小学家长学校讲稿《家校合作一起让孩子健康成长》.doc

家校合作，一起让孩子健康成长尊敬的领导、老师们，亲爱的家长朋友们：下午好！能与大家一起交流家庭教育问题，我深感荣幸！庭教育是人生的根基，家庭教育对孩子的影响占50%，学校教育占20%，社会教育占20%，自我教育占10%。家庭教育如此重要，我们家长务必高度重视。下面给大家分享我自己的真实故事：我现正在教三年级语文，一年级时，班上有个孩子，学习能力特别弱，我教得非常吃力，家长在家也教得疲惫不堪：常常别的孩子几分钟就完成的任务，他一个小时可能也完成不了。家长跟我说：“郑老师，我这个娃娃学习困难，没得法得，我放弃了，你也不要白费力气教了。他不得行，真的不得行”听了他这些话，我心里非常难受，一个六岁的男孩，妈妈就要放弃他，老师就放弃他了，他今后会有怎样的人生？我想都不敢想下去。我突然想起美国教育界盛行的一句话：“不让一个孩子掉队！”作为老师，我怎么能在一年级就让这个孩子掉队呢？我应该怎么和家长沟通合作，引导好孩子呢？我跟家长是这样说的：孩子对学习，目前确实没有开窍，确实非常困难，但是孩子是你生的， 作为妈妈，你都不喜欢他，不爱他，还有谁会爱他，请你想想，你现在就放弃他了，他今后怎么办？你的晚年怎么办？他是你的孩子，你必须从内心深入接纳他、全身心爱他、关心他，不能放弃他，我们共同努力，争取让他每天进步一点点，你要看到他的成长与进步！这个家长几乎每周都要跟我聊天，当家长又抱怨的时候，我又引导她坚持、不放弃。功夫不负有心人。一学期下来，孩子成长进步明显：从最开始考几分，到五六十分，在一年级期末考试中，居然考了92分。虽然这个成绩依然不好，但还是让我和家长激动不已。现在，孩子升入三年级，由于家长坚持，虽然题很难，但这个孩子却能考八九十分，学习习惯也比较稳定了。今天，我首先请家长朋友们树立四个意识：1. 接纳自己的孩子，真心爱自己的孩子。无论您的孩子现在在哪个年级，行为习惯好不好，成绩怎样，请您从内心深处真正接纳自己的孩子，喜欢自己的孩子，真心爱自己的孩子。我们的孩子或许存在这样或那样的毛病，请正视这些毛病，用接纳与关爱的心对待孩子，与孩子一起思考改掉毛病的办法，与孩子一起成长进步。2. 孩子的教育贵在坚持。孩子的学习成长是一场没有确定终点的马拉松（长跑），不管孩子现在身处何处，您都要对孩子充满期待，不要有放弃孩子的念头！人生路、学习路很漫长，孩子们、家长们努力了，就一定会有效果！因为“任何事情，做了不一定成功；如果不做，一定不能成功！”我们一定要坚持，因为孩子成才，我们的晚年才幸福！3. 陪伴孩子成长：以身作则，陪伴生活，陪伴学习，陪伴阅读； 家长朋友们，孩子正处于青春期，我们一定要多用时间陪同孩子，与孩子说说话，摆摆龙门阵，了解一下孩子的学习、生活状况，多关心孩子。如果是隔辈管理，你们一定要让孩子的父母多给孩子打个电话，让父母多关心关心自己的孩子，特别是假期时间，多和孩子交流，多陪伴孩子。4. 家长与学校、教师是合作、伙伴关系。因为我们有一个共同的目标：让我们的孩子成长、成才！曾经有专家这样说，如果把孩子的成长收获看作100分，家长占30分，老师占30分，孩子占40分。孩子自觉主动学习占的分要高一些，因为孩子的成长，主动权在孩子手里，内在动力是关键。但是孩子的自觉主动学习，首先要靠家长和老师培养。孩子生下来本来是一张白纸，家长和老师在这张白纸上写什么、画什么，非常关键。为什么家长占30分，因为家长是孩子的监护人，家长是孩子的第一任老师，孩子与家长接触的时间最多，一天24小时，孩子在学校的时间大约八个小时左右，其余时间和周末都和家长在一起，孩子在校门外的言行举止，都是家长负责监控管理的。孩子的生活习惯、学习习惯、品德修养好不好，一方面靠老师引导，另一方面更靠家长引导监管。老师在学校教得再好，讲得再好，都需要家长们引导孩子们巩固强化。因为人的遗忘规律告诉我们，学习了新的知识技能，都必须进行强化训练，否则孩子们就会遗忘。总之，家长和教师的60分，决定并影响着孩子的40分。只有家长、老师、孩子三个角色充分发挥作用，孩子的收获才会最大化。家长和老师一定要建立起合作与伙伴关系，必须共同配合，才能教育引导好孩子。曾经有家长这样认为：我把孩子送到学校，成绩好不好就是老师的事。这种认识是极端错误的！因为孩子是我们家长的，不是老师的。老师和孩子之间的缘分是短暂的，而孩子的成长是家长一辈子的事。如果孩子没有教育引导好，最终影响的是我们的家庭，很多家庭的不幸福或悲剧，就是因为没有教育引导好孩子。因此，家长不仅要主动与老师合作，共同教育引导好自己的孩子。所以，我们更要感恩老师：感恩老师尽心尽力培养我们的孩子，感恩老师为我们的晚年幸福作出的努力。其次，谈谈家长与学校老师如何合作的问题。家长应该与老师相互尊重，达成共识：要让孩子“亲其师信其道”。专家们指出：小学阶段主要培养孩子学会生活，学会学习、学会同伴交往、自我保护等方面的能力。因此，建议家长与老师从以下几个方面合作培养孩子成才。1. 培养独立生存能力和责任感。先从一个案例说起情境：嘟嘟在客厅里玩耍，觉得有些馋了，就偷偷摸到厨房去拿冰淇淋吃。结果一不下心，“哐”的一声，嘟嘟把一大桶牛奶打翻了，整个厨房的地上都流淌着乳白色的牛奶。 妈妈听见声音进来了。 方案一：妈妈冲进厨房，把孩子揪住，“你怎么回事你!叫你别调皮，叫你别偷吃，你看你干得好事!”说不定还要赏孩子几个巴掌。孩子被吓得哇哇大哭。 方案二：妈妈理解孩子，并安慰孩子：“没事的，妈妈知道你不是故意的，下次我们一定小心好吗?”孩子点点头。 方案三：妈妈说：“嘟嘟，家里的牛奶都被你弄洒了，爸爸妈妈和奶奶都没有牛奶喝了，你要怎么补偿我们呢?用你的冰淇淋补偿好不好?”n 嘟嘟不情愿地说：“可是我也没有牛奶喝了啊。”n 妈妈说：“可是，是嘟嘟把家里的牛奶洒了啊，嘟嘟让爸爸妈妈和奶奶都没有牛奶了，是不是要赔给我们啊。”n 嘟嘟想了想，答应了。 妈妈又说：“那么，嘟嘟这两天的冰淇淋就是妈妈爸爸和奶奶的了。而且，嘟嘟来把厨房地板用拖把洗一洗吧。”n “啊?”嘟嘟瞪大眼睛。n “嘟嘟把地板弄脏了，嘟嘟就要负责弄干净。”妈妈笑着说，“妈妈教你。”妈妈拿来拖把，开始教嘟嘟怎么拖地。后来，嘟嘟自己把厨房拖干净了。通过以上分析，相信家长朋友们已经明白，第一种做法不可取，第二种做法没有效果，只有第三种做法才能培养孩子独立生活的能力和责任感：从妈妈的教导里，嘟嘟认识到： Ø 学会了拖地这一家务活 Ø 对别人造成损失要补偿 Ø 做错了事要知道负责任：让孩子知道自己错在了哪里，会有什么后果，让孩子知道自己错在了哪里，会有什么后果。 家长要按老师的要求培养孩子独立生活的能力：自己的事情自己做，如果孩子不会做，家长一定要耐心教会孩子。（包括吃饭、穿衣、洗衣袜、红领巾，收拾整理自己的房间等等）还要培养责任感。让孩子对家庭对责任感：孝顺长辈，帮助父母做力所能及的事等等；让孩子对自己有责任感：穿戴整洁、书包文具整洁、完成好老师布置的所有作业等等。2.培养孩子良好的学习习惯。学习习惯很多，我今天特别想讲的是按时保质完成作业的习惯；预习的习惯、复习的习惯、课外阅读的习惯。我家孩子上小学的时候，我特别重视以上习惯的培养。我记得他刚上一年级的时候，我就特别强调放学回家，第一件事就是做家庭作业，为了保证作业的速度和质量，我要要求他作业前先喝好水、上好厕所。因为我知道有些孩子作业拖拉，以喝水、上厕所、吃东西为理由，故意拖着不做作业。为了让孩子养成快速用心作业和保质保量完成作业的习惯，我还实施奖励评价等方式。如他的作业，得到老师几星，就会得到我什么奖励。老师说的预习和复习要求有哪些，我一定让孩子一条一条完成；课外阅读，读什么书，读多少时间，老师怎么说的，每天都要求孩子先汇报，然后再完成。总之，让孩子在家的所有学习任务，都完全按老师的要求做，不打折扣。3.培养孩子遵守规则和自我保护意识。孩子的行为习惯有很多，我特别想请家长们与老师们合作重视孩子们规则意识和自我保护意识的培养。什么是规则意识？规则意识，是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。强调“发自内心”，形成自觉。如，过马路走斑马线、人行天桥，等绿灯亮了才通行，有人没人都一样，有车没车都一样，这才叫发自内心。而小学生行为规范、老师制定的班规、学校制定的各项规定，要引导孩子发自内心去遵守，不要漠视规则。遵守规则，可避免很多不必要的麻烦或事故。当然家长还要与老师合作培养孩子自我保护意识：不和陌生人说话，不接受陌生人物品，不跟陌生人走，玩耍休息注意保护自己的身体不受伤害等等。家长朋友们，教育就是要帮助孩子充分发现、发挥、培养自己的优势。我们的孩子从小喜欢什么，对什么最感兴趣？他有什么优点长处？我们家长必须明白：1.人人都有优势，人人都有弱势。2.有弱势并不意味着一无是处，只说明是正常人。3.谁能没有弱势，能够支持我们走得更远的是优势（斜木桶理论）。以前我们经常说，决定要个水桶的高度的是“短板”，但斜木桶理论告诉我们决定水桶高度的是“长板（优势）”。医生会看病，会看各种疑难杂症，就是优秀的医生，我们不会要求他会教书吧！家长朋友们，优势也是可以培养的。优势发展能力×努力，能力就像肌肉，可以培养。“爱是一朵云彩。” 请家长朋友们行动起来，从今天开始，关注你的孩子，从今天开始注重与学校的合作，与老师一起做一朵朵爱的云彩，用爱心去发现孩子的优势，培养孩子的能力！祝愿我们的孩子茁壮成长，祝愿每个家庭幸福美满！祝愿我们乐兴小学明天更美好！