五年级数学教学工作计划8篇.docx

五年级数学教学工作计划8篇有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解决问题实力。下面是我整理的五年级数学教学工作打算8篇【通用】，欢送阅读。 五年级数学教学工作打算篇1 一、班级状况分析 五年级一班共有学生52人，大局部的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯。上课时都能踊跃思索，主动、缔造性的进展学习。从上学年的学问质量验收的状况看，学生的整体素养还是不错，就是有个别孩子的须要教师的时常的嘱咐，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，表达分层教学，全面提高合格率和优秀率。 二、教学内容和教学目标 这一册教材主要包括以下内容：圆，百分数 ，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计等。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1，通过视察，操作等方法，相识圆;会用工具画图;驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题。 2，结合详细的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数;会进展百分数和分数，小数的互化;结合详细事例，理解成数，税率，折扣与利息的意义，能运用百分数解决一些简洁的实际问题。 3，结合详细情境，相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征;驾驭圆柱外表积，体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简洁的实际问题。 4，结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正反比例的意义，能正确判定成正反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估计另一个量的值;能依据正反比例的意义解决一些简洁的实际问题。 5，理解比例尺的意义，明确图上距离，实际距离，和比例尺三者之间的关系;能运用只是解决简洁的实际问题。 6，相识众数，中位数;会求一组数据的众数和中位数，并理解实际意义，能依据详细问题选择适宜的统计量来描述分析数据，并能做出合理的说明。 三、教学措施 1，经验探究圆的周长和面积，圆柱外表积，圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法;在视察，操作，思索，沟通等活动中开展抽象，概括，推理的实力 2，供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手时间与自主探究，促进学生空间观念的开展。 3，统计学问的教学，开展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 4，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5，情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 四、课时支配 一 完备的图形 圆.8课时左右 二山东假日游 |百分数.14课时左右 三冰淇淋盒有多大 圆柱和圆锥.10课时左右 四啤酒生产中的数学 比例.10课时左右 五欢乐足球 比例尺.8课时左右 六 我们长大了 统计.7课时左右 总复习.14课时左右 五年级数学教学工作打算篇2 一、根本状况 五年级三班和四班现有学生 人。大局部学生对数学学习的踊跃性比拟高，能从已有的学问和经历启程获得学问，抽象思维实力也有了必须的开展，根底学问驾驭比拟坚固，有必须的学习数学的实力。在课堂上大局部学生能踊跃主动地参加学习过程，具有必须的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。也有一局部的学生根底学问差，上课不谨慎听讲，不能独立完成学习任务，须要教师催促并辅导。还有一局部比拟谨慎但解决问题的实力较差，只能驾驭一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的开展。 二、教材分析在数与代数方面 这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”，引导学生通过视察、推测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学意识和实践实力。 三、教学目标 1. 理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2. 驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求101以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90°观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8. 相识复式折线统计图，能依据须要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。 2.踊跃学习新课程改革的理论和经历，进一步造就学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3.老师要从自身做起，严格要求自己，谨慎备好课、上好课，批改好作业及导学案，以踊跃谨慎的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。 4.加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的开展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 五年级数学教学工作打算篇3 一、班级学生状况分析： 本班原有学生46名，。男学生思维活泼，能够主动参与探讨，乐于表达，思路清楚，女同学反映相对较慢，理解实力不强。班上出现了快慢分裂现象。计算有了必须的速度，但是正确率不高，存在抄错题的现象，不擅长检查，主动发觉问题。个别同学学习习惯不好。 二、 教材分析： 本册教材的教学内容有：(1)分数乘法;(2)长方体(一);(3)分数除法;(4)长方体(二);(5)分数混合运算;(6)百分数;(7)统计;(8)总复习。 三、教学目的： 1、结合详细情境，理解分数乘法的意义，驾驭它们的计算法那么，并能正确娴熟地计算。 2、驾驭长方体和正方体的特征，相识它们绽开图的形态，理解驾驭长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。 3、理解倒数的意义，驾驭分数除法的计算法那么，并能娴熟地计算。 4、相识理解物体体积概念，相识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够驾驭这些单位间的进率和换算，驾驭长方体和正方体体积计算方法。 5、驾驭分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。 6、理解百分数的意义，能正确娴熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。 7、相识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。 8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，造就学生的数学应用意识和动手操作实力。 四、本册教材的重、难点内容： 1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解;应用分数运算及百分数解决实际问题(分数、百分数应用题)。 2、探究长方体、正方体的特征、绽开与折叠、探究不规那么物体的体积。 五、 教学措施： 1、踏踏实实做好教学常规工作，以自己谨慎负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的造就。 2、对重点教学内容进展科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂教学实践，提高教学的效率。 3、造就学生良好的学习习惯 通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热忱，努力造就学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业明星评比”、并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 五年级数学教学工作打算篇4 本学期学习内容包括七局部:分数乘法、分数除法、分数四那么混合运算和应用题、圆、统计和可能性以及百分数。其中第一、三、六、七单元严密相关。 一、根本状况 经过近一学期的学习，学生驾驭学问和实力开展根本状况是：在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四那么混合运算，学生对计算方法的驾驭根本没有问题，但在练习的过程中，学生由于审题不细、比照不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比拟顽固。 在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随意性大，自觉性不强。在概念方面，相对于上学期，本册新概念不太多，但随着学问的积累，许多以前所学习的概念作为新学问的根底，大量运用于这学期的学习中，因此也屡次出此时此刻检测中。学生的思维在开展的过程中，其深刻性、精确性、全面性等方面都急需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及判定题中，学生失分仍旧非常紧要，需加强复习。 应用题历来是开展滞后学生最感头疼的局部，而且本学期的分数应用题是小学应用题板块中改变最多、难度最大的，有的学生驾驭很好，但不少学生对这局部学问的驾驭不稳定，应当强化训练。 几何：本期所学几何学问是圆的相识，以及其周长、面积的计算，同时相识了扇形和轴对称图形。学生对根底学问的驾驭比拟好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、正确分析。 二、根本思路 针对学生驾驭学问的状况，采纳学问归类复习，学问与学问之间穿插练习的方法进展复习。每节复习课后支配一次8-10分钟的专项训练当堂检测刚好协助。计算类学问主要放在平常，每天都支配进展适当听算、简算力争到达计算娴熟、正确。应用题的复习是本次的重点，留意在沟通学问的联系的同时加强填空、判定、选择的方式的练习。 三、详细措施 1、在制定复习打算前全面、谨慎了解和分析本班学生各局部学问的驾驭状况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的驾驭状况?以及对哪些学问已经驾驭、哪些学问还简单混淆、出错比拟多等?再系统制定期末复习打算突出重点强化难点?增加复习的针对性。 2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率，课堂协助学生不仅把所学的学问加以系统整理，更要突出重点、突破难点，加强根底性，突出实力训练。幸免平均运用力气。 3、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习到达既弥补了学问上的缺漏，又能进一步提高解题实力 。 4、做好个别生的辅导，并争取家长的协作。 5、限制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。 6、重视每次练习后的刚好分析，加强针对性复习。 五年级数学教学工作打算篇5 五年级上学期的教学工作进入复习阶段，本册书学问点多，须要学生驾驭、理解、识记的也不把这些系统化地进展复习，为使有所成效，特制定复习打算如下： 一、复习内容分析 本册教材的主要内容共分为五局部：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，视察物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求。总复习的内容在编排上，同时考虑了标准规定的学问领域和前面教学内容的依次，并把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复习时进展整理和比拟，使学生更加全面、深化地理解和驾驭所学的学问。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，协助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法那么，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进展比拟，加强两者计算法那么的联系。 1.“小数的乘、除法”的复习。 小数乘、除法的复习分为两局部：小数乘、除法的计算法那么，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法比照复习，使学生在比拟两者计算方法的联系和区分的根底上，进一步稳固小数乘、除法的计算法那么。问题解决的复习要求学生结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。 2.“简易方程”的复习。 简易方程的复习分为三局部：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数学问，这些代数初步学问对于学生将来的代数思想开展有着重要的作用。由于标准要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四那么运算中各局部关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步稳固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓舞学生依据自己的理解列出形式不同的方程，以造就学生敏捷解题的实力。 3.“多边形的面积”的复习。 着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这局部学问时要留意加强学问间的联系，造就学生综合运用各种学问解决问题的实力，同时，使学生渐渐形成转化的数学思想方法。 4.“视察物体”的复习。 本学期的视察物体是二年级上册从不同角度视察物体的进一步抽象，视察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际视察和空间想像等方式来分辨一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在造就学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。 5.“可能性”的复习。 在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关学问，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比拟可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进展比拟，体会嬉戏中的公允原那么。因此，可把相关学问结合起来进展复习，加强学问的前后联系。由于可能性的学问与统计密不行分，复习时也要兼顾学生统计意识和实力的提高。 二、复习目标 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法那么、规律性学问得到进一步稳固，计算实力和解决问题的实力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步开展，获得自身数学实力提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。 三、复习重点与难点： 本学期复习重点： 1、小数乘、除法及其应用; 2、简易方程及其应用; 3、多边形的面积及其应用; 4、视察物体、可能性及其应用。 复习难点： 针对学生存在的不同问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高学生应用所学学问和方法解决简洁实际问题的实力。 四、复习的方法与措施： 1、采纳敏捷多样的形式组织复习.要依据相关内容的提点,以及学生对学问的理解状况,通过敏捷有效的形式协助学生整理和复习相关学问,到达加深体验与理解,形成构造,熬炼根本技能、增进对数学的踊跃情感和学习自信念的目的。 2、重视整理和归纳,协助学生形成学问构造,体验数学的内在联系。 3、重视提高学生综合运用学问分析解决问题的实力。 4、对学习有困难的学生,要有针对性进展指导,协助他们解决学习上的困难,树立自信念,使全部学生通过复习都得到进一步的开展。 5、重视整理和归纳，协助学生形成学问构造，体验数学的内在联系。 6、重视提高学生综合应用学问分析、解决问题的实力。 7、时刻关注学生的学习状态，多联系家长，与家长亲密协作，共同催促学生学习。 总之，本人将以最大的热忱对待复习工作，争取交上一份令人满足的答卷。 五年级数学教学工作打算篇6 一、学生现状分析： 五年级(4)班现有学生56人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，可从三年级始终到五年级，都是自己带过来的，所以对学生的状况了解比拟足够，大局部学生对数学学习的踊跃性比拟高，能从已有的学问和经历启程获得学问，抽象思维水平有了必须的开展。根底学问驾驭比拟坚固，有必须的学习数学的实力。 在课堂上大局部学生能踊跃主动地参加学习过程，具有必须的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。但也有一局部的学生根底学问差，上课不谨慎听讲，不能独立完成学习任务，须要教师催促并辅导。还有一局部比拟谨慎但解决问题的实力较差，只能驾驭一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 二、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：视察物体、因数和倍数、长方体和正方方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。 (一)本册教材的特点： 1、优化编排构造，突出数学的文化特色，为造就学生的数感供应丰富素材。 2、计算教学内容的编排表达改革的理念，注意造就学生敏捷的计算实力，开展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解决问题的实力。 6、情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 (二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法。 三、本册教学总目标及要求： 1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求101以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。 5、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、相识复式折线统计图，能依据须要选择适当的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成谨慎作业，书写干净的好习惯。 四、本册教学措施： (一)常规方面： 1、在集体备课的根底上，还应同年级其他教师交换听课，刚好反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的实力。老师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、缔造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生踊跃主动学习，提高教与学的效益。 2、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、处罚性作业和作业总量不超过规定时间。 3、通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，造就学生的创新意识和实践实力。 6、在教学中留意采纳开放式教学，造就学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，造就学生的应变实力。 7、练习的支配，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 8、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和造就学生酷爱数学的情感。 9、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心开展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 (二)后进生转化方面： 1、造就后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。 3、老师不仅要留意造就后进生的学习爱好。留意造就其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 4、教师的辅导要刚好，当然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 (三)优秀学生造就措施 1、爱护优秀学生学习的踊跃性，鼓舞质疑。 2、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有打算对学生进展抓优指导。 五、提高教学质量措施 在本学期中，接着提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 1、关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热忱，努力造就学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己谨慎负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的造就。 六、辅导打算 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地协助差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。 5、加强与家长的协作，协助潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。 五年级数学教学工作打算篇7 一、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方形和正方形、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。 二、本册教学任务和目标 1、根底学问和技能： 理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求101以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 相识复式折线统计图，能依据须要选择适宜的统计图表示数据。 2、过程与方法 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 3、情感看法和价值观 踊跃主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往实力。 引导反思促进情感看法的开展。教学时留意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要踊跃参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。 缔造让学生运用所学学问解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。 养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。 四、学生双基实力学习方法和非智力因素分析 五(1)班本学期共有_名学生。接任这个班级已有一个学期，本学期是其次学期，在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比拟，虽有些进步，但相差其远，并且与兄弟学校相比拟而言，还是有相当大的距离。学生方面，主要是 根底学问和根本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到优秀以上。 五、提高教学质量的措施： (1)加强根底学问的教学，特殊是计算实力的造就，切实驾驭好这些根底学问。 (2)要求学生能预习教材，上课能更好承受新知。 (3)注意因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。 (4)加强课堂练习时间，刚好反应学生的学习驾驭状况。 (5)加强单元检测，刚好让学生及老师自己反应教学状况，以便查漏补缺。 (6)造就学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。 (7)踏踏实实做好教学常规工作，以自己谨慎负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的造就。 (8)加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，踊跃参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累经历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。 (9)关注学生非智力因素，利用积分卡鼓励制度，激发学生的学习热忱，努力造就学生良好的行为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、每周学习表现良好学生评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 五年级数学教学工作打算篇8 一、指导思想 新修订的课程标准的根本启程点是促进学生全面、持续、和谐的开展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历启程，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和开展。 二、班级学生状况分析 五年级(3)班共有学生57人，大局部学生学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于承受学问的实力的差异有厌学心情，所以学习看法还需不断端正。有少局部学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强造就他们的各种学习数学的实力，以提高成果。 三、教材分析 教材内容分析： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(视察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。 1、数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，接着造就学生小数的四那么运算实力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。 2、在空间与图形方面 支配了位置，视察物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和经历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。 3、在统计与概率方面 本册教材让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的可能性以及可能性的大小。 4、在用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、推测、试验、推理等活动，造就他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 5、综合实践方面 本册教材还支配了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就数学意识和实践实力。 四、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。 五、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 六、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。 5、体验事务发生的可能性以及可能