好妈妈胜过好老师 读后感.doc

80年代出生的我们这辈人都是在现行的教育体制下成长起来的，所以非常能够了解将来自己的小孩也会过得很辛苦。做妈妈已经有五年的时间了，所以作为家长，既然无力与整个体制抗衡，但是又何必给孩子更多的压力呢？我给自己订下的目标就是，尽自己最大的力量给孩子一个快乐的童年。  所以，一直在寻觅一本如何和宝贝沟通，更重要的是如何教育宝贝的好书，好妈妈胜过好老师是在参加儿子家长会时，幼儿园老师推荐的。刚拿到书觉得本书的简介就很吸引人，第一，本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循；第二，书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合，使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书；第三，本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。虽然这也是妈妈写如何教育孩子的书，可是它真的与众不同。作者尹建丽首先是一位母亲，其次是一位老师、教育学者，还是一位作家，所以此书写来让人感觉是亲切感人，朴素生动。最重要的是，她给我们的不是抽象空洞的说教；让人看时心服口服、看完之后却不知所从的华而不实的教育理念，而是具体可感的、有着很强实际操作性的方式方法，非常实在。在这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。那就是“只有自己坚韧，孩子才能不畏艰险；只有自己上进，孩子才能努力要强；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己单纯，孩子才能善良无暇。”忍不住在这里引一小段话,书中这样精彩的段落比比皆是：     我认为培养孩子在学习上用功勤奋是必须的，但用“刻苦”的言语和思路来要求孩子，则往往是在干一件南辕北辙的事。     提到“刻苦”或“吃苦”这一类学习态度，我们习惯于欣赏它所表达的一种坚韧不拔的精神，总是忽略它里面包含的那个令人不快的“苦”的味道。作为成人，在考虑一个问题的因果关系时，会为了结果忍受过程的痛苦。把这种经验推广到孩子身上，要求他接受学习过程的苦，换取学习成绩的甜这样的思路在逻辑上是无懈可击的，但它到了孩子那里，却很容易变成一种不良暗示。 下面是我读本书的一些心得，与大家共勉。一、不要以为生了孩子就能做好妈妈。做个好妈妈是个艺术。 需要不断学习，不断总结，不断反思， 不断进步。做个好妈妈需要付出极大的耐心，这不是一朝一夕能达到的，需要不断修炼，提高自身素养。本书好在作者并没有刻意夸耀自己的孩子多么优秀，仅仅是站在一个母亲的角度，以一位母亲对孩子的应有的适度的骄傲和自豪去讲述孩子成长过程中自己的探索和经验总结。在这个过程中，她也有过教育方式不当的时候，她的孩子也有“不听话”、“顶牛”的时候，正是因为有这样的时候，她的教育方法才显得那么真实可信。毕竟，没有那一位成功的母亲是天生的，她也需要不断学习和摸索，这与孩子的成长是一路同行的。只不过，尹建莉走得比很多家长要顺利和坦然，因为她一直怀揣着对自己孩子的信心和肯定，一直怀揣着对正确教育理念的坚守和学习，我想这就是我们最需要学习和借鉴的地方。二、首先要学会尊重孩子，不要以为他小，就可以忽略他的人格。爱孩子是一定要建立在尊重的基础之上的，否则就是溺爱。那么怎么样才能做到尊重呢？这就需要了解孩子在不同成长阶段有哪些特点，这样才能有的放矢。孩子他们有着自己的意愿和人格，尽管有些想法奇怪而且天真，但他们在与大人交往过程中，是懂得察言观色的，并懂得欺骗与敷衍，所以，最好的办法是把孩子当作一个大人，尊重而平等地对待。三、尽可能多的给孩子自由的时间与空间， 孩子的天性是不断学习，不断探索的，千万不要扼杀他的好奇心。不记得是在哪里看到过，自由是创造力的催化剂。给孩子自由的时间与空间，可以让孩子有更多接触外界的空间，孩子就会明白大自然有多美丽，明白人世间有多美好。就会明白自己应该怎样生活，应该如何为人处世，有了问题该怎样寻求解决，当孩子自行把问题一个个解决，孩子就真正长大了；给孩子自由的时间和空间，实际上也是给孩子独立思考的时间；更是交给了孩子培养想像力激发创造力的时间。那么如何给予孩子爱和自由呢？这就是每个父母亲一生的课题，没有标准答案，因为任何一个来自孩子的体验及经历都是独一无二的。所以，对于我们能有幸成为这独一无二的经历的体验者， 我们应感到无比的幸福。四、我们应该尝试着与孩子一起成长。因为养育孩子是父母重新认识自我的过程，可以说是自已的一个重生，这是孩子赐予的福气。如果你希望孩子成长的更好， 就必须不断提高自已的。如果父母所能给予的空间比作大气球，孩子的成长空间就是小气球，小气球是没有办法冲破大气球的，只有父母的空间不断扩大，才能给予孩子更大的成长空间。虽然这么说不是绝对的，但是父母的学习能力好坏，会直接影响到孩子的成长的可持续性。我非常赞同作者在引导女儿阅读上的做法。书中作者借用小朋友的话语模式简单地把阅读分成“好阅读”和“坏阅读”。好阅读尽量用书面语，从一开始，就应该尽量使用标准的、词汇丰富的语言给孩子讲故事。这一点是针对在孩子还不识字，由大人给孩子讲故事阶段的阅读而言的，所以，我就开始给宝宝读词汇丰富、有情节的故事。其实也没有太久的时间，就明显能够感觉到宝宝会时不时冒出些成语来，而且用的地方比较恰当，这应该算是小有成效了吧。此外，在此书中我除了看到一位伟大的母亲形象，还隐约看到了一位伟大父亲的身影。尽管作者着墨不多，但从文中提到的好些事例来看，作者有一位好先生，圆圆有位好父亲。他很好地扮演着父亲的角色，积极与妻子配合做好孩子的教育工作，当自己有错时愿意低头向孩子认错试问有多少父亲能做到这一点？所以，家庭教育绝不单纯是母亲的事。 当然孟子曾说过“尽信书则不如无书”，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题。而且每个孩子都有其独立的个性，这个需要家长在孩子成长的过程中慢慢解读，其实把孩子比喻成一本书的话，每个家长都希望自己学会如何好的阅读，我也是一样。所以，要在参考本书的同时，尽可能地学会积累自己的经验，才是教育自己宝宝的最佳法宝。