家有考生（如何做好初三学生的家长）主题班会优质课件.pptx

如何做好初三孩子的家长五个问题您真的是孩子的坚强后盾吗？您真的是孩子的榜样吗？紧张与焦虑真的有利于学习吗？您真的爱孩子吗？您真的是老师的亲密战友吗？您真的爱孩子吗？孩子的无助原因是什么？孩子的泪水是为何而流？孩子的焦虑背后是什么？L-listen 倾听倾听O-offer 付出付出V-value 尊重尊重E-excuse 宽容宽容您真的爱孩子吗？不要把和孩子的谈话都变成教育！不要把和孩子的谈话都变成教育！ 我们我们每个人的脸上都每个人的脸上都有印记，比如我的皱纹，有印记，比如我的皱纹，我的白发，它们就像一张我的白发，它们就像一张张地图，告诉别人我去过张地图，告诉别人我去过哪儿，经历过什么哪儿，经历过什么 我知道你不喜欢自己的我知道你不喜欢自己的脸，但我喜欢，因为这是脸，但我喜欢，因为这是我儿子的脸。我儿子的脸。 伟大并非来自力量的强伟大并非来自力量的强大，而是你会正确使用你大，而是你会正确使用你的力量，所有伟大的人，的力量，所有伟大的人，无论男女，将自己魅力化无论男女，将自己魅力化作力量，影响周围的人。作力量，影响周围的人。奇迹男孩奇迹男孩-接纳、理解、包容接纳、理解、包容因为懂得，所以慈悲！因为懂得，所以慈悲！紧张与焦虑真的有利于学习吗？过度紧张过度紧张过分焦虑过分焦虑不利于学习不利于学习 情绪是重要的非智力因素，情绪是重要的非智力因素，积极的情绪积极的情绪对学习具有对学习具有激发、激发、维持、和促进维持、和促进作用，作用，消极的情消极的情绪绪则能则能妨碍、中断、和削弱妨碍、中断、和削弱学学习活动的进行。如习活动的进行。如焦虑、恐惧、焦虑、恐惧、紧张紧张、担忧、烦躁等不良情绪，、担忧、烦躁等不良情绪，都能破坏学生良好的心境，干都能破坏学生良好的心境，干扰正常的认知活动，形成扰正常的认知活动，形成心浮心浮气躁、注意难以集中、思想常气躁、注意难以集中、思想常开小差的心理状态开小差的心理状态。情绪干扰。情绪干扰不仅影响学习效率，而且容易不仅影响学习效率，而且容易出现出现误看、误写误看、误写等现象。等现象。紧张与焦虑真的有利于学习吗？紧张与焦虑真的有利于学习吗？ 女儿何超莲说：女儿何超莲说：“爸爸对我爸爸对我们只有一个要求，就是好好读们只有一个要求，就是好好读书。书。” 在赌王何鸿燊心中，即使现在赌王何鸿燊心中，即使现在的家境优渥，一切皆会有变数，在的家境优渥，一切皆会有变数，唯有凭借自己的实力，才能应对唯有凭借自己的实力，才能应对未知的变化。未知的变化。 他在一次大学讲演时说过，他在一次大学讲演时说过，“我什么都可以给你，唯一给不我什么都可以给你，唯一给不了你的就是学问。因为学问要靠了你的就是学问。因为学问要靠自己去学、去问、去努力汲取自己去学、去问、去努力汲取。”紧张与焦虑真的有利于学习吗？ W h e n y o u r e W h e n y o u r e sleepingsleeping，Ill be Ill be working.working.When youre workingWhen youre working，Ill twice as hard.Ill twice as hard. 当你在睡梦中时，我一当你在睡梦中时，我一直在工作。直在工作。 当你在工作时，我已经当你在工作时，我已经付出了双倍于你的努力。付出了双倍于你的努力。 这种自律的品质遗传自这种自律的品质遗传自父亲的硬派作风。父亲的硬派作风。紧张与焦虑真的有利于学习吗？ 学校和高考，是基本最公平和最有效率的，你学校和高考，是基本最公平和最有效率的，你要是普通家庭，更应该感谢与遵循。通过教育可以要是普通家庭，更应该感谢与遵循。通过教育可以大概率改变命运和阶层这个窗口期的时间不会很长，大概率改变命运和阶层这个窗口期的时间不会很长，可能也就几代人。在这两三代中，教育的目的就是可能也就几代人。在这两三代中，教育的目的就是为了维系最大化的效率与公平。为了维系最大化的效率与公平。 几代人后，社会的阶级基本固化，只要没有剧烈几代人后，社会的阶级基本固化，只要没有剧烈动荡，改变命运就会变得更难了。你要突破自己的动荡，改变命运就会变得更难了。你要突破自己的出身阶层，就要付出远远比现在大得多的努力与运出身阶层，就要付出远远比现在大得多的努力与运气。气。 所以，即使是普通家庭出身，以精英式家庭教所以，即使是普通家庭出身，以精英式家庭教育方式培养孩子的好好读书、抗挫折能力、独立、育方式培养孩子的好好读书、抗挫折能力、独立、自律的好习惯，将会受益终生。自律的好习惯，将会受益终生。紧张与焦虑真的有利于学习吗？ 一纸一纸中中考检测的不仅考检测的不仅是孩子的智力，更重要的是孩子的智力，更重要的是孩子的判断力、专注力、是孩子的判断力、专注力、控制力与承受力。面对今控制力与承受力。面对今天天初中初中读书的单调或辛苦，读书的单调或辛苦，孩子选择了不作为，孩子孩子选择了不作为，孩子未来的工作和生活，还会未来的工作和生活，还会有多少冷眼、孤独、拒绝、有多少冷眼、孤独、拒绝、惨败甚至生离死别，我们惨败甚至生离死别，我们如何相信孩子就一定有作如何相信孩子就一定有作为？为？紧张与焦虑真的有利于学习吗？您真的是孩子的坚强后盾吗？指责？指责？打压？打压？埋怨？埋怨？盲目鼓励？盲目鼓励？分析总结？分析总结？ 我们拼命地学习如何成我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人功冲刺一百米，但是没有人教过我们：教过我们：你跌倒时，怎么你跌倒时，怎么跌得有尊严；你的膝盖破得跌得有尊严；你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你痛得无法忍受怎么包扎；你痛得无法忍受时，用什么样的表情去面对时，用什么样的表情去面对别人；你一头栽下时，怎么别人；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的伤口，怎么治疗内心淌血的伤口，怎么获得心灵深层的平静，心像获得心灵深层的平静，心像玻璃一样碎了一地时，你怎玻璃一样碎了一地时，你怎么收拾？么收拾？您真的是孩子的坚强后盾吗？ 龙应台痛心的问：谁教过龙应台痛心的问：谁教过我们，在跌倒时，我们，在跌倒时，怎样的勇怎样的勇敢才真正有用敢才真正有用？怎样的智慧怎样的智慧才能渡过才能渡过？跌倒，怎样可以跌倒，怎样可以变成行远的力量变成行远的力量？失败，为失败，为什么往往是人生的修行什么往往是人生的修行？何？何以跌倒过的人，更深刻、更以跌倒过的人，更深刻、更真诚？真诚？您真的是孩子的坚强后盾吗？ 教育，就是要给孩子行远的力量，就是要给孩子坚定不移的信心，而这种力量和信心来自您的爱！您真的是孩子的坚强后盾吗？ 罗曼罗曼罗兰罗兰 在在 米开米开朗琪罗朗琪罗中说道：只有中说道：只有一种英雄主义，就是在一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然认清生活真相之后依然热爱生活！热爱生活！您真的是孩子的坚强后盾吗？ 你的负担将变成礼物，你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你前进你受的苦将照亮你前进的路。的路。 - -泰戈尔泰戈尔韦纳的成就动机归因韦纳的成就动机归因您真的是孩子的坚强后盾吗？ “不要认为只有你们同儿童不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。童都有着教育意义。” -马卡连柯马卡连柯您真的是孩子的榜样吗？ “祝你生日快祝你生日快乐乐” 10 10月月2222日，农历九日，农历九月十四是武安一中高月十四是武安一中高三三6 6班班主任闫斌的生班班主任闫斌的生日日, ,班上班上6565个同学一起个同学一起合唱了这首歌合唱了这首歌, ,脸上却脸上却流下了泪水流下了泪水, ,这次的生这次的生日主角爽约了日主角爽约了您真的是老师亲密的战友吗？一周前，一周前，1010月月1515日日5 5点点4545分，天还没亮分，天还没亮, ,他们的班主任闫斌他们的班主任闫斌就在操场上等着学生就在操场上等着学生们一起跑操们一起跑操6 6点点5 5分，早操结束分，早操结束3939岁的闫斌老师倒在岁的闫斌老师倒在了操场上了操场上, ,送医抢救无效送医抢救无效再也没有起来再也没有起来您真的是老师亲密的战友吗？我走娃未醒，我走娃未醒，我归娃已睡。我归娃已睡。为师已无憾，为师已无憾，为父（母）心有愧为父（母）心有愧您真的是老师亲密的战友吗？教育家如是说教育家如是说 教育现象的相互联系在我们今天是变得更加复杂：教育现象的相互联系在我们今天是变得更加复杂：生活向学校提出的任务是如此复杂，以致于生活向学校提出的任务是如此复杂，以致于如果没有如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。学校里。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来；的一切问题都会在家庭里折射地反映出来；学校的复学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。家庭。 -苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基给教师的建议给教师的建议您真的是老师亲密的战友吗？40%40%自自身努力身努力1 130%30%教教师教育师教育2 220%20%家家长推动长推动3 310%10%社社会作用会作用4 4每天陪伴，心态良好。心理关怀，挫折教育。不断学习，身体力行。加强教育，强化规则。正面教育，价值导向。负起责任，不留遗憾。感谢您的倾听感谢您的倾听