《第一场雪》说课稿教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第一场雪说课稿为了帮助广大考生在特岗教师招聘面试中脱颖而出，整理了一系列面试说课稿，希望能对考生有所帮助。以下是小学语文说课稿第一场雪：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是小学语文组×号YJBYS，今天我说课的题目是(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。一、教材分析第一场雪是六年制人教版小学语文第十一册第六单元的一篇讲读课文，这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图。情溢言表，充分体现了作者由这场雪预见到明年粮食的丰收而无比喜悦之情。二、 学习目标1、知识与技能目标：深入研读课文，感受下雪后景象的美，丰富学生对下雪的认识。2、情感态度价值观目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。3、过程与方法目标：培养和发展想象力与探究能力。三、 学习重点通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。四、 教学难点领悟作者通过写景及联想表达思想感情的方法。五、 教法与学法教法：采用“感情朗读法”利用极富感情的语言表达，紧扣重点词、句细嚼慢咽完成本节的教学任务。学法：教给学生“四读”的学习方法，仔细品味重点段、句、词，体会文中的情感。六、 教学准备：利用多媒体教学七、 教学过程1、创设情境，激趣阅读先让学生回顾下雪前，下雪时的情景，接着播放雪绒花课件，激起学生阅读下文的兴趣。2、回顾学法，整体感知先复习上节课所总结的学习方法，再引导学生整体品读文段，然后说说自己读懂了什么，心中的感受如何?3、精讲细读，释疑拓展体会情感这一环节，是教学重点，采用感情朗读法，引导学生体会文中情感。先让学生边读边想，捕捉关键词语读出雪后景象的特点，再引导学生质疑并品析好词好句的妙用，用自己的话语赞一赞作者遣词造句的绝妙，最后让学生设身处地悟景悟情，并结合课本拓展延件“拍雪景”，“想象作者接着还会说什么?”4、揭示背景，情感升华先介绍本文作者峻青的写作背景，接着以一个反问(如此：“瑞雪兆丰年”!作者能不高兴?我们能不高兴?)升华情感，最后让学生汇报收集的资料。这一环节，从部分回归整体，领会作者的写作意图，升华情感，完成教学任务。5、研读运用，深化发展在这一环节中，先师生共同总结写作方法，再让学生选择自己喜欢的部分，反复朗读，达到背诵。6、作业设计,以生为本，高度自主这次设计的作业是把自己喜欢的词句摘抄在小蜜蜂积累本上，充分体现了学生的自主性。七、板书设计第一场雪雪前：骤然变冷八、教学反思以上就是小学语文说课稿第一场雪。专心-专注-专业