初一上生物复习.doc

“先学后导 互动展评 当堂训练”教学设计 北京师范大学新余附属学校课题：第三单元 生物圈中的绿色植物设计教师：徐佩科目：生物授课班级：初一 712班授课教师：徐佩授课时间: 2015年 1 月 19-20 日教学目标：1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2. 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。3. 阐明种子萌发的环境条件和自身条件。4. 阐明种子萌发的过程。5. 描述根的生长和发育过程。 6. 描述传粉和受精的过程，阐明花与果实、种子的关系。教学时间： 2 课时第 1 课时（一） 学习目标学习目标要具体、简要、可行、可测：1. 述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2. 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。3. 阐明种子萌发的环境条件和自身条件。4. 阐明种子萌发的过程。5. 描述根的生长和发育过程。 6. 描述传粉和受精的过程，阐明花与果实、种子的关系。二次备课（二） 自学指导 明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确自学的时间：阅读PPT上的内容，边阅读边记忆，810 分钟第一章 生物圈中的绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。2、孢子是一种生殖细胞。3、蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。9、藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。（三） 自学自测 学生看书、看例题、做测试题，教师巡视。（教师出示问答题或测试题让学生检测自学情况）测试题：1、在有污染的燃煤发电厂周围，最易死亡的植物是（ ）A、香樟树 B、葫芦藓 C、铁线蕨 D、凤仙花2、右图是菜豆种子的结构，请回答：能贮藏营养的结构是 。 图中的名称是 。图中将来发育成植物体的根的结构是 。图中的名称是 。二次备课 （四） 互动展评 小组交流，全班展示，教师点评：（建议教师预设）第一章 生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。2、孢子是一种生殖细胞。3、蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。9、藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。第二章 被子植物的一生一 、 种子的萌发1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的二、 植株的生长根尖的结构和各部分的功能1、幼根的生长 生长最快的部位是：伸长区2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。3、枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾三、开花和结果1、花由花芽发育而来2、花的结构（课本102） 3、传粉和受精（课本103-104）4、果实和种子的形成子房果实 受精卵胚 胚珠种子 子房壁-果皮（五） 归纳总结 引导归纳，回扣目标： 一 、 种子的萌发1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的二、 植株的生长根尖的结构和各部分的功能1、幼根的生长 生长最快的部位是：伸长区2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。3、枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾三、开花和结果1、花由花芽发育而来2、花的结构（课本102） 3、传粉和受精（课本103-104）4、果实和种子的形成子房果实 受精卵胚 胚珠种子 子房壁-果皮（六） 当堂训练 分必做题、选做题或思考题。必做题完不成的开小灶，巡视学困生，当堂批改学困生作业，让学生有成功的体验，做到“堂堂清”。必做题：1、种子的结构蚕豆种子的结构： 玉米种子的结构： 2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生 。3、种子植物的分类种子外没有果皮- 植物种子外有果皮- 植物4、常见的裸子植物有 。二次备课选做题：右图是花的基本结构示意图，请根据图回答：(1) 右图中， _ 将来发育成果实,它内部的胚珠将发育成 。(2) 和_组成了雄蕊。(3) 柱头、 和子房 组成了雌蕊。(4) 能产生花粉的是花药, 其上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做 _ 。思考题：1.下图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件实验。他任意找了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作。并将甲放在20左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请据图分析回答： (1)几天后，最有可能萌发的只有 号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件 。假如它也未萌发，请认真分析未萌发的原因是 。 (2)5号种子不能萌发的原因是 。 (3)农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是 ；从外界条件来看，要保证 （七） 板书设计：第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物二、种子植物第二章 被子植物的一生一、种子的萌发二、植株的生长三、开花和结果v 教学反思：