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。字典，培养独立识字的能力。二年二年级语文文第一、第一、课前前预习 在预习时边读边标出自然段，圈出生字（注音），画出词语，用自己喜欢的方法识记生字，还要在自己不理解的问题处做上记号（查工具书），以便上课时注意。课文一定要文一定要读熟。熟。第二、上第二、上课要要认真听真听讲，慢慢养成做笔，慢慢养成做笔记的的习惯。第三、第三、阅读练习 认真读短文，学会从短文中找答案，做到认真读题目要求，按要求仔细答题。问答题有几问答几问，一问一问地答。第四、写第四、写话练习（1）文章的文章的结构清晰，有开构清晰，有开头、结尾、有尾、有对事物的具体描写。事物的具体描写。（2 2）语言表达清晰流言表达清晰流畅，写完整的句子。，写完整的句子。（3 3）写出自己的感受。）写出自己的感受。现阶段写话中的问题现阶段写话中的问题 1 1、口、口语现象象严重；（如：去到，花园的那里）重；（如：去到，花园的那里）2 2、语句不通句不通顺，不会断句，不会断句，东扯西拉，没有合扯西拉，没有合 理的理的逻辑顺序；序；3 3、谋篇布局不合理，没有开篇布局不合理，没有开头结尾，段落不尾，段落不 分；分；4 4、无、无话可写；（不会可写；（不会观察事物，没有合理的察事物，没有合理的观 察察顺序）序）5 5、抓不住中心，、抓不住中心，爱跑跑题；6 6、不能正确使用、不能正确使用标点符号。点符号。1 1、写、写话只是只是“纸老虎老虎”，不能存在惧怕（作文，不能存在惧怕（作文与与 说话本是同一目的，只是所用的工具不同而本是同一目的，只是所用的工具不同而已，所以在已，所以在说话的的经验里可以得到作文的启示）里可以得到作文的启示）2 2、要求不要太高，循序、要求不要太高，循序渐进（有（有兴趣写，有趣写，有 话可写）可写）3 3、难写和低年写和低年级的的经历、认知水平有关系，要知水平有关系，要 用多种形式激用多种形式激发兴趣，多趣，多让孩子孩子进行行图画日画日 记、故事接、故事接龙（口（口语训练）等。）等。4 4、写、写话内容要完整，有内容要完整，有时间、地点和人物，、地点和人物，还 要有做的什么事。抓住中心，不跑要有做的什么事。抓住中心，不跑题。如何帮助孩子写话如何帮助孩子写话5 5、引、引导学生留心学生留心观察身察身边的事物；的事物；6 6、多、多阅读,让孩子孩子储存的知存的知识、信息等、信息等变得充得充 实,这样才能才能让孩子在写作的孩子在写作的时候有候有话可可讲。7 7、重、重视生活中的生活中的训练，口，口语的的训练，让孩子孩子说 完整的完整的话，说逻辑性清晰的性清晰的话，说准确的准确的话。1 1、选什么什么样的的书。a.a.适合自己孩子适合自己孩子读的的书；b.b.孩子感孩子感兴趣的趣的书；c.c.内容健康的内容健康的书籍。籍。2 2、要要为孩子孩子创设良好的良好的阅读环境，境，经常常带 孩子去孩子去书店、去店、去图书馆。（家。（家长们不妨不妨 也抽出也抽出时间来来读一一读自己喜自己喜爱的的书，给 孩子一个氛孩子一个氛围）3 3、为孩子孩子创造自我表造自我表现的机会。的机会。4 4、适当、适当强制。制。如何让孩子喜欢阅读如何让孩子喜欢阅读三、安全教育三、安全教育 由于我校门前就是一条交通要道,各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。安全注意：有些故意的事决不能做，有些无意的事尽量少做。共共 勉勉 各位家长，孩子就是我们家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我们每个家庭的希望和幸福；大家和我一样希望孩子能成才、相信孩子能成才，并为之进行着默默的努力。