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    第11课《答谢中书书》课件(19张PPT) 部编版语文八年级上册.pptx

    • 资源ID:5415125       资源大小:4.10MB        全文页数:19页
    • 资源格式: PPTX        下载积分:14金币
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    第11课《答谢中书书》课件(19张PPT) 部编版语文八年级上册.pptx

    答谢中书书陶弘景作者简介陶弘景陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明,自号华阳隐居。仕齐拜左卫殿中将军。通明,自号华阳隐居。仕齐拜左卫殿中将军。入梁,隐居句曲山(茅山)。武帝礼聘不出,入梁,隐居句曲山(茅山)。武帝礼聘不出,但朝迁大事辄就咨询,时人称为但朝迁大事辄就咨询,时人称为“山中宰山中宰相相”。解题答复答复谢征谢征, ,作者的朋作者的朋友。中书,是友。中书,是谢征的官职。谢征的官职。信信答谢中书书答谢中书书文体知识书书 书,即书信。古人的书信又叫书,即书信。古人的书信又叫“尺牍尺牍”或或“信札信札”,是一种应用文体,多记事陈情。,是一种应用文体,多记事陈情。特征:以记事为主,夹叙夹议,有时也写景特征:以记事为主,夹叙夹议,有时也写景寄情。寄情。壹疏通文意疏通文意山川山川之之美,古来美,古来共谈共谈。高峰入云,清流见底。高峰入云,清流见底。之:结构助词,的。之:结构助词,的。共谈:共同赞叹,共同欣赏。共谈:共同赞叹,共同欣赏。山川之美,古来共谈。山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。高峰入云,清流见底。山川景色的美丽,自古以来就是文山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰巍峨的山峰直插云霄,明净的溪流清澈见底。直插云霄,明净的溪流清澈见底。两岸石壁,两岸石壁,五色交辉五色交辉。青林翠竹,四。青林翠竹,四时时备备。五色交辉:石壁色彩斑斓,交相辉映。五色交辉:石壁色彩斑斓,交相辉映。时:季节。时:季节。俱:都。俱:都。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。晓晓雾将雾将歇歇,猿鸟乱鸣;夕日,猿鸟乱鸣;夕日欲欲颓颓,沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。晓:早晨。晓:早晨。歇:消散。歇:消散。欲:将要。欲:将要。颓:坠落。颓:坠落。沉鳞:水中潜游的鱼。沉鳞:水中潜游的鱼。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。早晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、早晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。鸟此起彼伏的鸣叫声。夕阳快要落山的时候,潜游在水中的夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。鱼儿争相跳出水面。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自自康乐以来,未康乐以来,未复复有能有能与与其其奇者。奇者。欲界:人间。欲界:人间。仙都:仙境。仙都:仙境。自:从。自:从。复复 :再。:再。与:参与,这里指与:参与,这里指“欣赏欣赏”“”“领悟领悟”。其其 :代词,代这种风景。:代词,代这种风景。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。这实在是人间仙境。从谢灵运以来,这实在是人间仙境。从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。贰文本分析文本分析文本分析 总领全文,奠定写景抒情的基调。文章总领全文,奠定写景抒情的基调。文章以感慨发端,以以感慨发端,以“美美”点明中心,说明有高点明中心,说明有高雅情趣的人皆爱美、谈美。雅情趣的人皆爱美、谈美。思考:文章开头第一句话有什么作用?思考:文章开头第一句话有什么作用?研读赏析 一、形体的动与静:高峰为静,流水为动;一、形体的动与静:高峰为静,流水为动;夕日为静,沉鳞为动。夕日为静,沉鳞为动。思考:文章写景是如何体现动静之美的?思考:文章写景是如何体现动静之美的? 二、光色的动与静:青林翠竹为静,五色二、光色的动与静:青林翠竹为静,五色交辉为动。交辉为动。 三、声响的动与静:晓雾将歇为静,猿鸟三、声响的动与静:晓雾将歇为静,猿鸟乱鸣为动。乱鸣为动。研读赏析 一、山水相映之美:有山无水则无趣,有一、山水相映之美:有山无水则无趣,有水无山则乏味。峰高水清,相映成趣。水无山则乏味。峰高水清,相映成趣。思考:短文中的山川之美,美不胜收,除了思考:短文中的山川之美,美不胜收,除了动静相映之美你认为文中还有哪些意境美?动静相映之美你认为文中还有哪些意境美? 二、色彩配合之美。二、色彩配合之美。 三、晨昏变化之美。不仅有四季长存之景,三、晨昏变化之美。不仅有四季长存之景,还有晓雾将歇还有晓雾将歇夕日欲颓。夕日欲颓。文本分析 言外之意是要像谢灵运一样,陶情冶性于言外之意是要像谢灵运一样,陶情冶性于这美妙的山水之间,抒发沉醉山水的愉悦之情这美妙的山水之间,抒发沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。和与古今知音共赏美景的得意之感。思考:文中哪一句最能体现作者的思想思考:文中哪一句最能体现作者的思想感情?请分析这一句话的言外之意。感情?请分析这一句话的言外之意。 “实是欲界之仙都。自康乐来,未实是欲界之仙都。自康乐来,未复有能与其奇者。复有能与其奇者。”感谢倾听!

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