2021年教师资格证考试《中学综合素质》材料分析题必背.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -综合素养材料分析题必背第一章：职业理念第一节.训练观1.素养训练的内涵：（ 1） 素养训练以提高国民素养为根本宗旨；（ 2） 素养训练为面对全体同学的训练；（ 3） 素养训练为促进同学全面进展的训练；（ 4） 素养训练为促进同学个性进展的训练；（ 5）素养训练为以培育同学的创新精神和实践才能为重点的训练；总结一下就为“提素.个性.创两全”；在这五点中，后四点为常常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重懂得，在懂得的基础上识记；2.新课改 的教学观 ：（ 1） 教学从“训练者为中心”转向“以学习者为中心”；（ 2） 教学从“教会同学学问”转向“教会同学学习”；（ 3） 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；（ 4） 教学从“关注学科”转向“关注人”；其次节.同学观：“以人为本”的同学观1.同学为进展的人：同学的身心进展为有规律的( 次序性.阶段性.不平稳性.互补性.个别差异 性) 对于这一点在材料分析题中考的较少， 大家可以以单项题的形式备考，懂得每一个规律的含义即可； 同学具有庞大的进展潜能；同学为处于进展过程中的人；第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -2.同学为特殊的人： 同学为完整的人； 每个同学都有自身的特殊性；同学与 成人之间 存在着庞大的差异；3.同学为具有独立意义的人：每个同学都为独立于老师的头脑之外， 不依老师的意志为转移的客观存在；同学为学习的主体；同学为责权的主体第三节. 老师观： 新课改背景下的老师观包括老师角色的转变和老师行为的转变；1.老师角色的转变：（1） 从老师与同学的关系看，新课程要求老师应当为同学学习的促进者；（2） 从教学与课程的关系看，新课程要求老师应当为课程的建设者和开发者；（3） 从教学与讨论的关系看，新课程要求老师应当为训练教学的讨论者和反思的实践者；（4） 从学校与社区的关系来看，新课程要求老师应当为社区型的开放老师；老师角色的转变总结一下就为“同学反建社”：同学为指同学学习的引导者和进展的促进者；反为指讨论者和反思的实践者；建为指课程的建设者和开发者；社为指社区型的开放老师；2.老师行为的转变：（ 1）由于老师为同学学习的引导者，所以老师要帮忙引导同学；（ 2）由于老师为同学进展的促进者，所以老师要敬重称赞同学；第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -（ 3）由于老师为训练教学的讨论者和反思的实践者，所以教师在对待自我上强调反思；（4）最终，在对待与其他训练者的关系上，新课改强调合作；老师行为的转变可以总结为“你我他它”：你为指同学，对待同学敬重称赞；我为指老师对待自己要反思；他为指对待同事要合作；它为指对待教学，要帮忙引导；第三章：老师职业道德规范第一节：老师职业道德一.中学校老师职业道德规范共六条，表达了老师职业 特点对师德的本质要求和时代特点，“爱”与“责任”为贯穿其中的核心和灵魂；1.爱国守法-老师职业的基本要求2.爱岗敬业-老师职业的本质要求3.关爱同学-师德的灵魂4.教书育人-老师的天职5.为人师表-老师职业的内在要求6.终身学习-老师专业进展的不竭动力第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - - -