广东版《信息技术基础》教材分析与同步练习题.doc

信息技术基础教材分析与同步练习题一、 主要内容本资源主要包含了高中信息技术基础（科教版）课程中各章节教学目标要求和相应单元练习题、以及高一全年期末考试参考题。可作本地区高一必修教学参考之用。二、 主要特点 系统性：以现行教材为基础，参照课标制作，各章节均有相关资源； 实用性：根据我区教学实际，遵循使用需求，资源设计方便一线教师。 三、 运行环境 须MICROSOFT WORD支持四、 安装及使用说明 无须安装 直接使用五、 引用资源 本资源是海珠区中心组成员的集体努力的成果，各章的评价标准、单元练习、期末考题等均由中心组有关教师收集、整理和创作。目 录一、信息技术基础章节评价标准3二、信息技术基础单元测试题162.1第一章测试参考样题（省级学校使用）162.2第一章测试参考样题（市、区级学校使用）192.3第二章单元测试题（省级学校使用）232.4第二章单元测试题（市、区级学校使用）272.5第三章测试参考样题（省级学校使用）312.6第三章测试参考样题（市、区级学校使用）352.7第四章测试题(省级学校使用)382.8第四章测试题(市、区级学校使用)412.9第五章测试题(省级学校使用)442.10第五章测试题(市、区级学校使用)462.11第六章测试题（省级学校使用）482.12第六章测试题（市、区级学校使用）512.13第七章测试题（省级学校使用）522.14第七章测试题（市、区级学校使用）55三、信息技术基础期末测试题583.1上学期期末测试题参考样题（省级学校使用）583.2上学期期末测试题参考样题(市、区级学校使用)633.3下学期期末测试题参考样题（省级学校使用）703.4下学期期末测试题参考样题（市、区级学校使用）75四、高中作品评价标准80一、信息技术基础章节评价标准章节名称教学目标重、难点知识与技能过程与方法情感、态度与价值观第一章信息与信息技术1. 掌握信息的一般特征，并能举例说明；2.理解信息技术的五次革命，认识各种信息技术之间的关系；3.联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势；4.合理使用信息技术；运用自身掌握的信息技术知识，形成合理的学习预期，掌握一定的学习方法，形成主动学习的习惯。认识到信息技术与人类生活休戚相关，并能正确对待、健康使用，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。重点：信息的一般特征；信息技术的悠久历史、发展趋势；合理地使用信息技术。难点：信息特征实例的理解与运用；信息技术的发展趋势和合理使用。11信息及其特征1能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；2理解信息的一般特征包括载体依附性、时效性、共享性，并能举例说明；3培养学生通过直接观察法获取信息的能力。培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。重点：信息的一般特征。难点：1信息的含义；2信息特征实例的理解与运用。12日新月异的信息技术能够列举信息技术应用的实例，初步了解信息技术的发展历史和发展趋势。1调查、研究信息技术的历史和发展趋势，并选择适当的工具制作作品，以呈现信息、发表观点及交流思想。2能够通过自身掌握的信息技术知识，采用我们熟悉的应用软件WPS、或Microsoft office 等软件制作电子作品，对自己的信息活动过程和结果进行交流与评价。1认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动人类学习、生活方式的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用；2引导学生利用已有的信息技术知识完成电子作品的制作，并要认真了解学生已有的信息技术水平，给基础薄弱的学生以适当的帮助，增强他们学习信息技术的信心；3让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。重点：1了解信息技术的悠久历史；2理解信息技术的发展趋势；3合理地使用信息技术。难点：1信息技术的发展趋势；2合理地使用信息技术。第二章信息获取1了解信息获取的一般过程；2学会通过因特网进行信息的查找；3能选用适当的途径有效地下载文件，并理解合理合法下载文件的重要性；4掌握如何在网络数据库中进行信息的检索。1. 通过分析信息获取的一般过程，能务实而有效地规划信息获取的具体方案，并进行优化；2.通过搜索引擎的应用，掌握在因特网中高效查找信息的方法；3通过积极尝试多途径、高效率地查找和下载文件，对网络文件的下载形成一个较为完整的认识；4通过体验网络数据库，掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法。培养学生的信息获取素养，使学生养成科学、高效、正当地获取信息的意识。重点：因特网信息的查找；有效地下载文件。难点：剖析信息获取的一般过程；搜索技巧的运用；文件下载策略的优化。21信息获取的一般过程1列举贴近学生生活的两个事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程；2通过剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。 能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；务实而有效地规划信息获取的具体方案，并进行优化。体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。重点：信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。难点：剖析信息获取的一般过程。22因特网信息的查找1了解搜索引擎的基本知识（简单分类、工作原理等）；2掌握搜索技巧有效地获取信息。 通过自主探究学会搜索技巧的应用；通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题激发学生的学习兴趣和求知欲，培养重视网络获取知识的能力，让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。重点：搜索引擎的搜索技巧。难点：搜索引擎的分类和搜索技巧的应用。23文件的下载1了解文件的不同类型及其重要属性；2能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。1通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法；2通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。1通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度；2在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。重点：网络文件下载方案的选择和确定。难点：网络文件的基本特性；文件下载策略的优化。24网络数据库的信息检索1掌握如何在网络数据库中进行信息的检索；2了解网络数据库的多样性。通过体验网络数据库掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法。培养学生遵守网络道德，规范、正当、合法地获取网络资源的信息素养。重点：网络数据库信息的检索； 网络数据库的多样性；网络数据库中信息资源的有效性。 难点：网络数据库的原理和检索策略。第三章信息的编程加工和智能化加工1、了解信息加工的一般过程和信息加工方式的变化。2、了解计算机信息加工的一般过程。3、理解计算机信息加工的三种类型及各自适应范围。4、知道程序的作用，知道用计算机解决实际问题的基本步骤和方法。5、通过使用智能化信息处理工具软件（如扫描识别、指纹识别、翻译软件等），体验其工作过程，了解其实际应用价值。1、通过归纳、总结、提炼信息加工的一般过程及计算机信息加工的类型。2、体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程。3、通过亲自使用智能信息处理软件来体验其基本工作过程。激发学生对计算机编程和智能化的学习兴趣，提升学生有效进行信息加工的意识和能力。重点：1、用计算机编程解决问题的过程和方法。2、智能化信息处理工具软件的使用。难点：领会计算机加工信息的基本原理和思想方法。3.1信息加工概述1、 了解信息加工的概念、一般过程及重要性。2、了解信息加工方式的变革。3、了解计算机信息加工的一般过程。4、理解计算机信息加工的三种类型及各自适应范围。1、引导学生从已有的经验中总结、提炼信息加工的一般过程。2、归纳、总结和想象去理解计算机信息加工的类型。提升学生有效进行信息加工的意识和能力。重点：信息加工的一般过程。难点：计算机信息加工的三种类型及其特征。32信息的编程加工1、知道基于程序设计的自动化信息加工的一般步骤和方法：需求分析、算法设计、选择开发环境、编程实现。2、知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法算法设计，从而了解计算机信息加工的内在机制。3、了解并尝试编程加工的主要过程。通过体验一个完整的程序设计过程，以懂得运用编程加工信息来解决问题的方法。1、客观认识程序设计的本质，消除学生对编程加工信息的神秘感与畏难心理。 2、通过编程实现信息的加工，激发学生的兴趣，增加学生的成就感。重点：体验编程加工信息的主要过程，了解计算机加工信息的内在机制。难点：理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机中发挥的作用。3.3信息的智能化加工1、通过使用智能化信息处理工具软件（如扫描识别、指纹识别、翻译软件等），体验其工作过程。2、客观地认识人工智能技术，了解其应用价值，培养正确的科学技术应用观。通过体验几个智能化信息处理工具软件的使用，感受人工智能给人类学习、生活带来的影响，并了解其应用价值。1、客观认识人工智能技术对社会的影响，树立正确的科学技术应用观。3、激发学生对探索新兴科学技术的兴趣。重点：智能化信息处理工具软件的使用。难点：提升学生对人工智能的认识，并发展他们的辩证思维。第四章文本和表格信息加工1、 理解汉字来源的多样性及其实际意义，了解汉字编码的过程；熟练掌握一种文本信息加工软件的使用方法2、了解表格加工与表达的基本流程；能根据任务需求，利用图表来呈现表格的分析结果；学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息；熟练使用图表处理工具软件。1、体验汉字在计算机中的编码方式与处理过程；能够根据需要，选择恰当软件，围绕主题对文本信息进行加工；尝试使用结构化、形象化的方式加工信息。2、懂得表格信息的加工与表达即从明确任务建立表格图表展示分析报告等一系列环节的一般方法；懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出合理的结论的方法。1、体验文字处理技术的发展变化，激发维护和使用民族软件的自豪感，领悟传播民族文化的必要性和紧迫性。2、培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力3、通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。4、通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义，培养学生的审美能力。重点：1、文本信息加工软件的使用。2、如何利用合适的图表处理工具软件加工信息，并以恰当的形式呈现效果。3、能在实践应用中归纳利用文本和图表的形式加工信息并解决问题的基本思想和方法。难点：1、文字在计算机中的编码方式与处理过程。2、如何根据任务需求，熟练使用文本、图表处理等工具软件加工信息。3、怎样选择恰当的图文混排等形式，恰如其分地表达主题内容。4.1.1文字及其处理技术1、理解汉字来源的多样性及其实际意义2、了解汉字编码的过程 理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。重点：体验文字处理技术的发展变化及其意义难点：了解文字在计算机中的编码方式4.1.2 字处理软件1、字处理软件的基本特征2、文本信息的结构化和形象化激发学生的兴趣，提高学生学习水平。充分地体现学生的自主性，教学内容要够丰富。根据需要选择合适的字处理软件4.1.3文本的结构化和形象化1、让学生了解文本的结构化及形象化表示；2、学生能够运用所学知识进行文本的处理；3、能够自己运用各种方法设计自己的作业；1、能够掌握更多、更新的方法或工具去处理新的问题。2、让学生注意整体的颜色搭配、美观，培养他们的审美观念1、能主动学习，根据需要，围绕主题加工文本信息；2、注意交流与合作，培养学生的创新及合作精神。重点：文本信息的结构化和形象化表达难点：结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用范围4.2.1表格数据的处理1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理。2、选择恰当的软件加工表格信息。引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。重点：组织选择合适的软件（Excel2000）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；难点：掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。4.2.2表格数据的图形化1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。结合学生身边的实例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。重点：表格数据的图形化，用图表工具形象表示数据；图表的制作方法；难点：几种常用图形的适用范围4.2.3表格数据加工的多元性熟练掌握电子表格中表格数据的图形化，能够选择恰当的图表完成表意，发现有价值的规律。学会使用电子表格从不同的角度挖掘数据所蕴含的信息，为问题的分析与解决提供直观可信的依据，更加有效地表达自己。在提炼和分析数据的信息活动中，高质量地表达意图，增强信息意识，同时锻炼学生的多角度看待问题的能力，学会换位思考和尊重他人的表达观点的权利。重点：表格数据加工的多元性。难点：如何从不同角度对表格数据进行分析和加工。第五章多媒体信息加工1了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义；2了解图像的两种主要类型；3选择恰当工具，有效采集和简单加工图像、音频、视频和动画等多媒体信息。1通过完成不同媒体信息加工任务，掌握选择恰当工具加工、表达信息的基本方法；2通过使用不同媒体加工软件，理解多媒体信息处理中分层处理的方法。体验多媒体技术的应用，能客观分析和评价多媒体技术的应用。重点：不同的媒体采集加工方法和软件操作技巧。难点：有效掌握不同媒体处理软件的操作技巧。5.1图像信息的采集加工1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义；2.了解图像的两种主要类型；3.了解数字化图像的一般采集方法；4.理解图像加工中分层（photoshop的图层）处理思想；5.能根据任务需要合理地采集、选择图片素材、使用恰当工具（PhotoShop）对图像实现加工合成（旋转、裁切、滤镜简单应用、图层样式设置等基本操作）通过“图像加工任务”， 熟悉Photoshop的界面与基本功能（包括：旋转、裁剪、图形的编辑、亮度对比度），掌握图像处理软件的基本使用方法1激发学生的学习兴趣和求知欲， 培养正确的信息处理价值观，学会正确地利用各种信息处理软件，有效完成信息加工任务；2能客观分析和评价多媒体技术的应用；3通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。重点：理解多媒体的概念；认识计算机中两种图像类型的不同特点；掌握photoshop软件的基本使用。难点：感受多媒体技术应用的价值和意义。5.2音频、视频、动画信息的加工1. 知道常见的声音类型及其文件格式；2. 了解视频与动画的原理与区别；3. 了解视频常用的加工工具及文件格式；了解动画常用的加工工具；4.理解音频、动画、视频信息加工中分层处理思想；5能根据任务需求，恰当选择工具采集音频信息，并进行基本加工（录制、修改、调整、简单特效、保存）；6使用Flash制作简单动画效果（形状渐变、动作渐变）；7能选择适当工具（会声会影）对视频进行采集及加工（片头、片尾、字幕、配音、简单特效），会用超级解霸采集视频、裁减和保存视频。1.通过应用“录音机”、“Cool Edit”等软件，完成音频信息处理任务，初步掌握音频处理的基本方法；2.通过应用“Flash“软件，完成动画信息处理任务，初步掌握动画处理的基本方法；3通过应用“超级解霸、会声会影”等软件，初步掌握视频信息处理的基本方法。同上重点：1理解音、视频和动画信息加工的基本思路，初步掌握基本处理方法；2理解多媒体信息加工中分层处理方法。难点:根据任务需求，有效运用软件工具，实现处理效果。第六章信息集成与信息交流1、掌握信息集成的基本概念和基本方法；2、了解网站的整体规划和制作；1、结合研究性课题选题立意 2、提高学生自主采集、筛选、编辑、处理、加工信息的能力。3、增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。4、能对自己进行客观评价，对小组和其他小组的作品能够做出适当的评价。5、信息技术和其它学科学习的互相渗透。1、通过小组合作的方式完成任务，培养学生团结友爱、互帮互助、共同进步的思想品德；2、培养理论结合实际的习惯，养成主动探究问题的习惯，培养学生的信息素养和协作精神。重点：1、掌握信息集成的基本概念和基本方法；2、自主采集、筛选、编辑、处理、加工信息。3、各种信息媒体的综合运用。4、网络道德（知识产权和安全意识）难点：1、对项目框架图的设计2、各种信息媒体的综合运用。6.1信息集成第一课时1展示上届高一学生研究性课题的成果（激发学生的创作欲）、欣赏作品，构思如何设计自己的作品。、根据上述实例讲解信息集成的一般过程和基本方法，引导学生理解信息集成的过程和方法。、每小组展示已填写的学生研究性学习手册中有关选课题的内容，并请组长介绍小组的选题情况。3、教师总结学生的发言，并指出选题立意阶段在信息集成过程中的作用。1、培养理论结合实际的习惯，养成主动探究问题的习惯，培养学生的信息素养和协作精神。重点1、对项目框架图的设计2、信息集成的一般过程3、选题立意阶段难点：1、选题立意2、对项目框架图的设计6.1信息集成第二课时第三课时浏览专题“学习网站”参考选题立意链接中的信息集成步骤，选取合适的多媒体工具进行开发制作（推荐网页），展开结题报告的制作。1、综合运用多媒体应用软件。、搜索有关素材，并将素材分类整理存储在小组公共文件夹中，利用网站的博客交流讨论，分享体验和收获。、各组员完成自己负责的任务（课后可利用研究性学习的时间到电脑室完成或在家完成，电脑室对外开放）。3、各组员完成自己负责的任务（课后可利用研究性学习的时间到电脑室完成或在家完成，电脑室对外开放）。1、通过小组合作的方式完成任务，培养学生团结友爱、互帮互助、共同进步的思想品德；2、培养理论结合实际的习惯，养成主动探究问题的习惯，培养学生的信息素养和协作精神。重点：1合理地使用信息技术。2、各种信息媒体的综合运用难点：2合理地使用信息技术。3、综合运用各种应用软件。6.2信息的发布1、了解信息发布的多种方式，能根据需要选择恰当的方式发布信息。2、体验网站局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法。3、了解网站评价的方法，对自己或他人的网站进行评价，提升网站审美能力。1、 介绍发布的定义2、 讲解信息发布的类型与方式3、 指导学生呈交作品、指导学生在线欣赏各组作品、指导学生通过网络自评、互评。引导学生讨论。4、将自己所做的网站在局域网中进行发布5、巡视、指导学生自主探究6、引导学生浏览及评价彼此发布后的作品、培养学生的信息获取素养，使学生养成科学、高效、正当地获取信息的意识。2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规意识，负责任地参与网络资源建设，贡献自己的智慧和劳动。教学重点：信息发布方法的选择及网站发布；教学难点：网络信息发布方法63信息交流1、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。2、能利用现代信息交流渠道广泛开展合作，解决学习和生活中的问题1、选择适当的信息交流工具与他人交流信息。2、树立网络交流中的安全意识，遵守全国青少年网络文明公约规范自己的网络行为，注意保护好个人隐私。增强自觉遵守与信息活动相关的伦理道德和法律法规的意识，负责任地参与信息实践。教学重点：选择适当的信息交流工具与他人交流信息。教学难点：树立网络交流中的安全意识，遵守全国青少年网络文明公约，规范自己的网络行为，注意保护好个人隐私。第七章信息资源管理1、 了解常见的信息资源管理活动，理解其重要性和普遍性。2、 了解信息资源管理的一般过程，理解信息分类和标准化思想。3、综合运用信息资源管理的思想，合理选用常用工具，学会管理个人数字化信息资源。4、了解利用数据库管理信息资源的工作思想，理解数据库存储、管理大量信息和高效检索数据的优势；能将对数据库的一些常用技能运用到今后学习、工作中。1、经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种方法的合理性。2、初步掌握提高个人数字化信息管理效率的办法，养成良好的信息素养。3、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生接受新鲜事物的能力，以及利用信息技术的能力和观察、动手的能力。1、通过探讨信息资源的管理过程，体会到信息资源管理的意义和重要性，养成科学管理信息的习惯。2、通过对个人数字化信息资源管理的几个实例，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯。3、培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对数据库产生浓厚的兴趣。重点：1、总结资源管理的一般过程。2、在实践中加深对第一节中分类方法和标准化思想的理解。3、利用数据库管理信息的基本思想与方法。难点：1、理解这个过程中的分类组织方法和标准化思想。2、通过几个实例提高学生对个人数字化信息资源管理的兴趣，并在以后的生活、学习中能学以致用。71信息资源管理概述1、 认识信息资源管理的意义和重要性。2、 了解信息资源管理的一般过程，理解信息分类和标准化思想。能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源，提高信息资源管理的质量和效率。经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种方法的合理性。通过探讨信息资源的管理过程，体会到信息资源管理的意义和重要性，养成科学管理信息的习惯。重点：总结资源管理的一般过程难点：理解这个过程中的分类组织方法和标准化思想。 72个人数字化信息资源管理综合运用信息资源管理的思想，合理选用常用工具，学会管理个人数字化信息资源。初步掌握提高个人数字化信息管理效率的办法，养成良好的信息素养。通过对个人数字化信息资源管理的几个实例，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯并能互相交流管理的心得，培养学生勤俭节约的优秀品德，使学生形成数字化生存和终身学习的意识。重点：在实践中加深对第一节中分类方法和标准化思想的理解。难点：通过几个实例提高学生对个人数字化信息资源管理的兴趣，并在以后的生活、学习中能学以致用。7.3利用数据库管理大量信息1.让学生了解传统的资源管理方式和现在资源管理方式的区别。2让学生体验数据库，并且体现数据库管理资源的优势。通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生接受新鲜事物的能力，以及利用信息技术的能力和观察、动手的能力。1. 让学生在接受新鲜事物后，在自主探索和解决问题的过程中培养成就感，使其对所学知识有更加深刻的理解。 2.培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对数据库产生浓厚的兴趣。重难点:利用数据库管理信息的基本思想与方法。 二、信息技术基础单元测试题2.1第一章测试参考样题（省级学校使用）考试时间：40分钟一、单选题（每题3分，共60分）1现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）行业各种各样的消息。那么这里所提到的“”指的是（     ）。 A、信息    B、信息技术   C、通信技术    D、感测技术2在我国古代，使用“鸣金收兵”来传递信息，此时信息传递所依附的媒体是( )。A、声音     B、 图象      C、文字      D、空气3对于信息，下列说法错误的是（ ）。A、信息是可以处理的 B、信息是可以传递的C、信息是可以共享的 D、信息可以不依附于某种载体而存在4社会发展至今，人类赖以生存和发展的基础资源有（    ）。A、信息、知识、经济      B、物质、能源、信息 C、通讯、材料、信息      D、工业、农业、轻工业 5“红灯停，绿灯行”反映的是信息的（）。 A、 传递性   B、 时效性      C、 真伪性    D、 价值相对性6小王是个应届毕业生，有一天他看到有个招聘信息，于是马上到招聘单位进行应聘，谁知道单位负责人却跟他说招聘日期已过。这里体现了信息具有( )。A.共享性    B、价值性    C、时效性    D、依附性7信息技术已经经历了五次革命，其中第五次革命_。A、计算机技术与现代通信技术普及应用，将人类社会推进数字化的信息时代B、语言的使用、文字的创造C、印刷术发明D、电报、电话、广播、电视的发明和普及8目前以( )为核心的信息技术掀起了新一轮的信息革命浪潮。A、计算机和通信技术     B、微电子技术和传感技术C、卫星通信技术和空间技术     D、多媒体和网络技术9（ ）使得人类在信息传递方面首次突破了时间和空间的限制。A、印刷术的发明     B、文字的发明和使用C、电话、电视的发明和普及     D、计算机及网络通信技术的普及和应用10当今的计算机已经能够处理文字、声音、图形图像等信息，这要归功于信息的（ ）。A、娱乐化 B、数字化 C、电子化 D、网络化 11公司考勤部门用的指纹识别机是人工智能的（ ）应用。A、模式识别 B、手写识别 C、语音识别 D、光学字符识别12下列利用计算机人工智能技术加工信息的技术中，没有使用到“模式识别”技术的是（ ）。A、语音输入法    B、手写输入法    C、指纹识别    D、机器翻译13我国在机器人研发工作方面取得了有目共睹的成果，反映了信息技术正向（ ）发展的趋势A、网络化    B、虚拟化    C、智能化    D、多元化14搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序，主要用于信息的自动检索和过滤。它们通常可以主动地根据人的需求完成某些特定的任务，我们把这种技术称之为（ ）。A、语音识别技术 B、虚拟现实技术C、程序设计技术 D、智能代理技术15以下( )活动是应用了信息智能处理的自然语言理解技术？A.爸爸利用蒙恬手写板输入汉字到计算机B、李明利用IBM语音输入法读入汉字到计算机C、王阳同学使用金山快译把我的一家一文译成英文D、我与电脑下五子棋游戏，打成平手。16软件技术将向多元化、多功能等方向发展，其中（ ）是错误的。A、网络化、多媒体化 B、实现即时的虚拟现实C、实现交通便捷 D、帮助人们突破语言文字屏障 17下列叙述正确的是（ ）。A、因特网给我们带来了大量的信息，这些信息都是可信的，可以直接使用。B、在因特网上，可以利用搜索引擎查找到我们所需要的一切信息。C、有效获取信息后，要对其进行分类、整理并保存。D、保存在计算机的信息是永远不会丢失和损坏的。18小李的电子邮箱中经常收到很多无用的邮件，这属于信息技术应用中带来的( )。    A、黑客问题    B、信息垃圾问题    C、计算机病毒问题    D、信息侵权问题19“×通信公司现在将对你手机进行检查，为配合检查，请按90或90。”若按上述提示进行按键，你的SIM卡卡号可能被骗取，行骗者利用该卡肆无忌惮地打电话。这是信息技术中( )带来的消极影响A、信息泛滥    B、信息污染    C、信息犯罪    D、信息毒害20要预防计算机犯罪，养成安全的信息活动习惯，以下哪种做法是不可取的( )。A、在计算机中安装防火墙和杀毒软件，并注意定时升级。B、只浏览知名网站；不打开电子邮件的附件C、增强自护意识，谨防泄露各种信息D、不浏览不良信息，不单独约会网友二、判断题（每题2分，共30分 ，答对的填A ，答错的填B）1信息只有被利用才能体现出价值。（ ）2信息是无处不在的，所有的信息对我们都有用处。（ ）3人与人之间可以通过语言交流，此时语言是信息的载体。( )4信息是有价值的，它的价值不会因为时间的改变而改变。（ ）5信息必须经过科学而系统的加工提炼后才能上升为知识。（  ）6中国取得了2008年奥运申办权的消息很快通过各种媒体传遍了神州大地和全世界，这说明信息具有传递性特征。（  ）7信息是可以增值的，在加工和使用信息的过程中，经过选择、重组、分析、统计以及其他方式的处理，可以从中获得更重要的信息，从而使原有信息增值。( )8三维动画游戏、网上购物、去邮局寄信、个性化手机等都是信息技术应用的例子。( )9人工智能技术发展迅速，“导盲机器人”、“智能灯”、“医疗专家系统”等为我们的生活带来很多的方便和创新，这说明了计算机已具备人脑的高度智能。（ ）10在学习中，我们可以完全信赖智能翻译工具（如金山快译）翻译的效果.（  ）11因特网上有取之不尽的各类信息资源，它们都是真实、有益的。( )12在网络上，言论是自由的，所以任何信息都可以发布到因特网中，不受任何约束。( )13在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度 （ ）14小明把自己买的正版软件放在网上供别人下载，这种行为是违法的。（ ）15人们上网看到自己需要的文件（如：音乐、程序软件、试题等），都应该下载到自己的计算机里保存好，而且不需要理会文件的知识产权以及合法性问题。（ ）三、辨析题（共10分） “所有信息都是有价值的！”你认为这句话有道理吗？为什么？举例说明（10分）参考答案一、选择题：题号12345678910答案BADBBCADBB题号11121314151617181920答案ADCDCCDBCB二、判断题：题号12345678910答案ABABAAABBB题号1112131415答案BBABB三、辨析题：不正确。（因为每一个信息都有其时效性，离开了特定的条件、特定的环境和特定的对象，信息的价值和意义往往就会消失了。例如，某次征文通知是一则信息，当征文截止或活动结束后，这则信息自然而然就失去其价值了。）2.2第一章测试参考样题（市、区级学校使用）考试时间：40分钟一、单选题（每题3分，共60分）1“信息无时不在，无处不有”，这句话表明了信息具有（    ）的特点？A、多样性    B、普遍性    C、变化性    D、储存性2关于信息，以下说法不正确的是（ ）A、信息要依附于载体而存在。B、两个人进行交谈或讨论也是在相互传递信息。C、传递和获得信息的途径可以有很多种。D、同一条信息对所有人都有价值。3下列( )不属于信息技术的研究范畴。A、 通信技术    B、微电子技术    C、大规模生产技术    D、计算机技术4下面对信息的特征的理解，错误的（ ）A、“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性特征B、天气预报、情报等引出信息有时效性C、信息不会随着时间的推移而变化D、盲人摸象引出信息具有不完全性，人们难以一次就获得客观事物的全部信息。5广东气象台2006年5月14日发布台风“珍珠”警报，并要求台山到汕头一带需重点防范，迅速做好防御台风的工作，从而将人员、财物的损失降到了最低。从信息的角度来说，以上消息最能体现出信息的( )。A、时效性、