大学生职业生涯规划定位.doc

大学生职业生涯规划定位； 爱因斯坦说“上大学的主要目的，不是为了获得知识，而是为了掌握好的思维方式”一年一度的高考牵动着中国学生和家长的心！每年有近600多万的高考学子圆了他们12年如一日的期盼和梦想！自豪地走进了大学这个富有光环色彩的人生殿堂！他们早已描绘出了四年大学的美好憧憬！但当他们接触到自己选择的专业时，才深深地感到填报志愿时，自己对专业概念的无知和冲动，选择了自己本来不感兴趣和学业能力差距太大的专业，让自己根本无法顺利完成大学学业。具有关专业机构对在校大学生进行了问卷 调查结果是；有65%的大学生认同自己不喜欢就读的专业，还有好多大学生不懂得上大学学啥？更没有给自己做过职业生涯规划；由于我国实行的是应试教育，所以，中学教育就是以学习成绩为第一核心的教学模式；及左脑智力因素为主是；语言、运算、逻辑推理、及理性、现实等；而右脑的非智力因素；情绪、情感、意志、理想、和 多能智力（艺术、空间、运动、人际交往、洞察力）等；无法被重视进入学生课堂，让学生失去了对职业规划的了解，于是一批批高考学子们怀揣着未解的梦想跨进了大学。大学的专业对学生来说只是理论上和 字义上的 理解，因为学生时期未进入社会实践，根本就不了解现实社会的职业状况。学生对大学的选修专业很陌生，他们不知道该选择那个专业才是适合自己的，其实，大学的选修专业是为了拓展知识的相关学科深度和广度，使学生学到专业领域相关学科 的 联系、结构、结合、的关系，培养出“一专多能”的复合型社会人才和专业技能人才。学生对“第二学位”的概念理解；一位经我咨询考上三本的学生问我“薛老师；我们学校开设了“第二学位”，我学的是“电气控制及其自动化”开设的“第二学位”专业是；工程管理、信息管理、金融学。你看我选修啥最好”，我说“你学精电气控制及其自动化就是最好的”，三本学校的学生本来学生资源就不占优势，四年学好一门主专业，就已经够有收获了，我们知道工程类专业的课程就有三十几门课，学生都说上高中最累了，但高中课程才有6门及；语文、数学、 外语、化学、物理、生物，就这六门课三年才学到考上三本的能力，大学主课就有三十几门，哪还能再学好“第二学位”的一倍课程吗？再说了三本开设了“第二学位”，那著名大学清华、北大、浙大等就为啥很少开设“第二学位”呢？是他们的教学资源不够吗？还是学生没有能力读完60几门课呢？我要向想读“第二学位”的学生说“你们有能力学精、学好主课就是最有潜力的社会人才啊！而只有文凭，没有实际学业与能力相合的那只是“人”，不能成为建设社会的“才”。学生对选修课概念的理解；一位经我咨询就读大三的学生问我；“学校开设选修课程，我的主专业是“会计学”，而开设选修专业是；行政学、税务学，财务管理；我选修哪个专业最好？”我分析了后对她说“与你最相关的是；财务管理；你最好是选修财务管理专业”；财务管理；是在一定的整体目标下，关于资产的购置（投资）,资本的融通（筹资）和经营中现金流量（营运资金）,以及利润分配的管理。 财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作；会计学是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。简单地说；会计学侧重于操作，运算技能；在学好“会计学”的基础上，选修财务管理是对“会计学”的深化，加深了对财务领域的政策、法律的理解、执行和控制，提升了金融流通的策划、投资、筹资、运营和管理的 能力；使自己成为金融业界的领军人才。 一位经我咨询就读大三的学生说“我学的是教育学，学校开设的选修课有；公共事业管理、金融学、人力资源管理、自己该选修那个专业好”我根据她主专业“教育学”给她选择了“公共事业管理”专业；“公共事业管理学”是研究公共事业管理活动、制度、体制及其运行机制的学科。它主要反映政府管理公共事业的活动，并通过对这些活动的本质与现象、主体与客体、观念与技术、内容与形式、制度与过程、历史与未来的研究，掌握公共事业管理的规律性，帮助和推动这些活动的科学化、法制化、合理化、规范化和时代化进程。能在文教、体育、卫生、环保、社会保险、艺术等公共事业单位的行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。她的主专业是“教育学”；教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。所以“教育学”与“公共事业管理”专业相结合，能更好地推动教育探索的深化研究和现代教育发展规划管理。一位大学本科“体育教育”专业的学生向我咨询；学校开设的选修专业有；篮球、排球、田径、体操；他说“我选修啥专业最适合自己”，我对他说“你首先确定自己的职业方向，才能合理选择选修适合自己的最佳专业”。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。这位学生的兴趣爱好和技能优势在“篮球”和“排球”方面，包头有得天独厚的包一中女排资源和著名的女排教练，他也在内科大上学，可以向包一中女排学习实践技能经验，通过“体育教育理论与专业技能的融合，以包一中女排为学习动力和榜样，他将会在未来学校体育事业中创建出骄人的业绩！随着全民健身运动的快速发展，一个个健身俱乐部悄然地在大中城市出现，人们的文化素养和健身意识的提高，推动了健身产业的活跃市场，未来体操健身是一个朝阳产业，在大学里学好体操、健美体操，未来一定是受人们尊重的职业啊！做好大学生的职业规划，首先要定位自己的人生价值观，才能确定职业方向，以世界一贯通用的美国职业指导专家，霍兰德职业倾向六条标准；及，艺术型、研究性、现实型、管理型、社会型、常规型，根据自己的性格、兴趣、气质、能力、人际关系、等综合素质，确定适合自己的职业方向，学好自己的主专业的同时，兼学与主专业相关的知识，结合社会实践活动，开发大脑潜能，应用创造思维认识自己、了解世界 、挑战自我，使自己成为21世纪最有社会竞争能力、最敢于承担社会责任、最大体现人生价值观的社会人才！