第一课同住地球村复习教案- 部编版道德与法治九年级下册.docx

第一学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计课题 第一课同住地球村复习第 1 课时总课时33教 学 过 程个 人 复 备主备人审核人使用人使用时间2、 熟记重要知识点给出学生10分钟时间，进行重点识记，50名以后同学掌握标题，其余同学全部熟记。开放互动的世界1、当今世界是一个怎样的世界？（当今世界的特点）（P3-P4）2、经济全球化有哪些重要表现？（P5-P6）yls3、经济全球化带来了哪些影响？（P6-P7）4、我们应如何面对经济全球化？（P7）5、文化多样性的影响？（P7-P8）6、如何正确认识文化差异？（如何正确面对多样性文化？） （P8-P9）复杂多变的关系1、世界多极化格局形成的原因及表现？（P10-P11）2、世界多极化产生了哪些影响？（P12）3、各国应如何正确处理合作与竞争的关系？（P13-P14）4、当今世界国际竞争的实质是什么？（P14）5、我国应如何应对复杂多变的国际形势？（P14）3、 中考演练，能力提升（5.3p157典型例题）教师讲解选择题的做题技巧，快速准确的提升学生能力。 1.（21河北,9,2分)面对气候变化、海洋污染、生物保护等全球性环境问题,同舟共济、并肩同行是人类唯的选择,任何一国都无法置身事外、独善其身。得出这认识的主要依据是（ ） 国家之间的竞争日益加剧国家之间经济发展不平衡1.D本题考查同住地球村、应对全球性问题的知识。各国相互联系的程度加深及人类生活在同一个地球村的现状使得面对全球性环境问题需要各国协同解决,正确;国家之间的竞争加剧及经济发展不平衡,与共同应对全球性环境问题没有直接关系,排除。故 选D2. A本题考查经济全球化的知识。经济全球化的表现有生产全球化、贸易全球化、资本全球化等。题中强调的是贸易全球化,A符合题意。B、C、D和题意无关。故选A。 3.B中国火锅代表中国饮食文化,翻滚的多国食材代表这些国家的饮食文化,中式火锅容纳很多国家的食材,说明中国开放包容的博大胸怀,不同文化之间的平等交流,正确。教学目标1.树立开放的心态,树立全球意识,对经济全球化持有积极的态度,尊重文化多样性,关心国际社会的发展变化,有积极参与国际交往活动的意愿。2.能够正确认识世界格局的变化和发展,并能正确理解中国在处理国际事务中的立场和态度；提高参与能力,学会融入联系日益紧密的世界。3.理解经济全球化的表现与影响；理解尊重世界文化多样性的意义；了解世界格局呈现多极化趋势的原因及表现；知道世界是开放互动的,也是复杂多变的。教学重点构建知识体系，熟记重要知识点教学难点迁移运用、能力提升核心素养培养国际理解、国家认同课型复习课有无课件有其它准备教 学 过 程个 人 复 备1、 构建知识框架给出学生10-15分钟时间，复习本课知识，师友互助构建知识体系，教师选出最佳，用展示台进行展示，进行点评补充。20212022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计教 学 过 程个 人 复 备教 学 过 程个 人 复 备各国相互联系的程度加深人类生活在同一个地球村 A. B. C. D 2(2020江西,17,2分)截至2019年10月底,中欧班列累计开行近2万列。我国生产的汽车配件、机械设备远销俄罗斯等国,西班牙、白俄罗斯的农产品进入中国百姓家庭。这体现了 A.经济全球化 B.社会信息化 C.文化多样化 D.国际关系民主化 3.(2020北京,19,2分)在第二届中国国际进口博览会上口直径10米的中式火锅里,翻滚着来自新西兰的毛肚、印度的辣椒、加拿大的海鲜、巴西的牛肉;展区里,比萨斜塔、柬埔寨皇宫、马尔代夫沙滩草棚各具特色,白俄罗斯花腔女高音深情献唱,盛装的卢旺达艺人跳起欢快的舞蹈上述材料形象地体现出中国开放包容的博大胸怀中国的饮食文化最具优势不同文化之间的平等交流不同文化存在碰撞与冲突 D. A. C. B. 4.(2021云南昆明,24,2分)一双鞋的生产过程:外观与功能设计(德国)生产流程与工艺设计(中国)鞋子制作(东南亚国家)商品运输(美国)销售市场(沙特)。这说明 A国家间只有合作,没有竞争 B经济全球化对所有国家都只有利而无弊 C复杂的生产过程不利于发挥生产者的优势 D商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要表现5. (2021云南昆明,25,2分)“物之不齐,物之情也。”文化多样性是人类社会的基本特征。下列认识正确的是( )承认和尊重世界文化的多样性正确认识文化差异,彼此理解包容世界文化各具特色,不需要交流互鉴学习和借鉴优秀外来文化,兼收并蓄 A. B. C. D.6.(2021四川南充,13,12分)对于中西文化,在具体事例上,我们不免会发现许多差异之处,例如:别人赞扬时,中国人谦虛,西方人感激;做饭做事,西方人总是弄清几斤几两几时几刻,中国人多用少许、片刻之类的词;在饮茶习惯上,中国人喜欢喝热茶,而西方人则偏爱冰茶;等等。如果这些差异不复存在,生活将变得单调而毫无生气。文化存在差 “最具优势”的说法不对,各种文化各具特色,错误。材料没有体现文化的碰撞与冲突不选。故选B。 4.D本题考查经济全球化的知识。一双鞋的生产过程体现了商品生产的全球化,说明商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要表现,D符合题意;国家之间既有合作,也有竞争和冲突,A错误;经济全球化有利也有弊,B错误;各国生产者利用自己的优势参与生产过程,能够充分发挥生产者各自的优势以提高产品质量、降低成本,C错误。故选D。 5C本题考查文化多样性的知识。面对多样的文化,我们要承认和尊重世界文化的多样性;用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。说法正确且符合题意;错误,文化需要在交流互鉴中发展。故选C。异,但不分优劣,每个民族的文化都有自由生存发展的权利。 阅读材料,运用所学知识,回答问题。（1）材料反映了什么现象?(2分)这一现象的积极作用有哪些?(4分)文化多样性(2分)积极作用:文化多样性是人类社会的基本特征,(1分)是世界文化充满活力的表现,(1分)也是人类文明进步的重要动力,(1分)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。(1分)(2) 面对不同国家和民族的文化,我们应该如何面对(6分) 不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异,(1分)相互尊重,通过平等交流、对话,(1分)达成彼此的理解和包容,(1分)面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,(1分)学习和借鉴优秀外来文化,(1分)促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。(1分)本题考查学生运用知识分析问题的能力，从中国和世界关系、经济全球化、国际地位等角度作答四、学生谈收获，教师总结提升。6答案 解析本题考查共享多样文化的知识。(1)本问考查学生的概括能力。结合材料中中西文化的不同表现,可概括出材料反映了文化多样性现象的结论。运用教材知识,归纳出文化多样性的作用即可。(2)本问考查世界文化的多样性和丰富性、尊重不同的文化习俗、正确对待各国文化差异的知识。运用教材知识,回答出面对不同文化我们正确的做法即可。分层作业 单元测试卷1-50 基础题+提高题51- 基础题板书设计第一课同住地球村1、 知识框架 二、熟记重点知识三、习题演练，夯实知识四、教师总结，提升能力反思提升