学期末的教师个人工作总结精选.doc

此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。学期末的老师个人工作总结每一个学期我们的班主任工作都是有特别多需要去耐心的用心的去总结去回忆的，如此我们的学生学习才能提高的更快，我们老师的才能也得到了提高。下面是小编搜集整理的学期末老师个人工作总结，欢迎阅读。学期末老师个人工作总结一转眼，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些咨询题，今后还需努力处理。现就本学期的工作做如下总结:一、教学方面本学期尽管没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，但是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。1、备课深化细致。平时认真研究教材，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的、选择教学方法、进展教学设计时，特别留意学生的实际情况。认真进展二次备课，课前做好充分的教学预备。2、让学生在课堂上尽量都动起来动口、动手、动脑、。让学生在课堂上能充分发挥本人的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生单独考虑、合作探究的学习才能。让课堂和谐、民主，学生敢咨询、敢说、敢动。3、积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。向经历丰富的老师请教并在一起讨论教学咨询题。这些教研活动使我收获颇丰，明白了课堂上该如何教和如何讲。4、认真及时修改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。5、做好后进生的转化工作。首先我获得了家长对我的支持和信任。其次在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，及时给予确信。课外积极辅导、跟踪，多与家长联络，为他们创设一个健康良好的环境。二、班级治理1、加强对学生的思想道德教育，接着对学生进展“小学生守则”和“日常行为标准”等行为适应的养成教育，使学生做到文明守纪，培养学生良好的质量，净化学生的心灵。2、响应学校号召，组织学生积极参加学校组织的各项活动。3、加强班级治理。教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉恪守校规校纪。三、自我完善利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高本身的教学素养。进一步加强现代信息技术的应用，拓宽本人的视野。进一步完善本人的教育博客，及时保质地完成其中的相关内容。总之，只要我们心中真诚地为了小孩，为小孩的健康成长而付出，端正本人的工作态度，一切都为提升小孩生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法经历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。学期末老师个人工作总结二转眼间xx学年的上学期就从本人周围溜走。岁月匆匆，从来不由于你去在意而停下脚步。回忆这半年想想也应该给本人的工作做一个总结，给本人一个评价，好让本人在接下来的工作中更加有目的性，更加努力去奋斗!这个学期我当任高一(4)的班主任，跨段教高一(4)、(5);高二(9)、(10)，兼任高一化学备课组组长。16个课时让我体验到教学也能够特别有“饱腹感”，以后特别少有时机有这种时机尝试跨段，但是反过来想也是领导对我特别的信任。让我分别带高一的实验班和高二会考。这种跨段让我关于高中化学教学有了新的认识，让我站在更高的角度去审视教材的统一性和螺旋式教学。一、教育教学1.扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的咨询题，与他们平时没有精确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有特别大的关系，因而注重和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，确实是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。特别是对文科班的学生，会考的要求事实上不高，重在抓根底，因而感悟一定要从高一年开场就对学生全面落实。在会考最后的复习阶段我们通过不段的强化根底，做模仿卷让原先根底稍差的学生知识点得到稳固，成绩有大幅度提高。2.调理教学的难度教学要坚持因材施教原则，特别是理科班的有机化学根底这本教材，难度要求比拟大，知识考点也比拟多，教学中一定要安排妥当，教学合适学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。假设要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;假设要求过低，学生会感受太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。因而我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进展弹性调理，使每个同学都能得到特别好的开展。3.加强学习方法的指导特别是对理科班对原有知识根底较好、学习方法得当、学习决心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向开展，开辟学生思维，让学生学有余味;对原有知识根底一般、学习方法欠佳、学习决心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读适应，坚持由学生本人阅读，有利于学生积极思维，构成良好的学习适应和方法。4.课堂、课后有分别不管是难度和广度的调理，依然学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直截了当妨碍学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，因而提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依照化学学科的待点，多做实验，联络生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节拍、容量大小，充分发挥老师语言的特点，构成以老师为主导，以学生为主体的教学形式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。5.积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课材料的搜集工作，有什么不明白的地点及时提出来与备课组其他老师讨论。强化教学过程的互相学习、研讨。上完课后能与学生及时进展交流，提出缺乏之处，从正面理解学生的听课效果，及时更正教法的缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。每周至少两次的学生作业，全批全改，发觉咨询题及时处理，及时在班上评讲，及时反应;学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。二、老师教研成果在高一段化学老师的集体努力下，我们备课组积极参加学校、县市举行各类活动。其中我和潘献珠、朱海燕老师参加的县学科素养竞赛荣获“县二等奖”。徐浩老师作为高一备课组的代表参加了县举行的公开课，并遭到县里各大学校同仁的好评。高一化学备课组也是一个充满朝气和活力的团队。以上确实是我对这个学期的工作总结!4