大班数学教案(精选20篇).doc

大班数学教案(精选20篇)大班数学教案(精选20篇)大班数学教案（一）：趣味的数字1活动目标1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。2、引导幼儿明白日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。3、培养幼儿的观察和想象本事，发展幼儿的交往本事。2准备工作1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的2002年1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。3活动过程一、导入部分，激发兴趣。导入语：今日教师带来了一些趣味的数字和小朋友一齐做游戏，高兴吗那我们先一齐来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么(学号、年龄、时间等)二、出示房子，讲述故事。帮忙幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1)出示房子图，小朋友瞧，那里还有许多趣味的数字呢!仔细看看，你发现了什么你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听教师利用大字卡讲述故事。2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。年妈妈的孩子叫什么名字它有多少个日娃娃呀它为日娃娃盖了多少座房子大月房有哪几个月小月房有哪几个月大月有几日小月有几日顶小的月是几月有多少日三、学习查看挂历的方法，练习找日期。1)此刻教师指日期，请小朋友说出是几月几日教师说日期，请小朋友把它找出来。师：那今日是几月几日你们怎样明白的教师总结：对了，象日历、挂历、台历等能够查看日期。2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的教师听。大班数学教案（二）：图形的变换幼儿园大班数学教案：图形的变换一、活动目标：l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作本事。2、经过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间能够相互变化，转换，它们能够变出不一样的数量的各种图形。3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。二、活动准备：1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。三、活动过程：(一)开始部分：小朋友，你们明白教师手里拿的是什么吗(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展此刻幼儿面前。”机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。”由图形拼成。”好!下头我们就来做有关图形的游戏。(二)基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)2、每种图形各有多少个(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。1、发礼物：(学具)小朋友，上头的游戏，大家做的都很好，所以教师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具)，我明白大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下头就请你们自我打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。2、操作：动手动脑，感知图形变换。(1)请幼儿动手变一变(折纸)。(2)请幼儿说说变化的结果：正方形变成了三角形还有长方形。圆形变成了半圆形、扇形。长方形变成了三角形，还有正方形。(三)结束部分：五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的欢乐。四、活动延伸：请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。大班数学教案（三）：神秘世界历险记活动目标：1.学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。2.大胆尝试，在操作中发展思维确定本事，体验闯关游戏的乐趣。根据设定的目标，我做了以下活动准备：1.经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记2.物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀课件神秘世界历险记活动过程：一、观看动画片导入教师播放神秘世界历险记的视频，引导幼儿观察发生了神秘事情，让幼儿一齐去帮忙雨果解救拉拉。教师：可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一齐去救啦啦吗二、闯第一关，数量的等分1.(4的2等分)分骨头。教师：前面有谁(4条狗)我们过不去了，怎样办呢谁来想想办法我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢里面有4根肉骨头，怎样分呢(教师操作)2.(6的3等分)分馒头。师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎样平均分给它们吃呢(幼儿操作)3.(9的3等分)分鸡腿。师：哎呀!又遇到什么危险呀(半路又杀出三匹狼)，我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝到底有几个鸡腿呢(9个鸡腿)，9个鸡腿该怎样平均分给三匹狼呢请你们想一想(幼儿尝试)师：你是怎样分的你上来分一分你们觉得他分的我怎样样行吗4.师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现情景过渡：这时狐狸军师出现了。狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢!哈哈哈哈哈哈!三、闯第二关：图形的等分。1.图形二等分。(长方形、半圆、三角形、直角梯形)师：快看!前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面!好大一扇门!我们一齐来用力推一推，怎样也推不开，该怎样办呢仔细看看门上有什么机关(图形)都有哪些图形呀看来要找到这些图形钥匙，才能打开门!看看雨果都准备了哪些图形(出示：正方形、圆形、三角形、梯形)师：你们看这些图形钥匙能打开门吗(不能)那我们要怎样样变出这些图形钥匙想想我们怎样变出长方形呢你觉得哪个图形能够变出长方形教师：刚才的方法我们叫做图形的二等分。师：还有很多图形没变出来你们赶快去试一试吧!(幼儿自由探索)师：你变出了什么图形钥匙请你来介绍一下(用什么图形，变出了什么图形钥匙，是怎样折的)师：刚才这样把图形变成两个一样的图形，合起来又是完整的我们就叫做图形的二等分。师：图形都变出来了吗门会打开吗啦啦会在里面呢2.图形四等分。(扇形、小正方形、小三角形)师：太好了!门开了，我们能救出啦啦了!咦怎样还是一扇门，狐狸太可恶了!抓紧时间，赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗请你们自我去试试看!师：小结：原先我们把圆形四等分能变出了四个扇形;把正方形进行四等分能够变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形，用不一样的方法进行四等分，可能会变成不一样的图形。师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷!门开了!四、结束环节。1.播放动画。师：啦啦开心的跑了出来!多谢小朋友们一齐帮我把啦啦救了出来。我们一齐去庆祝一下吧。2.律动结束。最炫民族风。大班数学教案（四）：10以内的单双数设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的资料，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐构成幼儿的数学感和数学意识，所以，我经过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮忙他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。活动目标：1、经过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的本事；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能进取主动地参与数学活动。活动准备：2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个礼貌小顾客。三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、团体检验，解决问题：”1”该送哪边？4、教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。10以内有5个单数，也有5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、团体游戏抱一抱：单数自我抱自我；双数找个朋友抱一抱。五、收拾物品，结束活动。大班数学教案（五）：圆圆的月亮活动目标：1、学习20以内数的顺唱和逆唱。2、感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。活动重点：学习20以内数的顺唱和逆唱。3、活动难点：感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。活动准备：数字卡、小皮球勾线笔。教法设计：操作法游戏法学法指导：指导幼儿经过操作和游戏来学习20以内数的顺序。教学过程：一、游戏导入1、小朋友们好，今日我们来玩个报数游戏吧。2、你刚才报的数字是几为什么每个人报的数字不一样呢3、发给幼儿数字卡片，与幼儿报的数字一一对应。让幼儿拿着卡片散开，听口令按顺序排队。4、你们是怎样排队的手中的卡片对你排队有什么帮忙二、探索20以内数的顺序1、小朋友们，刚才我们经过排队，了解了数字的先后顺序。此刻，教师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队，谁应当排在最前面呢之后应当是谁下一个呢教师引导几个后，幼儿自我来排队。2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字顺序。(1)教师拍皮球，幼儿来数数。(2)教师拍球过程突然停止，之后再拍，幼儿来数数，不能抢。(3)教师拍球，男孩数几个，女孩数几个，轮流数数，不漏数。小结：数数要注意前后顺序，点数是要与实物一一对应，不抢不漏。三、操作幼儿用书1、看一看，月亮里有些什么数字找一找数字1在哪里沿着数的顺序寻找其他数字，并连线。2、连完线后看看会出现什么画面展示自我的画面。课后反思这节课，孩子们在游戏活动中理解了20以内的数序，并且会按顺序来排列，到达了预期的目的。但也有部分孩子对1020的数序有的不清，可能是游戏的要求和小结不到位。大班数学教案（六）：7的分解活动目标：1、幼儿经过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。活动准备：1、不一样大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不一样种类的拼插玩具和废旧材料。2、音乐磁带：我的朋友在哪里3、颜色或图案不一样的数字1-6的卡片。4、7的分和式记录表。活动过程：一、情境创设1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一齐复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今日教师还异常为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最终的胜利。二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，可是数字7可给你们提要求了：(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不一样之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么转动脑筋，看看哪组分得方法多(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队材料：金鱼图片;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等3、幼儿汇报美羊羊队：教师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。三、游戏：我的朋友在哪里1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。2、找朋友。音乐我的朋友在哪里，幼儿手拿数字卡片边唱边找自我的好朋友。3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。4、汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)四、延伸我们学习了数字2-7的分解，也明白他们的分解方法有多种，请幼儿回家自我探索8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。大班数学教案（七）：找规律活动目标：1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不一样的表现方式。2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。活动准备：活动准备：1.幼儿每人一小筐玩具。2.不一样颜色，不一样形状的卡片3.教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。活动过程：一、游戏开火车导入：教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一齐玩开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩·······二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢你们来帮帮她。2、教师请幼儿自主选择并讲述。3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢(有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形)，为什么他是有规律的呢4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。(圆形)都有些什么颜色呀，(蓝、黄、红)这两条项链都有这三种颜色的珠子，可是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一齐来说一说。麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列1、师：老板又做了两条项链，可是教师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样(麦思妈妈项链放在一旁)4、幼儿观察，讲述。5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢(方形，爱心形、三角形、圆形、方形······)6、师：此刻小朋友胸前都有一个形状的卡片，你此刻就是项链上的小珠子，请你根据自我的珠子的颜色及形状将项链拼完整。7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样(方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······)8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。四、幼儿探索发现这两条项链的规律。五、教师小结师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形······是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······有五种规律在里面。六、幼儿完成我的数学七、教师点评，总结大班数学教案（八）：比较高矮活动目标1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、确定本事。活动准备1、课件-数学：3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念2、日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高1.课件：3-3比较概念让幼儿经过观察比较，找出图画物体的不一样点：两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。两座房子，一座房子高，一座房子矮。两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。4.请幼儿说说自我熟悉的东西中什么是能够比较高矮的。二、教幼儿一些比较高矮的方法1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿确定，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度2.课件：3-4比较概念让幼儿确定物体最高、最矮。三栋楼，哪栋楼最高哪栋楼最矮三棵树，哪棵树最高哪棵树最矮3.课件：3-5比较概念看一看图片上有谁公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。比一比它们谁最高谁最矮谁比谁高谁比谁矮三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1.请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟教师比较，让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿明白：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟教师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。四、幼儿实践操作请每个幼儿依次画高矮不一样的三棵树(或三栋楼等)。大班数学教案（九）：数字积木活动目标：1、幼儿初步理解单双数的含义。2、学习辨别10以内的单双数。3、感受同伴间相互交流的乐趣。活动重点：理解单双数的含义，辨别10以内的单双数。活动难点：辨别10以内的单双数。活动准备：五子棋若干，数字卡片两套，蓝色、红色圆形卡片若干。教法设计：演示法游戏法学法指导：指导幼儿两个两个做朋友教学过程：一、游戏导入，引起兴趣小朋友们好，看看教师今日给你们带来了什么出示五子棋。数一数，我一把拿了几个五子棋用数字宝宝几来表示复习数字与物品数量一一对应。二、探索单双数1、此刻，教师要给他们找好朋友，要二个二个做朋友，看他们能不能都找到好朋友2、教师示范：1，2，3，4个数字的找朋友方法，全部找到朋友的用笔画对号记录。12√34√3、发放操作材料和记录单，幼儿分组探索。剩下的数字宝宝，我想请小朋友们来给他找朋友，还要做好记录。明确小组分工，谁摆圆形卡片，谁记录等。幼儿分组操作，教师巡回指导。4、汇报结果。谁愿意把你们组的结果告诉大家，那些数字宝宝全都找到了好朋友5、请个别幼儿扮演，检验幼儿的探索结果。三、理解单双数的含义1、全部能找到朋友的数字卡片有一个好听的名字，叫双数。我们来把他们装进红色圈圈里。2、不能全部找到朋友的数字卡片也有一个好听的名字，叫单数。我们来把他们装进蓝色的圈圈里。四、教手指游戏边学习单双数儿歌，边做手指游戏。拉大锯、扯大锯，1、3、5、去看戏，7也去、9也去，就是不带双数去。双数宝宝不生气，2、4、6、来演戏，8也去、10也去，羞得单数不看戏。1、3、5、7、9单数好朋友;2、4、6、8、10双数好朋友。五、操作幼儿用书，教师巡回指导教学反思这节活动课，充分调动了幼儿的参与性，经过教师示范引导，让幼儿明白了怎样去操作，并且强调必须两个两个做朋友，进一步让幼儿明确摆法，最终经过小组合作共同来完成，并在摆的过程中把双数用红笔圈起来，把单数用蓝笔圈出来。总体效果较好，体现了小组合作的层次性，但在幼儿操作中总担心幼儿会乱，不敢大胆放手尝试。大班数学教案（十）：倒计时活动目标：1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。2、体会倒计时给我们生活带来的方便。活动准备：相关图片若干、月历、笔。活动过程：一、模拟看红绿灯过马路1、导入：前几天教师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。3、说说各自的发现：那里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短.体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。4、绿灯上的数字是怎样变化的(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)二、寻找生活中的倒计时1、说说生活中的倒计时现象。2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。3、进一步发此刻使用倒计时时，有的倒计时用”秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用”分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用”天”(世博会)。三、尝试计算倒计时1、激发幼儿计算倒计时的愿望：6月9号，我们要过端午节了，让我们一齐来做个端午节倒计时牌吧。思考：今日是几月几号除了要找到今日的日期，还要找到哪个日期2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数;两个两个数;倒着数;端午节的那天不算进去等。3、发现有了端午节倒计时，让我们很清楚地明白今日离端午节还有9天，能够在这一段时间里为端午节活动做准备。延伸：1、为最近的其他节日做倒计时牌。2、为离园做倒计时牌。大班数学教案（十一）：猫捉老鼠活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。活动准备：老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、教师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.教师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)进场后转一圈2.无意发现鼠迹师：呀，那里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!宝宝，你们快来看哪，那里怎样乱七八糟，是谁干的呀瞧，那里还有老鼠脚印呢!幼：老鼠师：喔。原先是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢幼儿讨论回答。教师小结：刚才小朋友想得办法真多，此刻妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗3.教师教本领a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)师：妈妈此刻就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗出算式，幼儿说答案b.对暗号(复习对数游戏)师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，此刻妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗c.看谁耳朵灵(听得数出算式)师：此刻妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗d.打靶(综合练习)师：此刻妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，那里有什么，明白怎样玩吗谁来说一说教师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，教师检查对与错。4.执行任务师：宝宝，你们的本领练得真棒，此刻我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，此刻妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗教师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。a.先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈那里来领奖。幼儿计算后到教师那里那雪花片(教师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片)教师小结：今日开心吗谁抓的老鼠最多5、结束部分带幼儿开火车回家。大班数学教案（十二）：趣味的门卡活动目标：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。2、尝试用三个数字在符号板上摆出不一样的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。3、进取地动脑思考，主动探索数字在算式中的不一样位置。活动准备：1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。2、物质准备：教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。学具：幼儿用书(P14、15、16)，幼人手一支笔。活动过程：1、奇怪的门卡。教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一齐去看一看。教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自我摆的是什么算式，团体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不一样的加减算式。2、幼儿操作活动。看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不一样的加减算式。观察左边的数字，请你列出四道不一样的算式。观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下头的数字相同，请画线连起来。带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也能够采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)3、活动评价。请幼儿介绍操作活动。引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不一样点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不一样；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。请幼儿观察自我的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不一样的加减算式的幼儿，然后结束教学活动。大班数学教案（十三）：玩骰子设计意图综述幼儿对合成式在平日的智游活动中已经有了必须的了解，经过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式。活动目标：1。学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.2。发展分析问题的本事.重点难点：发展分析问题的本事教具准备大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干.活动流程：一看骰子1、小朋友看一下教师手中拿的是什么东西(小骰子)在哪里看到2、我们一齐来看看骰子由几个面组成每个面上的圆点都一样吗(每人一个)二玩骰子1、教师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点是怎样看的2、教师把两个大骰子一齐轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点(是把两个骰面上的圆点合在一齐数出来)3、教师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一齐是多少。4、请一个小朋友上来象刚才教师一样掷骰子并写出合成式5、教师交代操作要求后幼儿进行操作，教师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。)6、请小朋友把他们的记录纸拿上来，教师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。三游戏：掷骰抱团教师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一齐。大班数学教案（十四）：橘子有几瓣活动设想：本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿经过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后供给大、小橘子让幼儿验证。1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；2.能清楚地表达探索的过程与结果；3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；4.尝试用数学的方法解决问题。活动准备：1剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；2笔、记录纸、