最新教育硕士毕业论文提纲格式范例.doc

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。最新教育硕士毕业论文提纲格式范例教育硕士毕业论文提纲格式范例一摘要 4-5Abstract 5致谢 6-9第一章 绪论 9-111.1 研究背景 9-101.2 研究意义 101.3 小结 10-11第二章 研究现状综述 11-212.1 汉字教学的研究现状 11-142.1.1 关于汉字教学方法和教学模式的探讨 122.1.2 从认知心理学的角度探讨 122.1.3 关于汉字学习策略的调查和实验研究 12-142.1.4 汉字书写偏误分析的研究 142.2 记忆法的研究现状 14-202.2.1 关于记忆的研究现状 14-162.2.2 记忆术的定义、历史及使用 16-192.2.2.1 记忆术的定义 162.2.2.2 记忆术的历史 16-172.2.2.3 记忆术的原理 17-192.2.3 以记忆术为主的汉字学习策略 19-202.3 小结 20-21第三章 汉字教学实验的方法及过程 21-263.1 研究内容 213.2 研究方法 21-223.2.1 实验设计 21-223.2.2 实验对象 223.3 实验的步骤和过程 22-253.3.1 实验实施 22-233.3.2 实验过程 23-253.3.2.1 实验基础的独体字和部首 233.3.2.2 实验的合体字 23-243.3.2.3 心像描述 24-253.4 小结 25-26第四章 实验结果分析 26-284.1 记忆术环境下和传统条件下的汉字长期记忆效果对比分析 26-274.2 小结 27-28第五章 访谈调查 28-325.1 访谈内容 285.2 访谈描写分析 28-315.2.1 关于对汉字的态度 295.2.2 对于记忆术的感受和看法 29-305.2.3 关于汉字书写错误 30-315.3 小结 31-32第六章 结语 32-346.1 研究结果对对外汉字教学的启示 32-336.2 研究中遇到的困难和不足之处 33-34参考文献 34-36附录 36-42教育硕士毕业论文提纲格式范例二摘要 4-6Abstract 6-7致谢 8-11第1章 绪论 11-171.1 研究的缘起 111.2 文献综述 11-161.2.1 国外读写结合研究现状 121.2.2 国内读写结合研究现状 12-141.2.3 图式理论研究现状 14-161.3 研究思路和研究方法 16-17第2章 教程的理论分析 17-282.1 教程基本情况 17-182.2 基于图式理论的教程分析 18-282.2.1 内容图式 19-222.2.2 形式图式 22-252.2.3 语言图式 25-28第3章 教程的应用分析 28-433.1 教师对教材的使用调查 28-303.2 学生对教材的使用调查 30-313.3 对教程的修改建议 31-363.3.1 激活原有图式 313.3.2 建构新的图式 31-363.4 教程的教案设计 36-43第4章 结语 43-44参考文献 44-47附录 47-583