20xx幼儿园英语教研组工作计划.docx

20xx幼儿园英语教研组工作计划幼儿园英语教研组的个工作开展是为了使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好,情愿效仿。使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。下面是学习啦我带来关于20xx幼儿园英语教研组工作打算的内容，盼望能让大家有所收获! 20xx幼儿园英语教研组工作打算(一) 一、状况分析 时间总是快的惊人，但我们还是把握住时间在我们的英语教研学习上有了必须的提高。在上一学期的英语教研活动中，组内的老师通过每月的教研组学习、园内培训、英语剧排练等各项活动，对幼儿的英语教学有了更进一步的相识和体会，老师自身的水平也有了必须提高。但在一学期的教研活动后，我们也发觉了不少问题：如：老师设计活动实力缺乏、熟识驾驭的活动素材比拟少以及口语应用实力等。 二、工作目标以及措施 目标一：加强英语教研组的常规建立，保证教研活动渐渐正规化、成熟化。 措施： 1、鼓舞老师踊跃参加各种形式的英语教研活动，协助老师树立正确的英语教学观念，提高英语教学水平。 2、在教研活动之前预先布置活动内容，鼓舞老师充分打算，活动中大胆质疑。期末对发言踊跃、提问有质量，乐于参加探讨和担当相关实践活动的老师赐予表扬。 3、组长自身从不断完善各次活动的内容与形式入手，保证教师们的踊跃参加和活动质量。 4、在教研活动中创设沟通和共享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好气氛。 5、做好教研活动各类资料的收集积累工作。 6、在学校大活动英文话剧的编排上，鼓舞大家踊跃参加，并且大家进展全面的分析，如何才能做得更好! 目标二：学习幼儿园英语教材，推动老师英语教学实践实力的提高。 措施： 1、尝试将理论充分运用到实践中，提高老师的英语教学效果，并将好经历和大家共享。 2、在理论学习的根底上，加强实践，通过说课评课、实际操作、沟通评价等形式，提高老师教学水平。 3、接着采纳每次教研活动沟通嬉戏的方式，协助老师丰富教学手段，并做好收集、整理。 目标三、接着加强老师英语口语实力的培训，提高听说水平及实际应用实力。 措施： 1、保持全体老师参加英语培训活动的传统，同时重视老师水平的差异，协助老师更好地驾驭英语教学用语，提高老师英语口语学习的主观能动性。 2、接着进展教学内容的正音和老师英语课堂用语及日常用语的培训。 3、在教研活动中增加情景模拟等内容和形式，协助老师从每个局部入手，驾驭课堂用语的应用。 4、以老师教学实力考核为契机，组织老师英语剧表演，促进相互学习，尽快提高。 目标四：进一步加强老师对创设英语教育环境的重视，为幼儿创设良好的双语学习环境。 措施： 1、完善视觉环境，各班依据幼儿的年龄特点将英语以图文并茂的形式布置环境，老师和幼儿踊跃不断的运用这些日常用语，使之习惯化。 2、进一步创设良好的听觉环境。 (1)在进一步稳固老师对日常用语驾驭的根底上，充分利用幼儿一日生活环节中的点滴时间，运用英语与幼儿沟通。 (2)接着组织幼儿观赏歌曲、故事、卡通电影等，随机渗透双语教学内容，使幼儿始终处于深厚的语言环境之中。 (3)在教室内播放英语歌曲。 3、营造活动环境： (1)设计符合幼儿年龄特征的班级环境布置，并进展沟通。 (2)组织各种外国节日活动，通过大型活动的方式表达出来。 三、每月详细教研活动的支配与措施： 九月份： 小中大班集体开展教研会，大家一起探讨本学期教学打算，工作重点以及难点。 措施：每个老师讲解自己的想法和建议，大家进展全面的整合，制定出适合幼儿年龄特点的优质教学打算和教学方法。并且强调在教学过程中，留意教学要对幼儿进展全面的重点和难点造就。 十月份： 大班全力做好剑桥考级复习任务，中小班开展英文教学活动，共同学习较好的英文教学方法。 措施：大班做好幼儿的复习工作，并且做好考试的打算。中小班按班级为单位，开展英文教学活动，进一步学习和提高老师的教学质量。 十一月份： 做好十二月份英文公开课，老师的英文教学活动。 措施：首先以教研会的形式，大家一起商讨公开课的教学内容和教学方法。然后在园长的听课督导下，我们进一步探讨在课程过程中遇到的问题，直到到达较好的效果。 十二月份： 做好迎新年，圣诞节狂欢活动。 措施：本次大活动，我们英语教师共同参加，提出大家的珍贵看法，使这次的圣诞节活动有一个不一样的英语气氛，让幼儿感受到异国节日给大家带来的欢乐。 一月份： 英语教师一起探讨本学期自我在英文教育上的收获和缺乏。 措施：大家一起探讨，一起去共享各自的收获，一起去解决我们在教学中遇到的各种问题，并且大家一起解决，有更进一步的提高。 本学期，我们将努力在每个月的教研活动中得到提高! 20xx幼儿园英语教研组工作打算(二) 一、指导思想： 幼儿时期英语教学以造就爱好为主，创设相宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活经历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的英语词汇，驾驭简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好根底。英语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有根底上不同程度地有所收获和提高。 二、英语教研的目标： 幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，造就幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教育促进幼儿全面开展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，造就幼儿的良好学习习惯。日常交往中开展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。 此外，依据有各个年龄阶段的开展特点，制定分层实施目标： 小班： (1)使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿效仿。 (2)使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。 (3)使幼儿能听懂教师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反响。 (4)使幼儿能听懂并情愿效仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。 (5)使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。 中班： (1)能完成两个连续的英语指令，试图效仿他人用英语完成简洁的指令。 (2)能听懂教师简洁的生活用语和教学用语。 (3)情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。 (4)情愿并能够用英语和单词配以其他体态语他人进展口语沟通。 (5)能主动用英语向教师和他人问候。 大班： (1)能完成多个连续的英语指令。 (2)知道何时用英语回答下列问题。 (3)能听懂并情愿效仿经常运用的生活用语和教学用语。 (4)能用简洁的英语介绍自己。 (5)能用简洁的英语表达自己的感受。 (6)能借助图片，用简洁的、连贯的语言复述一个简短故事。 (7)情愿并能用简洁的英语跟他人进展口语对话。 (8)幼儿英语交往实力大大增加，看法自然大方，能主动用英语与他人交往，表现出热忱。 三、英语教研课题： 幼儿英语教学方法探究(丰富相关的幼教理论，以改良创新老师的教学方法)心理学告知我们，婴幼儿认知事物是随年龄的增长经过大脑，由右半球向左半球转移的过程，婴幼儿认知事物不同于成人，他们是先记忆后理解，先整体后局部的一个过程。假如在婴幼儿发育的最正确期正确能运用婴幼儿特别的认知规律，就会使婴幼儿的某些实力获得惊人开展。闻名心理学家皮亚杰的建构论说明：“幼儿是在与外界客观环境进展交互作用中得到开展”，同时良好的环境是幼儿认知产生的源泉和开展语言的根底，我们把英语奇妙地融入自然生活环境中，让幼儿感到英语就是四周环境的一局部，在与环境的交互中获得开展与提高。 (一)将英语学习与现实情景相结合 语言的运用离不开必须的环境。 幼儿在情景中学英语简单理解其意义，便于记忆和踊跃运用。孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯用的手段。在集体的情景教学中我们通过歌曲法、嬉戏法，让孩子学的轻松、开心。如学习兔子与狼的单词时，我们就让孩子们扮演这些动物，在玩玩唱唱跳跳说说中轻松开心的驾驭了单词。此外拓宽原来集体教学中模拟的语言情景，丰富在现实情景中干脆学习，力求教无痕迹。我们不拘泥于孩子的集体活动中集体教学，而在孩子来园的一日活动中，在他们的生活、嬉戏、运动时干脆穿插。孩子学习、运用会相互影响，会相互效仿，我们可以让他们相互学习。这样，我们从单一集体教学形式向多样化教学形式的转变，教学目标的统一性向个体需求的差异性转变，允许孩子承受、运用英语的差异性开展，好处在于集体学习中，领悟和承受力慢的孩子没有任何压力，老师的教学也能进展个别辅导。如：我们在孩子的早操音乐。体育熬炼中都用英语口令，让孩子在老师的肢体语言中干脆了解其意，而后让能说的开口跟读、运用，由于每天重复，英语口令驾驭早晚差异的存在不造成对某些孩子的消极影响。区角活动中我们还结合单词的稳固与丰富开设英语角。在阅读图书活动中，不管是不是英语图书，都可结合画页上的内容，补充单词、短句的学习，对孩子的发音辅导也更有实效。 (二)将英语学习与人际交往相结合。 语言的诞生离不开沟通，尤其是口语更是人们用来干脆沟通的工具。幼儿英语口语的教与学都要重视其沟通习惯。而英语沟通习惯是孩子们最生疏的，因此，我们时常地穿插一些小故事，让孩子了解他们的沟通习惯与风土人情。了解交往的背景后，孩子们语言交往的踊跃性也就提高。如我们经常把孩子们带到社区的各个地方，商店、图书馆、公园等，让孩子与各类人员沟通，大大的提高了孩子们用英语进展沟通的实力。园领导还定期请来外国友人，让孩子与国际友人接触，让孩子有开口沟通的实践。同时，我们在教学中留意一意的多种表达，让孩子口语沟通时具有明显的敏捷性。就如，“再见”-By-bye. See you later. See you tomorrow。另外，老师在日常活动中但凡能用英语与孩子沟通的，就尽可能地运用。 (三)英语学习与形象思维相结合。 语言与思维是同步的，而在非母语学习中，往往不少人语言与思维是脱节的，他们不是干脆运用英语思维，而是要把思维变成母语再翻译成英语。这样就造成了孩子的“物体-中文-英语”的三段式思维，专家告知我们，假如节约其中一个环节就可以大大的提高幼儿英语学习的效益。为了从小让孩子学得流畅，我们英语教学起先注意“干脆教育”就是让孩子在相识事物的同时干脆接触英语，老师不去用语言明示中文意思，而是用形象的动作、用已学过的单词、短句引入新的内容，让孩子懂其意思，干脆驾驭其英文。这使英语教学从喧闹的外在的效仿学习转向沉溺的内发的思维学习，这样的好处在于更能让孩子想说什么就能脱口而出。举例说明：我们相识“banana”时,就是干脆拿出一个香蕉或是香蕉的图片,干脆就对孩子们说“banana”。对于一些英语根底较好的孩子，我们那么利用Big book与猜谜的形式，通过“long-yellow-sweet”，再配上老师的手势让孩子经过一系列的猜测得到香蕉的形象，进而听到教师的发音“banana”。这样的学习，思维的理解活动是第一步，英语听音是其次步，开口诵读是第三步。英语教学的思维内化式学习，我们还处于尝试阶段，有待接着深化的探究与实践。幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得法、教育得法，学习的质与量时时超乎我们的预想。我们抓住了孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，孩子们学习开心、乐意开口，我们盼望早期的英语学习对孩子终身的爱好能有踊跃的影响。 四、教研工作措施： 1、有目的有打算的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教育的理论和教法，学法。踊跃参与英语等级考试。 2、各年龄组间在单元教学初进展集体备课，以订正错误发音，加强口语表达实力。平常加强发音练习，多听多练多问，组织英语日常口语测试。 3、组织新老师每月一次的观摩老老师的新授课活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发觉优点与缺乏，刚好改正。 4、组织每月进展打算与随机的不连续听课，组织公开观摩活动，谨慎做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。 5、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理支配利用 每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。 五、教研工作详细步骤支配： 9月份： (1) 制定各年龄班的英语学期打算。 (2) 打算英语教研观摩课活动。 (3) 英语教研组活动(老师日常用语通练学习) (4)集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。 10月份： (1)踊跃创设班级英语角，以充溢区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好气氛中。(2)围绕“幼儿英语教育理论意义”、“英语教学方法探究”等问题进展研讨，发表看法，学习理论，丰富实践。研讨后总结活动效果。 (3)英语教研组活动(老师英语口语训练)。 (4)集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课(大、中、小各一节)。 11月份： (1)家教园地中开设“每日一语”刚好与家长沟通，得到家长在幼儿英语学习上的强有力支持，获得家长的支持、协作，努力到达家园同步教育。 (2)教研组活动：英语教学嬉戏汇编，教师们踊跃出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为根本组织形式，充分调动幼儿学习的踊跃性，指导以后的嬉戏教学。 12月份： (1) 协作学期幼儿实力测评，组织英语教学实力测查。 (2) 英语教学活动汇报。 (3)集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课(大、中、小各一节) 1月份 (1)期末英语考评 (2)以“迎新年”为主题的英语口语竞赛 (3)复习以前所学内容 五、教研组打算小结 为了适应不断开展改变的新的教学形势的须要，谨慎贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进展的幼儿英语启蒙教育将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将同心协力，踊跃探究试，力图走出一条适合本园开展特色的幼儿英语教育之路，使我园的英语特色更加发扬光大。 20xx幼儿园英语教研组工作打算(三) 一、英语教研的目标： 幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，造就幼儿对英语发音和英语活动的爱好，通过英语教育促进幼儿全面开展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，造就幼儿的良好学习习惯。日常交往中开展幼儿学习运用英语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。 此外，依据有各个年龄阶段的开展特点，制定分层实施目标： 小班：(1)使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感爱好，情愿效仿。(2)使幼儿情愿参与幼儿园的英语活动。(3)使幼儿能听懂教师用英语发出的简洁指令，并能用简洁动作做出反响。(4)使幼儿能听懂并情愿效仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。(5)使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。 中班：1)、能完成两个连续的英语指令，试图效仿他人用英语完成简洁的指令。(2)能听懂教师简洁的生活用语和教学用语。(3)情愿并能够用简洁的英语表达身边的最常见的物品。(4)、情愿并能够用英语和单词配以其他体态语与他人进展口语沟通。(5)、能主动用英语向教师和他人问候。 大班及大大班：(1)能完成多个连续的英语指令。2)知道何时用英语回答下列问题。(3)能听懂并情愿效仿经常运用的生活用语和教学用语。(4)能用简洁的英语介绍自己。(5)能用简洁的英语表达自己的感受。(6)情愿并能用简洁的英语跟他人进展口语对话。(7)幼儿英语交往实力大大增加。 二、英语教研课题：幼儿英语教学方法探究(丰富相关的幼教理论，以改良创新老师的教学方法) 我园所运用的英语教材是托福幼儿英语，这套教材配备了丰富的教具，在教学过程中我们要充分利用这些教具，选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的爱好。俗话说爱好是最好的教师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种踊跃的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取适宜的教学方法，提高幼儿学英语的爱好。例如 1、故事教学法。 2、情景教学法。 3、嬉戏教学法。 4、引入竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。当然，调动幼儿学英语的踊跃性的教学方法还许多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，总之在总之在教学中要敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活泼起来，让孩子们的语言活泼起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。 5、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子驾驭零星的单词，达不到学英语的目的。因此，我们应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深化到一日常规的各个环节。 6、家园协作，协助幼儿学好英语。 三、教研工作措施： 1. 有目的有打算的组织英语老师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教育的理论和教法，学法。 2.各年龄组间在单元教学初进展集体探讨教学内容，以订正错误发音，加强口语表达实力。平常加强发音练习，多听多练多问，组织英语日常口语学习。】 3.组织英语课的公开观摩教研活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发觉优点与缺乏，刚好改正。谨慎做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。 4、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。 五、教研工作详细步骤支配： 2月份： (1) 制定各年龄班的英语学期打算。 (2) 英语教研组活动(老师日常用语通练学习) (3)集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。 3月份： (1)踊跃创设班级英语角，以充溢区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好气氛中。 (2)英语教研组活动(老师英语口语训练)。 (3)集体备课，学习新授课的精确发音，老老师帮、带新老师的教法。组织集体听三节课(大、中、小各一节)。 4月份： (1)教研组活动：英语教学嬉戏汇编，教师们踊跃出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为根本组织形式，充分调动幼儿学习的踊跃性，指导以后的嬉戏教学。 (2)组织集体听三节课(大、中、小各一节)。 5月份： (1) 英语教学活动汇报。检查各班英语教学进度状况。 (3)集体备课，学习新授课的精确发音，探讨教学方法。 为了适应不断开展改变的新的教学形势的须要，谨慎贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进展的幼儿英语启蒙教育将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将同心协力，踊跃探究尝试试，力图走出一条适合本园开展特色的幼儿英语教育之路，使我园的英语特色更加发扬光大。以上只是本人对本学期英语教研工作的简洁工作打算，详细的工作需跟大家一起协商并视详细状况后再做详细支配!盼望我们共同进步! 20xx幼儿园英语教研组工作打算