高考语文作文复习-映衬写作技法.doc

高中语文备考-映衬写作技法映衬，相互映照，衬托。是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。映衬有正衬和反衬两种形式。映衬让人物“诗意地栖居”在文字里。就写人的文章来说，映衬有物对人的映衬、人对人的映衬、人自身消极因素对积极因素的映衬。例如，金色花中以“金色花”来刻画热爱妈妈的孩子形象、映衬母子间美好的亲情，荷叶母亲中以风雨中荷叶对荷花的遮护来映衬母亲对儿女的呵护，散步以南方初春的充满生机的田野、以金色的菜花桑树和池塘来映衬一家人的相互扶持温暖和谐的幸福感。秋天的怀念则以菊花来映衬一个母亲的拳拳爱子之心和儿子对母亲深切的思念。按照映衬物的不同，我们可以给映衬手法归归类。映衬可以是一处景物或者一种事物。这景物或者事物往往是主人公所密切接触的。比如植树的牧羊人以荒漠反衬牧羊人的坚强心灵，以牧羊人手植的树林来映衬牧羊人美好的充满爱的心灵，鹅毛压得父亲喘以鹅绒飘扬似雪的情景来映衬父亲带病持家的宝贵品质，泥做的童年用小孩子活泥玩的情景映衬父亲和泥垒墙的情景来表现孩子的天真活泼和父辈的辛劳能干，茴香根里用满屋子飘荡的茴香味来映衬清苦时光里一家人围坐吃饭的和睦温馨，留两个柿子看树用“留两个柿子看树，树老了，一个柿子没有也是很难过”来映衬老母亲晚年的凄凉孤独。映衬可以是一件事映衬另一件事。如母亲的梦话一文，作者在利用欲扬先抑的手法写对母亲由不理解到被感动的经历时，插叙了小文妈妈疼爱小文的事例，来从反面映衬母亲不关心我、使我感到悲伤，表现我对母亲的不理解。映衬还可以是人对人的映衬，有反衬和正衬两种情况。这方面的例子实在太多啦。例如有的人用欺压人民作威作福的人来反衬为人民服务的鲁迅；纪念白求恩用狭隘的民族主义者和狭隘的爱国主义者、自私自利麻木不仁者、鄙薄技术的人来反衬白求恩伟大的国际主义精神和共产主义精神；走一步，再走一步用说话刻薄的内德来反衬心地善良的杰利等。我国四大名著最擅长运用人对人的映衬。如红楼梦中作者在写宝玉感悟和黛玉的缘分之前，先写了贾蔷和伶官令人心动的爱情，这是从正面类比映衬；三国演义中，处处用张飞的粗鲁无礼来反衬刘备的彬彬有礼、以礼待人；水浒传中，以李逵的忠心耿耿来映衬宋江善于结交深得人心的品格，；西游记中，则以猪八戒的好吃懒做小肚鸡肠搬弄是非来映衬孙悟空的勇于担当、心胸远大、以大局为重的品格等等。在古诗文中，映衬常体现为借景抒情。古诗文中常用“以乐景写哀”或者“以哀景写乐情”的映衬手法。且映衬之物往往起到暗喻事物特点或者诗人情怀的作用。例如杜甫的江南逢李龟年有“正是江南好风景，落花时节又逢君”以落花纷纷的凄美景象来映衬两个人因时代变化而命运流落的凄凉遭遇，李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄有“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”以杨花凋零子规啼血来映衬自己听闻朋友谪迁后悲凉郁结的心情，谭嗣同潼关有“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”以终古高云来映衬作者忧国忧民之情，以秋风四起来映衬边关战事紧急，以不羁的河流和起伏的高山来暗喻映衬自己为国为民勇往直前、敢于担当的少年意气。陆游十一月四日风雨大作“夜阑卧听风吹雨”以风雨来暗喻映衬南宋朝廷岌岌可危的时事，秋词“晴空一鹤排云上”以鹤翔晴空来暗喻映衬自己愈挫愈勇豪壮乐观的潇洒情怀，夜雨寄北“巴山夜雨涨秋池”以巴山夜雨映衬自己注满孤独的思亲之情。映衬手法不仅用于篇章构思，也可以用于遣词造句。例如鲁迅的故乡里写道，“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一活气。我的心禁不住悲凉起来了。”用荒凉萧索的环境，正面映衬作者回到故乡时失望悲凉的心情。再如：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”用“但我却还以为船慢”的主观感受反衬“我”想看社戏的急切心情。尤其值得借鉴的是，写人的记叙文里如果运用自然界景物来映衬人物的精神品格情怀性格，不仅能够让人物“诗意地栖居”在文字里，还能够加深主旨的表达，带给读者阅读中美的享受，让我们来欣赏两篇名家经典。 例文一：海棠树里的张望  奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里，张望。老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时侯我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。春天，老海棠树摇动着满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“这活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气，这当儿就又呆呆地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉刷拉”，院子里的人都还在梦中。那时，我大些了，正在插队。从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看得看不见是人家的事，我得自觉。”这样我才明白，她为什么不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您学那玩意有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”    奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己无法弥补。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗外老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。点评：以花香蜂鸣围绕的老海棠树来映衬老而不衰、不放弃内心追求的奶奶：渴望有自己的生活空间，渴望经济独立，渴望劳动的尊严，渴望知识和智慧，年纪虽老，心灵却依然保持青春蓬勃的追求美好生活的姿态，简直和枝繁叶茂美丽动人的老海棠树一般无二。老海棠树的花影，使得奶奶的形象充满了美好的诗意，使语言倍增感染力，使文章意境丰富深邃优美，老海棠树，让奶奶“诗意地栖居”在了作者的文字里，灵魂之美，芳香动人。 幽幽七里香这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的诗经取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本诗经连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。那些日子，我就那样浸透在诗经里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本诗集传·楚辞章句，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。点评： 七里香在文中出现三次，第一次是“我”在室内读书时，“总有花香飘进来”；第二次是“我”被提醒还书回家时，“窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉”；第三次是“我”猜测赠书者时，“窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳”。七里香的香味，映衬着我热爱读书的美好追求，也映衬着赠我以书者的善良内心，还映衬着年轻的心灵之间一分隐隐约约的暗恋情愫。七里香，为人物之间的关系“熏香”，为人物之间的情感“锦上添花”，把文章的主旨烘托得深刻动人。 映衬手法在写作中的运用，其本质还是基于“万物互联、万象即我”的思想。人和自然界是密不可分的，人和人是密不可分的，人和身边的事物是密不可分的。如果人是山，那么映衬物就是山上的草木，山间的流水；如果人是水，那么映衬物就是水里的游鱼水面的风帆；如果人是风，那么映衬物就是草树莺花碧波白云；如果人是高远的辽阔的天空，那么映衬物自然是平稳厚重的大地。人的一切喜怒哀乐都离不开外界的影响。人的一切情怀品格都离不开外界的烘托。映衬可以是美丑对照，也可以是锦上添花；可以单个事物的伴随映衬，如上面两篇例文，也可以是以群像相映衬，如桥纪念白求恩走一步再走一步等。总之，要想让人物形象丰满、情怀表达富有诗意，最好的办法是学会给文章“穿衣打扮”，拥有“映衬”的写作思维。