《短歌行》课件23张 高中语文人教版必修二.ppt

1、感悟诗人形象，把握诗歌情感，背诵全诗。 学习目标2、品味诗歌艺术特色，提高鉴赏诗歌能力。 曹 操 之 最政治上最得意的一笔：挟天子以令诸侯军事上最成功的一仗是：官渡之战失败得最惨的一仗是：赤壁之战最受肯定的是：他的才略最受指责的是：他的人品最有争议的是：他的历史功过最没争议的是：他的文学成就1、大声朗读全诗，、大声朗读全诗， 读准字音，把握情感。读准字音，把握情感。2、画出难理解的词句，、画出难理解的词句，小组内交流。小组内交流。忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。 讨论探究： 作者忧的内容包括哪些方面？请结合全诗加以分析。忧忧人生苦短人生苦短对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求贤不得求贤不得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。功业未就功业未就山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。志志一统天下一统天下 英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌探究技巧探究技巧 诗人主要运用了哪些手法来表达自己的忧思？请简要分析。周公吐哺：周公吐哺：作者以周公自比反复倾诉了求贤若渴作者以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。的真诚态度。引用引用史记史记鲁世家鲁世家1. 引用典故引用典故青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心 ：表达诗人表达诗人念念不忘渴望得念念不忘渴望得到贤才到贤才的一片真情。的一片真情。 引用诗经郑风子衿呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙：表表达诗人达诗人礼遇贤才礼遇贤才的态度的态度 引用引用诗经诗经小雅小雅鹿鸣鹿鸣2“2“比兴比兴”明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。 “譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”喻贤才还没有归宿。喻贤才还没有归宿。“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善”等。等。比兴兴 研究性探讨研究性探讨在在三国演义三国演义和戏剧和戏剧舞台里曹操的性格特征舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。是阴险、奸诈、残暴。这和在这和在短歌行短歌行中表中表现出的情操有极大的反现出的情操有极大的反差。请探究形成这种差差。请探究形成这种差异的原因是什么？异的原因是什么？治 世 之 能 臣 乱 世 之 奸 雄展示说明：1、展示者书写工整，答题规范。2、非展示者继续探究其他问题。点评质疑要求：1、点评者声音洪亮，条理清楚。2、非点评者仔细倾听，可以提出质疑。3、点评者与质疑者论述观点要有依据。1 1、小说体裁因素、小说体裁因素E E、三国演义三国演义题材七实题材七实三虚，有些虚构故事的影响三虚，有些虚构故事的影响2 2、历史上民、历史上民族关系因素族关系因素C C、宋朝的民族关系紧张；、宋朝的民族关系紧张；元代蒙古族入主中原，对汉元代蒙古族入主中原，对汉人实行高压政策人实行高压政策 ，人心思，人心思汉。汉。3 3、三国戏和评、三国戏和评话本的人民创话本的人民创作性因素作性因素B B、反对、反对“暴君暴君”、“奸相奸相”造成的民不聊生，生活贫困造成的民不聊生，生活贫困的状况。的状况。4 4、三国演义三国演义作作者因素者因素A A、尊奉儒家朱熹的体系，、尊奉儒家朱熹的体系，未遵循司马迁的体例未遵循司马迁的体例 短歌行短歌行中透露出的曹操形象与传中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：统的评价存在极大反差的原因： 还曹操一个还曹操一个本来的面目本来的面目 东汉末年东汉末年杰出的政治家、杰出的政治家、军事家、文学家。军事家、文学家。课堂作业课堂作业 1 . 1 .阅读全诗，根据提示用原诗句填空。阅读全诗，根据提示用原诗句填空。 从这首诗本身来看，它创作于宴飨宾客时。起首从这首诗本身来看，它创作于宴飨宾客时。起首“ ”，可见这是一场盛大的筵席。然而，乐极悲来，诗人油，可见这是一场盛大的筵席。然而，乐极悲来，诗人油然生出然生出“ ”的感叹。的感叹。“譬如朝露譬如朝露”至至“ ？ ”两句，诗人借酒浇愁的形象让读者体会到他的情两句，诗人借酒浇愁的形象让读者体会到他的情绪低落到极点；接下来绪低落到极点；接下来“ ”，转到对，转到对人才的渴慕上，似乎是诗人有意自我排解，自我振作；人才的渴慕上，似乎是诗人有意自我排解，自我振作；对酒对酒当歌当歌人生几何人生几何何以解忧何以解忧唯有杜康唯有杜康青青子衿青青子衿鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙随后随后“ ”却又回到却又回到“忧忧”上来，似上来，似乎是天上皎洁清冷的月亮又无端触发了他的愁思；乎是天上皎洁清冷的月亮又无端触发了他的愁思；“ ”接续前面的对人才渴慕的情思；接续前面的对人才渴慕的情思；最后由最后由“ ， ”的实景，体察人才的的实景，体察人才的心理，表达希望能够招揽人才、完成统一天下大业的雄心心理，表达希望能够招揽人才、完成统一天下大业的雄心壮志；结语壮志；结语“ ， ”，何等地有气魄！，何等地有气魄！明明如月明明如月不可断绝不可断绝越陌度阡越陌度阡心念旧恩心念旧恩月明星稀月明星稀乌鹊南飞乌鹊南飞周公吐哺周公吐哺天下归心天下归心2. 2. 本诗运用了很多典故，各有什么用意？本诗运用了很多典故，各有什么用意？ 试作分析。试作分析。含典故的诗句含典故的诗句用意用意青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心 呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙我有嘉宾，鼓瑟吹笙 山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深 表达对贤才的渴求表达对贤才的渴求说明贤才若来投奔于己，说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他必将极尽礼节招待他说明自己渴望多纳贤才说明自己渴望多纳贤才3 . .背诵全诗背诵全诗 Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等