幼儿园美术课题方案【优秀9篇】.docx

幼儿园美术课题方案【优秀9篇】 开展美术主题活动，可以引发幼儿想要主动表现的意识的萌芽，激发幼儿主动表现的兴趣，鼓舞幼儿敢于大胆表现的勇气。幼儿园美术课题方案怎么写？以下是人见人爱的分享的幼儿园美术课题方案【优秀9篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。 幼儿园美术课题方案 篇一 活动目标： 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密； 2、能绘画出几种基本的网状图形； 活动准备：自制图片宣纸毛笔颜料 活动过程： 一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐） 二、出示图画 1、师：(1)从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密） 2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是 都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小） 3、教师补画 三、颜色匹配 1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解好朋友颜色，这样鱼不容易辨别） 2、教师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网 1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过 其他的网吗？是怎么样的？ 2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网 师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同 的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！ 五、评价活动 1、展示幼儿作品 师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的？ 2、戏结束活动 师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大 餐吧！好吗？ 活动延伸：继续创编不同的网 美术剪贴温暖的家 活动目标： 1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。 2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神， 3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。 活动准备： 1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。 2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生 幼儿园美术课题方案 篇二 一、设计思路 孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。 二、活动目标 1、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。 2、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。 三、活动准备 1、师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 2、装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。 四。欣赏作品。 五、活动流程 激发兴趣、导入活动-引导构思、联想组合-自主选材、想象制作-相互介绍、欣赏作品 六、活动过程 （一）激发兴趣，导人活动。 1、带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。 2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。 3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。 （二）引导构思，联想组合。 1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。 2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。 （三）自主选材，想象制作。 1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。 2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。 （四）相互介绍，欣赏作品。 1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。 幼儿园语言课题实施方案 篇三 活动目标： 1、能有兴趣安静地倾听童话故事。 2、了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。 3、懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。 活动准备： 1、丑小鸭的故事挂图，有关天鹅图片资料。 2、天鹅音乐磁带。 活动过程： 一、情境导入 播放天鹅音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？ 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。 幼：我模仿的是 （激发幼儿的学习兴趣） 二、欣赏故事丑小鸭 1、出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？ 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。 幼：小鸭要出去玩 2、幼儿完整欣赏故事。 3、幼儿相互说说故事里讲了什么。 4、教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料） 三、分段欣赏 1、利用挂图，分段欣赏故事。 2、引导幼儿讨论： （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？ 幼：因为他长得丑。 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。 （2）开始它的生活快乐吗？ 幼：不快乐。 （3）之后丑小鸭经历了那些危险？ 幼：差点被猎人用枪打死。 幼：在湖水里差点冻死 （4）它的梦想实现了吗？ 幼：实现了。 幼：它变成了一只美丽的天鹅。 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？ 幼：我会和它一齐玩。 幼：我会给它好吃的东西。 幼：我会和它做朋友 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感） 四、观看天鹅挂图，欣赏天鹅音乐结束 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅） 活动延伸： 1、鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。 2、欣赏安徒生其他的童话故事。 幼儿园语言课题实施方案 篇四 一、活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中甜蜜的亲情。 2、学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达 对亲人的爱。 3、鼓励幼儿大胆发言。 二、活动准备：故事课件、松鼠手偶一个、礼物图片 三、活动过程： （一)1、导入：师：每个人都有自己的妈妈，小朋友都长大了要知道关心自己的妈妈。今天老师就给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？(出示小松鼠玩具）今天老师给你们带来一个有关小松鼠的故事，故事的名字叫给妈妈的妈妈送甜蜜小朋友你们知道妈妈的妈妈是谁吗？引导幼儿说出外婆。 2、这一天小松鼠给妈妈准备了礼物。小朋友你们有没有收到过别人的礼物？比如：过生日、过新年的时候。引导幼儿大胆的发言。 3、小松鼠爱妈妈要给妈妈送甜蜜，到底为妈妈准备了什么礼物呢？请小朋友猜一猜，这时孩子们边猜老师边出示礼物的图片。 4、出示挂图二讲到妈妈的妈妈就是外婆时，老师提问：爸爸的爸爸是谁？（拓展幼儿的知识经验） 5、让幼儿猜一猜妈妈送给外婆的会是什么礼物？幼儿回答完后出示挂图三 6、小松鼠想起外婆最喜欢自己的吻，他就贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。出示挂图四。 7、小松鼠并没有送给外婆糖和巧克力，只是送了一个甜甜的吻，外婆为什么还那么该行呢？ 教师小结：因为他们要的很简单，只要送给他们一个吻，一个拥抱就会觉得好幸福。 8、教师播放故事课件一遍让幼儿完整欣赏一遍故事。 (二)1.鼓励表达对亲人的爱 师：老师拥有你们这些可爱的小朋友好幸福呀！你们可以送给老师一个什么样甜甜的爱呢？（鼓励幼儿过来拥抱老师、亲吻老师） 2、让幼儿说一说甜甜的爱还可以送给谁？ 四、结束部分：让幼儿把甜甜的爱送给这些听课的老师。 幼儿园美术课题方案 篇五 活动目标： 1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。 2、学习画树叶，提高孩子的绘画水平。 3、游戏帮树妈妈穿衣服，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。 活动重点：学会画树叶 活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽 教师准备：树叶的实物，课件美丽的树叶，画有大树轮廓的图画纸 幼儿准备：彩色画笔 活动过程: 一、激趣导入 让幼儿听儿歌小松树快长大进入课堂，教师问：小树快长大离不开谁呀？（树叶，树根，树干）那大树的宝宝是谁呀？（树叶）今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢？ 二、观看树叶 1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。 2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿） 3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。 4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片） 5、导入画树叶 三、学画树叶 1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤 2、孩子学画，教师巡视指导 3、孩子练习画树叶 四、游戏给树妈妈穿衣服 1、教师播放课件美丽的树叶让孩子观看树叶的美丽。 2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗？ 3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。 4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。 五、户外寻树叶 在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。 幼儿园语言课题实施方案 篇六 活动目标： 1、 体验妈妈爱孩子的感情。 2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。 3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 活动准备： 1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。 2、配套宝宝学习包·我喜欢第12页挂图。 活动过程： 一、创设情境，引入课题。 1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀？（幼：想） 2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么？（是一个布娃娃） 3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。（宝宝们和布娃娃打招呼问好。）老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么？ 二、引导看图，学习儿歌。 1、出示挂图，师：图上是谁呀？宝宝喜欢吗？你们喜欢它的时候会对它做什么呢？（和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。） 2、教师念儿歌布娃娃，宝宝欣赏。 师：这个娃娃真可爱呀！邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢？呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”（指名学说） 3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的？看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。（大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。） 4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。 5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。（如：小眼睛、黄头发） 6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。” 三、游戏做妈妈 1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。 2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、抚摸宝宝。 四、活动延伸 师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗？（宝宝抱着布娃娃进入活动室。） 附儿歌： 布娃娃 布娃娃，布娃娃， 大眼睛，黑头发， 张着嘴巴笑哈哈。 我来抱抱你， 做你的好妈妈。 幼儿园语言课题实施方案 篇七 活动过程 1、引起幼儿兴趣，帮忙幼儿熟悉故事中的两个主角 （1）出示北风和太阳 师：它是谁？（北风）对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本领呢？ （2）小结 师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣） 2、在讨论中帮忙幼儿理解故事资料 （1）讲故事第一部分 师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。 （2）分主角，各自想办法 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。 幼儿发表自己的观点 师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？ （3）继续听故事 师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。咦，小朋友，谁赢了呀？（太阳）好，我们一齐来夸夸他！但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。怎样比呢？ 这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。告诉我，这次又是谁赢了呀？（太阳公公）我们也来夸夸他！ （4）师：此刻你们认为谁的本领大？ （幼儿自由发表意见） （5）小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。 3、帮忙幼儿树立自信心 师：那你有什么长处呢？到前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都明白你的长处。 4、了解小朋友其实也各有所长 （在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处）师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处？ 5、分组来夸自己 师：找几个好朋友一齐来互相夸夸自己吧！ 幼儿园美术课题方案 篇八 活动目标： 1、学会用点彩的方法表现叶子的色彩。 2、尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。 3、感受点彩画的艺术魅力，体验发现点彩的乐趣。 活动准备： 画纸、彩色颜料、笔刷、调色盘、棉棒、水 活动步骤： 1、将画纸平铺于桌面，用笔刷蘸取绿叶的颜料，直接点在画面上。 2、绿叶可点出深浅不一的颜色，制造层次。 3、画好绿叶后用喜欢的花朵颜色的颜料直接挤在画面上，然后再挤一点白色颜料在刚挤好的颜料上。 4、取出一根棉棒直接在颜料上打圈圈，可以尝试不同方向，制造不一样的效果。 5、完成。 幼儿园语言课题实施方案 篇九 教学目标: 1、尝试根据图中人物的不同特征进行列式，理解8的加减法算式的实际意义。 2、在活动中，说说自己雨天上幼儿园的经历，感知天气变化与生活之间的关系。 教学准备： （认知准备）有雨天上幼儿园经历、能够进行7以内的加减法列式运算，掌握8的组成 （材料准备）操作包、水彩笔 重点：能够解释算式的意义 难点： 根据特征独立列式 教学过程： 一、雨天上幼儿园 1、复习游戏（泥娃娃数字游戏） 2、讨论：遇到下雨，你怎么来幼儿园 ·小结：下雨了，我们必须使用不同的雨具来幼儿园，这样就不容易被淋湿。雨伞、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。 3、提问：你从什么地方能够了解到天气将发生变化了？ ·小结：天气预报、天空中云朵的变化、周围天气环境的变化（刮风、温度的变化）都能够告诉我们，要变天了，大家要做好必要的准备。 二、八个小朋友来幼儿园（解决重点） ·重点提问： 1、八个来上幼儿园的小朋友有什么特别之处，也就是和别人不一样的地方？ 2、请你找一个特征，把这八个小朋友分成两组 ·复习8的组成 ·看算式，找特征并解释算式的含义。 ·小结：一道算式题一定有3个数字，两个符号，数字和符号都有它包含的意义。 三、找找算式题（解决难点） ·根据操作包上的图片提示，找到分类特征并列式 ·个别幼儿再次解释自己列式的依据 ·教师验证幼儿列式结果