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20xx精选幼儿园小班语言教案方案大全幼儿期是语言开展的重要时期，幼儿到3岁以后，大脑发育快速，听觉器官和发音器官相应成熟，能辨别和效仿成人的语言，这为幼儿语言开展供应了生理根底。以下是我细心收集整理的幼儿园小班语言教案方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班语言教案方案1 活动目标 1、学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时静谧、恬美的气氛。 2、探究用温柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3、留意与同伴协调相同的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 活动打算 1、声音：雷声 2、图片：一张大蜗牛图片，假设干张小蜗牛图片。 3、摇篮曲的音乐磁带。 活动过程 一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时静谧、恬美的气氛。 老师怀抱“小蜗牛”，导入话题 老师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。 接着表演唱摇篮曲哄其入睡。 二、幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。 1、幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。 老师放录音，提问：“是什么声音呀? 是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗? 2、幼儿初步感知儿歌内容。 老师用恳求的语调示范朗读儿歌， 然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。” 最终，与幼儿一起接着哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。 3、.幼儿跟诵儿歌。 老师接着放录音，雷声接着，老师号召全体小挚友跟诵儿歌。 “雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!” 4、幼儿集体朗读儿歌。 再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。 集体朗读儿歌，留意声音要保持相同。 5、幼儿有表情的朗读儿歌。 老师提问，启发幼儿进一步探究用温柔的声音朗读儿歌与雷公公对话。 “雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得安适，又不会吵醒小蜗牛。 三、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱摇篮曲，哄其入睡。 老师：这次，雷公公真的听见小挚友的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢! 四、听音乐摇篮曲 老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛静谧地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。 附儿歌 不要吵醒小蜗牛 雷公公，雷公公， 请您清点打胡噜。 我的蜗牛在睡觉， 不要吵醒小蜗牛。 幼儿园小班语言教案方案2 【活动目的】 1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。 2、发准刷拉踢画等字的音，并理解这些词语表达的意思。 3、感受做做、说说活动的乐趣。 【活动打算】 打算教育挂图领域活动。语言。大熊猫在干什么?、学习包语言。讲解并描述活动。大熊猫在干什么?、亲子手册语言。大熊猫在干什么?。 【活动过程】 一、与幼儿逐幅视察图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用刷拉踢画等动词，并留意发准字音。 二、让幼儿一边效仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。 三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。 四、观看他人表演，说说表演者在干什么。 【活动延长】 1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。 2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。 3、请家长留意造就幼儿自己的事情自己做的习惯。 幼儿园小班语言教案方案3 活动目标： 1、引导幼儿学习朗读童谣，感受童谣的韵味。 2、鼓舞幼儿大胆开口朗读。 3、引导幼儿参加语言嬉戏，感受嬉戏带来的欢乐。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。 活动打算： 老鼠头饰，花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串,锣鼓六个、布置老鼠家(大树一棵:两只老鼠相对的照片,大红喜字,气球六只) 活动过程： 一、导入活动，引发幼儿参加活动的踊跃性 (布置结婚的场景背景音乐：民间喜庆音乐百鸟朝凤，鞭炮声) 师：真喧闹呀，猜猜谁家有喜事了?今日老鼠姑娘要结婚了。(图片) 二、理解童谣的内容。 1、师：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟们都来了?这些老鼠真得意，是用红色的纸剪出来的，老鼠干什么?几只老鼠放鞭炮?老师做动作，并带着幼儿朗读，还有老鼠做什么呢?(出示其次张图)几只老鼠吹喇叭?边吹喇叭边朗读，(可以朗读2、3遍，(出示第三张图)几只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四张图)，四只老鼠做什么? 2、老鼠要跟小挚友玩嬉戏，有的老鼠躲起来，你望见老鼠做什么，就很快的说出来。(看五张图，并朗读儿歌，老师先示范)一只老鼠放鞭炮,两只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲锣鼓,四只老鼠抬轿子,噼里啪啦真喧闹,哧_砰吧!(一边说一边做动作) 3、我这里有个玩具,叫圆舞板，他听到小挚友说的真好听,也想跟小挚友一起来说一说呢。老鼠新娘听到小挚友说的这么好听,也来听小挚友念好听的儿歌了,你们说给老鼠姑娘听听吧。 三.稳固童谣。 师：老鼠嫁女要许多老鼠帮助的，我们也来玩老鼠嫁女的嬉戏吧，这里有轿子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告知跟你的好挚友说一说，(幼儿相互说说)谁先来说一说(幼儿自由选择道具)(两顶轿子供幼儿选择)抬好轿子我们一起朗读儿歌，要放炮仗后才能抬轿。 四，完毕 (背景音乐：民间喜庆音乐：百鸟朝凤)幼儿抬轿子,老师引导幼儿用力抬,可以发出:嘿哟的声音.幼儿抬轿子离开。 幼儿园小班语言教案方案4 目标： 1.相识几种常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等颜色。 2.喜爱听故事河马肚子大，学说河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)。 打算： 1.展板一块，展示架四只。 2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。 3.发动家长带孩子去水果店、超市购置水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经历。 过程： 一、辨别各种颜色的水果 1.表达已有经历。 师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2.嬉戏：水果找家。 老师先介绍水果的新家-红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、观赏故事河马肚子大 1.引出故事。 师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物挚友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢? 师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面教师就给你们讲河马肚子大的故事。 2.边演示玩偶边有表情地讲解并描述故事。 3.用提问引导幼儿学习。 师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的? (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。实力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲解并描述，如：小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而实力弱的幼儿那么可以这样说：小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。) 三、分组嬉戏：喂河马吃水果 1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 师：河马肚子饿了，你们情愿学小猴喂河马吃水果吗? 2.学说句子：河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)。 3.请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿说河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)时才张开嘴吃。 4.幼儿分散嬉戏。 (一局部幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，嬉戏可交换进展。配班老师及保育员进展协作。) 四、拓展经历 师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗? 幼儿园小班语言教案方案5 教学目标： 1、在宽松开心的气氛中造就幼儿说的愿望与踊跃性。 2、初步造就幼儿日常卫生习惯，并情愿用我会自己的句式说说自己会做的事。 教学打算： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 教学重点： 造就幼儿踊跃视察表达的实力，有说的愿望。 教学过程： 1、以介绍新挚友给大家相识引出主题。 2、相识红红 (1)介绍红红 (2)向红红问好，幼儿自我介绍。 (3)视察红红，说说喜爱红红吗?为什么? (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5)表达自己情愿与红红交挚友的愿望想法。 3、相识东东 (1)视察东东，说说对东东的感受。 (2)友爱教育，劝告东东。 (3)协助东东，说说怎样让东东变干净。 (4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。 (5)说说东东自己会做的事。 (6)说说夸赞的话。 4、介绍自己 (1)说说自己会做的事。(告知教师，小挚友，两位新挚友) (2)听音乐动一动，演演自己会作的事。 教学完毕 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 20xx精选幼儿园小班语言教案方案大全