小学三年级上册信息技术教案(清华大学版).doc

课 题第一课 芝麻开门初识计算机教学目标知识与技能：了解计算机的组成和用途认识计算机桌面过程与方法：认识鼠标了解鼠标的四种基本操作情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和探索计算机知识的热情。重点难点重点是认识计算机的桌面和鼠标难点是鼠标的四种基本操作。教 具多媒体计算机课时安排两课时第 一 课 时教学过程一、新课导入：教师请学生来描述生活中所见的计算机激起学生对计算机的关注由此引入新课。二、授课：1、认识计算机老师向学生介绍计算机的种类：台式计算机、便携式计算、掌上计算机。师：计算机在我们的生活中随处用到有同学知道吗？生回答。介绍计算机的用途及功能。2、打开计算机教师演示计算机的打开方式。注意一正确引导学生比如按电源开关的力度系统开机时屏幕的变化等。3、计算机桌面进入系统后介绍桌面的各种工具。4、 计算机的基本操作教师演示鼠标的正确使用方法并引导学生练习。注意正确的握鼠标的方式、力度等。小结：1、计算机的组成2、桌面的组成3、鼠标的基本操作。第 二 课 时教学内容一、介绍本节课练习内容：1、 正确开关机。2、 正确使用鼠标。二、学生练习，教师巡回指导。三、课堂小结：教学反思课 题第二课 扫雷大赛鼠标的使用教学目标知识与技能：通过“扫雷游戏”激发学生学习计算机的兴趣。过程与方法：掌握鼠标的基本操作掌握正确的关机操作情感态度与价值观：通过学习了解网络游戏只是学习之余的一项放松心情的事情不能当作必须做的事情去做。重点难点1、重点是练习并掌握鼠标的基本操作。2、难点是掌握正确的关机方法。教 具多媒体计算机课时安排两课时第 一 课 时教学过程一、新课导入：回顾计算机的娱乐功能引导学生正确认识计算机的娱乐功能。强调游戏只是计算机娱乐的一个部分不可沉迷游戏。二、授课：1、 启动游戏教师向学生演示游戏的启动步骤。认识扫雷游戏的界面。2、 开始扫雷比赛教师向学生讲解扫雷游戏的规则和玩法回顾鼠标操作的要领。让学生分组玩游戏。3、 游戏结束游戏结束时脸谱有四种表情表示不同的结果引导学生观察。4、 关闭计算机引导学生关闭扫雷游戏。讲解正确的关机方法。“开始”“关机”“确定”。三、小结：1、总结鼠标的四种基本操作及要领。2、解答学生在操作中遇到的问题。第 二 课 时教学内容一、学习内容： 1、掌握鼠标的使用技巧。 2、通过扫雷游戏，掌握打开程序和关闭程序的方式。二、学生上机练习 学生练习，老师巡回指导。教学反思课 题第三课 幸福家园“直线”工具和“矩形“工具教学目标知识与技能：会启动“画图”工具认识“画图”窗。过程与方法：1、掌握“直线”工具和“矩形”工具的使用方法2、会用“直线”工具和“矩形”工具画出组合图形3、掌握“油漆桶”工具的使用。情感态度与价值观：让学生通过学习能够学以致用能够独立创作出属于自己的美丽图画。重点难点在掌握“直线”工具和“矩形”工具的基础上画出优美的组合图形。教 具1、多媒体计算机2、画好的“生活小区”图画。课时安排两课时第 一 课 时教 学 过 程一、新课导入：展示画好的生活小区图画激起学生画图情绪开展教学。二、讲授新课：1、 向学生演示启动画图程序的方法引导学生启动画图程序。2、 让学生观察楼房的构成引导学生自主发现楼房是由矩形和直线组成填充颜色后得到的。3、 讲解用画图工具画直线和矩形的要领启发学生自主画出楼房。4、 讲解油漆桶工具的使用要领启发学生自主填充已经画好的楼房。5、 各小组互评看谁的房子画得好。6、 启发学生画更复杂的楼房（DIY 图3.9活动天地 图3.10）。三、课堂小结：1、直线工具的使用要领2、矩形工具的使用要领3、油漆桶工具的使用要领第 二 课 时教学过程一、 授课内容：1、练习使用直线工具。2、练习使用矩形工具。3、练习使用油漆桶工具。二、学生练习：学生练习，老师巡回指导。三、 课堂小结：在使用绘图工具的时候，同学们一定要首先了解这些工具的用法用途，其次，会挑选合适的工具进行绘画。教学反思课题第四课 椭圆世界“直线椭圆”工具与文件保存学情分析学习现状：学生已近认识了画图工具并且掌握了直线工具和矩形工具初步学会了用画图工具画画。本节课学习难点预估：结合橡皮擦工具画出美观大方的图画。应对策略：在充分启发学生理解椭圆工具使用要领的基础上采取任务驱动的办法使学生掌握椭圆工具的使用方法。教学目标知识与技能：掌握“椭圆”工具的使用要领掌握“橡皮擦”工具的使用要领过程与方法：让学生掌握保存图片的方法。情感态度与价值观：培养学生的观察能力、动手能力和审美能力学习资源1、多媒体计算机2、图画：钟表、糖葫芦、乒乓球拍和碗等椭圆形图画。课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第一课时活动一导入新课启发学生留心观察周围事物。展示椭圆图画引导学生观察让其自主发现椭圆。观察图画。回答老师问题。第一课时活动二让学生自主发现小茶碗是由椭圆组成的培养学生的观察能力。展示小茶碗图画引导学生认识小茶碗是由椭圆组成的。仔细观察小茶碗图画。第 二 课 时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第二课时活动一让学生掌握两个工具的使用方法。讲解椭圆工具和橡皮擦工具的使用要领。启发学生画小茶碗。听教师讲解后画出小茶碗。第二课时活动二让学生掌握图片保存的方法。教师讲解并演示图片的保存方法。学习保存图片的方法。分层作业设计要求学生画出图4.1所示的任意一幅图保存到指定的盘符下。教学反思课 题第 五 课 列车飞驰图的复制与粘贴学情分析学习现状：通过前两节课的学习学生已经掌握了画图软件的基本操作体会了电脑画图的乐趣。本节课学习难点预估：学生对计算机的复制操作在理解上有难度。应对策略：清楚地讲明复制的操作步骤强调复制应由“选择”、“复制”和“粘贴”三步完成。学生经过练习有了一定基础后再开始画图这时再讲复制过程中应注意的方面及透明粘贴和不透明粘贴等内容。教学目标知识与技能：掌握“选择”工具的使用理解并掌握“复制”和“粘贴”操作。过程与方法：通过学习相同图形的画法体会“复制”在画图中的奇妙作用。接触对图形选中部分进行缩放、旋转、翻转的操作技术。能完成“活动天地”中的任务。情感态度与价值观：结合旅游培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。学习资源学生预习准备：用画图工具画青山绿地背景一张。多媒体、文本资料、其他：多媒体电脑。课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第一课时活动一任务导航展示飞驰列车图片。启发学生观察图片是如何画出来的开启学生思维鼓励学生留心观察多动脑筋观察图片。第一课时活动二打开背景图片绘制火车头。对已经学习过的画图工具胡综合运用肯复习。启发学生自主画出火车头。画火车头。第 二 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第二课时活动一体会“复制”的妙用画出多节火车车厢。讲解“复制”的要领。重点强调复制应由“选择”、“复制”和“粘贴”三步完成。注意讲解和区分“透明粘贴”和“不透明粘贴”。注意引导学生掌握调整图像大小、旋转、拉伸图像等操作。认真听老师讲解。自己动手体会和掌握复制对象的方法。第二课时活动二知识着陆。巩固本节课胡知识点。要求学生绘制完整飞驰的列车。巡视答疑。绘制飞驰的列车。分层作业设计将飞驰的列车画得更丰富。添加太阳、白云等其他合理的景象。教学反思课题第 六 课 漂亮花边“曲线”工具和“填充”工具学情分析学习现状：通过前课的学习学生已经掌握了画图软件的基本操作体会了电脑画图的乐趣。本节课学习难点预估：本课涉及了画图、填色、复制、选择、移动图形、图形变化、图形拼接等操作再加上“曲线”工具的学习任务比较复杂是一次综合练习。应对策略：画曲线的方法与前面所学的画法有很大不同要特别注意讲清步骤。画曲线的方法不止一种但最好只介绍在本课画图中要使用的画法。在掌握了曲线的画法后再进行整条花边的绘制。由于花边的绘制步骤较多一定要耐心细致地示范并讲清操作要领。特别要注意的是在绘制相同图形时要给学生分析最大相似单元让学生理解这样可以减少复制次数从而精简步骤。教学目标知识与技能：掌握“曲线”工具的使用能够综合运用前面所学的知识和技能画出美丽的花边。过程与方法：通过绘制重复图案进一步提高学生的观察、分析能力。情感态度与价值观：培养学生从生活中寻找美、发现美、从而创造美的能力。学习资源学生预习准备：熟悉画图软件的启动方法认识画图软件的基本工具。多媒体、文本资料、其他：多媒体电脑。课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第一课时活动一复习已经学习过的内容。1、大概复习已经学习过的直线、矩形、椭圆工具的使用要领。2、复习复制说粘贴操作要领。1、认真听老师讲解。2、仔细看老师演示。第一课时活动二 学习曲线工具的使用。1、 讲解并演示曲线工具的操作要领。2、 让学生使用曲线工具画花藤。3、 让学生使用曲线工具画叶子。1、 认真听老师讲解仔细看老师的演示。用曲线工具画花藤和叶子。第 二 课 时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第二课时活动一用已经学过的知识画出花边的其他元件组合成花边。1、 启发学生用椭圆画出花朵。2、 启发学生用复制-粘贴的方法组合成花边。1、用椭圆画出花朵。2、用复制-粘贴的方法组合成花边。第二课时活动二总结1、 总结本单元的学习内容。2、 启发学生用学过的知识画出身边的事物。1、 认真听老师讲解。总结学到的画图软件使用技能。分层作业设计用画图软件画出小小鱼缸可参见课本图6.13。教学反思课 题第 七 课 步入舞台认识键盘学情分析学习现状：通过前面六节课的学习学生已经熟悉了计算机。本节课学习难点预估：能基本正确地操作键盘进行基准键位练习。应对策略：借助“金山打字”软件进行学习和练习练习的游戏化可以增加学习的趣味性软件的激励功能可以提高学习效率。教学目标知识与技能：学习键盘知识。认识键盘了解键盘分区知道正确的键盘使用方法。过程与方法：能基本正确地操作键盘进行基准键位练习。情感态度与价值观：通过学习懂得劳逸结合能够有效地提高学习效率。学习资源学生预习准备。多媒体、文本资料、其他：多媒体电脑键盘。课时安排两课时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第一课时活动一任务导航1、 请学生描述自己见到的键盘。2、 展示常见的计算机键盘。和同学分享自己见到的键盘样式。听老师总结常见的键盘。第一课时活动二认识键盘1、 讲解键盘的五个组成部分。2、 强调正确使用键盘对我们使用计算机的重要性。3、 讲解键盘指法手形图。认真听讲按键盘指法手形图的要求练习指法。第 二 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第二课时活动一基准键位练习1、 讲解和演示基准键的手指分工。2、讲解用金山打字进行基准键位练习的要领和要求。练习基准键的手指分工。按照老师要求用金山打字通进行基准键位练习。第二课时活动二总结1、 总结本次课的学习内容2、 强调基准键的手指分工。1、 认真听讲。提出疑惑。分层作业设计一般同学：掌握基准键的手指分工。熟练的同学：在掌握基准键的基础上学会基准键盲打。教学反思课 题第 八 课 兄弟合作主键盘手指分工学情分析学习现状：通过前课的学习学生已经认识了键盘通过了基准键位练习。本节课学习难点预估：掌握正确的手指分工通过键盘打字。应对策略：借助“金山打字”软件进行学习和练习练习的游戏化可以增加学习的趣味性软件的激励功能可以提高学习效率。教学目标知识与技能：学习键盘的使用方法掌握手指的键盘分工。过程与方法：掌握键盘的输入技能。情感态度与价值观：通过学习了解分工合作的好处体会团结友爱合作学习能够增加学习的趣味性。学习资源学生预习准备：多媒体、文本资料、其他：多媒体电脑、键盘。课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第一课时活动一任务导航要求学生把双手放在键盘上作出打字的姿势以此观察学生的打字姿势。做出打字的姿势。第一课时活动二主键盘的手指分工4、 讲解和示范主键盘的手指分工。5、 巡视纠正学生的指法。2、 按照教师讲解把双手放在键盘上做出打字姿势。不正确的及时改正。第 二 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第二课时活动一指定键的键位练习1、 讲解和示范金山打字键位课程的选择。2、 指导学生进行指定键的键位练习。1、进入金山打字指定键进行练习。2、不正确的及时改正。第二课时活动二大小写字母混合输入练习1、 讲解和示范金山打字大小写字母课程的选择提出任务和要求。2、 指导学生进行大小写字母的键位练习。1、 进入金山打字指定键进行练习。2、 不正确的及时改正。分层作业设计通过金山打字软件熟悉键盘手指分工。教学反思课题第 九 课 拯救苹果字母输入学情分析学习现状：学生已经了解了操作键盘的方法但操作还不熟练。本节课学习难点预估：虽然是通过游戏巩固键盘的操作,但游戏本身又难度。应对策略：提醒学生打字游戏是学习知识的手段,重在掌握打字的方法。教学目标玩打字游戏。主要通过玩“金山打字2003”中的“拯救苹果”游戏进一步提高学生操作键盘的能力巩固学生正确使用键盘的习惯。学习资源学生预习准备：了解“拯救苹果”的游戏规则。多媒体、文本资料、其他：多媒体电脑。课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第一课时活动一导课1、 师：同学们,为了帮助果农接住掉下枝头的苹果,你们的“打字神功”练到家了吗？2、 引导学生正确认识游戏坚决抵制不良游戏。听老师讲解不懂时及时发问。第一课时活动二启动游戏软件.讲解和演示游戏的启动方法穿插讲解一般软件的启动和一般窗口的关闭方法。听老师讲解后自行启动“拯救苹果”游戏。第 二 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第二课时活动一进入游戏, 提高学生操作键盘的能力1、强调打字坐姿和手势。2、设置游戏难度。3、开始游戏演示游戏讲解游戏规则.。4、分组后进行游戏比赛找出班级打字高手打字高手才能玩“鼹鼠的故事”。1、根据老师讲解设置游戏难度。2、根据游戏规则开始游戏。第二课时活动二游戏结束,总结本课学习内容1、 师：要想赢得游戏必须熟练掌握打字技巧。2、 师：下次课是激流勇进的游戏今天表现不好的同学有一周的课余时间可以练习打字下次课将要见证我们班新的打字高手。1、听老师的讲解,找出自己的不足2、课余时间练习打字.教学反思课 题第 十 课 激流勇进单词输入学情分析学习现状：学生已经了解了操作键盘的方法但操作还不熟练。本节课学习难点预估：本课安排了两个游戏目的是训练学生的打字技能。对学生而言输入英文单词难度可能显得比较大。应对策略：组织学生玩本单元的游戏时把握玩游戏的主要目的是练习键盘操作。教学目标知识与技能：本课为学习键盘的总结课本单元练习的目的是使学生具有一定的键盘操作能力和字符（英文）的输入能力。过程与方法：通过学习提高学生键盘的操作能力.情感态度与价值观：体会本单元玩游戏的主要目的是练习键盘操作。学习资源学生预习准备:提高键盘的操作能力.多媒体、文本资料、其他：多媒体电脑。课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动形式活动内容教师活动学生活动第一课时活动一导课1、 师:同学们,你们有帮助小青蛙过河的本领吗?2、 引导学生正确认识游戏,坚决抵制不良游戏。1、听老师讲解2、不懂时及时发问。第一课时活动二启动游戏软件.讲解和演示游戏的启动方法,穿插讲解一般软件的启动和一般窗口的关闭方法。听老师讲解后自行启动”激流勇进”游戏。第 二 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第二课时活动一进入游戏, 提高学生操作键盘的能力1、 强调打字坐姿和手势。2、 设置游戏难度。3、 开始游戏演示游戏,讲解游戏规则。4、 分组后进行游戏比赛找出班级打字高手。打字高手才能玩“鼹鼠的故事”。1、根据老师讲解设置游戏难度。2、根据游戏规则开始游戏。第二课时活动二游戏结束,总结本课学习内容1、 师：要想赢得游戏必须熟练掌握打字技巧。2、 师:掌握得不好的同学也不要灰心只要认真勤加练习就会成为打字高手。1、听老师的讲找出自己的不足。2、课余时间练习打字。教学反思课 题第 十一 课 真诚帮助初识智能ABC学情分析学习现状：学生已三熟悉了鼠标的使用,并且能用键盘输入英文了。本节课学习难点预估：汉字输入过程的学习是学生首次接触,有一定的难度。应对策略：示范时慢一些把输入的三步交代清楚包括每一步的要求、注意事项、容易出错的地方等。等学生理解了输入过程之后再进行练习。教学目标知识与技能：了解并认识“智能ABC输入法”。过程与方法：学会利用“智能ABC输入法”在“记事本”中输入单个汉字。情感态度与价值观：了解中国汉字的博大精深激发学生爱国情感。 学习资源学生预习准备： 多媒体、文本资料、其他：安装有“智能ABC输入法”的多媒体电脑。课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动形式活动内容教师活动学生活动第一课时活动一导课1、 师:我们常说的“真诚帮助”怎么输入到电脑里呢?2、听取学生的发言,引导学生认识智能ABC。听老师讲解;回答老师提问。第一课时活动二启动“记事本”程序1、 师：有同学会启动“记事本”程序吗？2、 讲解并演示启动“记事本”程序的方法。回答老师提问。启动“记事本”程序。第 二 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第二课时活动一运用智能ABC输入法在“记事本”里输入汉字。1、 请学生说说输入汉字的方法。2、 讲解并演示汉字输入法的方法：输入法的切换、输入汉字三步走、退格键的使用、回车键的使用、翻页键的使用。回答老师提问。在“记事本”里输入汉字。第二课时活动二课堂任务要求学生在记事本里输入如下文字要求准确：希 望 祖 国 越 来 越 强 大 我 们 的 校 园越 来 越 漂 亮按照老师要求输入汉字。教学反思课 题第 十二 课 快捷行动词组的输入学情分析学习现状：学生已经基本掌握了单个汉字的输入方法但操作还不熟练。本节课学习难点预估：对输入技巧和输入方法的掌握与运用如通过输入词组中每个字的声母来输入当需要的词已经出现在外码框的第一位时可以直接按空格键输入以及字母键“V”在输入中的作用等。应对策略：采取设置障碍的方法引导学生学习掌握如要求学生输入“女”之前不讲解“V”的用法等学生发现问题后再引导和讲解以加深学生印象。教学目标知识与技能：学习运用“智能ABC输入法”输入词组和输入的技巧。过程与方法：使学生认识到利用词组输入能提高输入的速度和准确性培养学生养成打字输入的好习惯。情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯熟练掌握汉字输入法的方法与技巧。学习资源学生预习准备:多媒体、文本资料、其他：安装有“智能ABC输入法”的多媒体电脑。课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第一课时活动一导课1、师:上一节我们学习了“智能ABC输入法”请一位同学来说一说并演示一下怎么在“记事本”里写字吧！2、根据学生讲述及操作回顾单个汉字的输入方法导出本次课：同学们一个一个的输入快不快呀？有没有同学有更好的办法呀？积极发言看同学演示第一课时活动二学习词组的输入方法3、讲解和演示词组的输入方法。4、要求学生输入：快乐 童年输入老师要求的内容。第 二 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第二课时活动一学习词组的输入技巧1、通过设置障碍的方法依次讲解以下输入技巧：2、当需要的词已经出现在外码框的第一位时可以直接按空格键输入3、 字母键“V”在输入中的作用4、 分隔符的作用：xian5、 不完整拼音输入词组：成语输入教师要求的内容认真听讲。第二课时活动二课堂任务1、 要求学生输入课本“DIY”和活动天地的内容。2、 答疑。输入课本“DIY”和活动天地的内容。及时提问。教学反思课 题第 十三 课 欢歌笑语整句的输入学情分析学习现状：以学习了单字和词组的输入对智能ABC已经有相当的了解。本节课学习难点预估：退格键的使用和中文标点符号的输入。应对策略：掌握熟练的汉字输入技术是个较长期的过程。通过短短三个课时只是介绍了输入的基本方法进行了有限时间的练习所以在教学中一定要有耐心要允许学生有不规范的动作和操作学生只要能有目的地将汉字输入到计算机中就可以了。教学目标知识与技能：学习利用“智能ABC输入法”进行整句输入。过程与方法：学习中文标点符号的输入。学习退格键、空格键和 Enter 键的作用了解文本的基本格式。情感态度与价值观：在熟练掌握整句输入的基础上体会中国文字的优美与深意。学习资源学生预习准备： 多媒体、文本资料、其他：安装有“智能ABC输入法”的多媒体电脑。课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第一课时活动一导课1、 任务导课：听少先队队歌写歌词。2、 创造任务情景。听老师讲解;回答老师提问想办法写歌词。第一课时活动二输入句子1、 引导学生用整句拼音和退格键输入句子。2、 引导学生学习整句输入中修改拼音的方法。3、 引导学生解决输入法中没有的词的输入。在老师的引导和自主学习下进行智能ABC整句的输入。第 二 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第二课时活动一输入标点1、 请学生找出键盘上带有标点的键并说出标点的名字。2、 请学生说说键盘上没有的标点。3、 引导学生学习各种标点的输入方法。认真回答老师提问。输入各种标点。第二课时活动二课堂任务念一段文字包括标点看谁输的又快又对并讨论输入的方法。按照老师要求输入汉字并分享自己输入的方法。教学反思课 题第 十四 课 全新视角计算机的组成学情分析学习现状：学生对计算机有了一定的接触但对计算机硬件组成还没有系统地了解。本节课学习难点预估：若单是参照书本没有实物学生在理解计算机硬件组成上肯定有难度。应对策略：采取实物与图片相结合的方式使学生对计算机的硬件系统有形象的认识。教学目标知识与技能：学习计算机的硬件组成。过程与方法：了解各硬件设备的名称和功能。能够区分常见的硬件设备。情感态度与价值观：了解计算机组成的同时体会信息社会信息的来源以及信息的收集使用也是一门科学。学习资源学生预习准备：多媒体、文本资料、其他：计算机主机一台（实验展示）、多媒体计算机一台（播放教学PPT）。课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第一课时活动一导课1、回顾学过的画图和打字知识引导学生思考：计算机的组成。2、展示计算机主机：同学们想不想看看计算机的“肚子”里面是什么呀？勤动脑、积极思考。第一课时活动二计算机的主机1、 现场拆卸计算机主机讲解相关部件。2、 图片展示不同型号的主机基本部件图片拓宽学生视野。3、 鼓励学生提问。仔细观察老师的展示不懂就问。第 二 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第二课时活动一计算机的外部设备4、 实物展示计算机主要外部设备。5、 图片呢展示计算机主要外部设备。6、 让学生说说还有哪些外部设备（补充MP3、U盘、手机等）仔细观察老师的展示不懂就问。回答老师提问。第二课时活动二课堂任务出示实物或图片让学生判断是外部设备还是主机的部件并说出名称。积极回答老师提问。教学反思课 题第 十五 课 工作之谜计算机工作原理初步学情分析学习现状：学习了计算机的组成,对计算机硬件有一定的了解。本节课学习难点预估：计算机工作原理比较抽象。应对策略：计算机是模仿人类处理信息的过程而设计制造的教学中以这个为主线学生就易于理解。同时讲人处理信息的过程是为了帮助学生理解计算机工作的原理要分清主、次。教学目标知识与技能：学习计算机的工作原理。过程与方法：加深对硬件功能的认识情感态度与价值观：了解人类的思维和创造培养学生热爱科学的精神。学习资源学生预习准备： 多媒体、文本资料、其他： 课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第一课时活动一导课师：计算机能说、能写、能看、能记它是怎样完成工作的呢？（引导学生认识计算机的功能激起学生了解计算机工作原理的兴趣）听老师讲解;回答老师提问。第一课时活动二人类如何计算的3、 让学生说一说怎样计算3+6。4、 引导学生认识人类处理信息的过程。在老师的引导下认识人类处理信息的过程。第 二 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第二课时活动一计算机如何计算的1、 引导学生认识计算机处理信息的过程（和人处理信息的过程作对比）2、 讲解计算机主要部件在处理信息过程中发挥的作用。认真听讲。积极思考多发问。第二课时活动二计算机与人1、 将计算机与人对比介绍计算机的五大主要功能。2、 让学生总结本节课的学习内容。自主思考分组讨论教学反思课 题 第十六课 智慧之源系统软件与应用软件学情分析学习现状：学生对计算机软件和硬件还不够认识和理解。本节课学习难点预估：先讲计算机软件系统，再讲硬件系统和软件系统的关系。通过这些学习，使学生进一步理解计算机系统的组成。应对策略：计算机在当前社会生活中的应用，特别是未来的以展，可以组织学生讨论，发挥他们的想象，让学生自己说。学习目的知识与技能：学习计算机软件系统知识，了解软件对于计算机系统的作用；了解软件的分类以及系统软件与应用软件的区别。过程与方法：了解Windows操作系统。情感态度与价值观：结合第14课计算机硬件知识使学生理解软件和硬件的相互依存关系进一步理解计算机系统的组成。学习资源1. 目前，操作系统除了Windows外，还有Linux和Unix。因为操作系统对计算机系统的安全至关重要，所以各国都在研究开发自己的操作系统，用于重要的领域。我国在操作系统的开发上，也已取得了重大的进展。2. 其他的一些计算机软件分类，大多是再细分应用软件的种类，如通用软件和专用软件；还有绘图软件、翻译软件、工具软件、防病毒软件等，种类繁多。3. Windows自发布以来，从最初的 Windows 3.0,先后有很多升级版本，目前，Windows 98已不多见, Windows XP、 Windows 2000为主流操作系统版本。课时安排两课时第 一 课 时学习活动安排活动目的活动形式教师活动学生活动第一课时活动一任务导航3、 引导学生了解下棋中存在的“软件”与“硬件”。4、 还能不能举一个“软件”与“硬件”的例子？1、积极思考。2、认真回答问题。第一课时活动二认识软件以生活中提到的“装系统”、“装QQ”等引导学生认识计算机软件。认真听讲、积极发言。第 二 课 时学习活动安排活动目标活动形式教师活动学生活动第二课时活动一了解系统软件7、 引导学生了解什么是系统软件。8、 重点介绍Windows操作系统。9、 让学生说说还知道那些操作系统。认真听讲、积极发言。第二课时活动二认识应用软件1、引导学生分辨系统软件与应用软件。2、让学生说说知道哪些应用软件。认真听讲、积极发言。教学反思