小班语言教案设计方案范文.docx

小班语言教案设计方案范文据幼儿的爱好开展的相关主题活动，可以供应极好的语言环境，可以协助孩子们进入舒适、欢快的学习状态，使他们自己感觉到有话想说、可说、能说，进而到达提高语言水平的目的。 以下是我细心收集整理的小班语言教案设计方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小班语言教案设计方案范文篇1 活动目标： 1.理解故事内容，通过比照了解不同动物的牙印是不一样的。 2.尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗?”“不是我，你看”“嗯，果真不一样”。 3.体会故事角色的情感改变，感受故事的好玩，幽默的情节。 4.能分析故事情节，造就想象力。 5.萌发对文学作品的爱好。 活动重难点： 理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述视察、比拟状况。 比拟牙印的不同，并作出判定。 活动打算： 1.KT板制作大饼 2.谁咬了我的大饼的图书 3.自制饼干假设干 活动过程： 一、引出课题 师：今日小猪遇到了一个麻烦，想请小挚友们帮助，你们情愿吗? 出示图画书1：看，这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具：大饼) 师：_是你咬了我的大饼吗?_是你咬了我的大饼吗?那究竟是谁咬了我的大饼呢? 老师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形态的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿推测是谁咬了小猪的大饼。) 二、理解故事 1.师：小猪确定去问问它的挚友，它走啊走，遇到谁啦?(遇见小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问) “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看!小鸟在大饼上“啊呜”咬了一口!”(取走大饼一小块) 师：小挚友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形)，和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说：嗯，果真不一样。 2.师：小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿推测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说：“不是我不是我，不信你看!说完兔子在大饼上“啊呜”咬了一口(取走一块)，兔子咬的牙印是怎么样的，(突出小兔的三瓣嘴、门牙)你们看是不是小兔?(不是)小猪说：果真不一样。 3.小猪又遇见了狐狸，谁来协助小猪问问狐狸吧，还有谁来用洪亮的声音问一问“狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说：不是我，你看，狐狸在大饼上“啊呜”咬了一口(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗? 是不是狐狸咬的呢?小猪会怎么说呢?(嗯，果真不一样) 4.小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说：不是我，不是我，你看!鳄鱼在大饼上咬了一口，(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的，锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说?(果真不一样。) 5.最终小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的? 小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那究竟会是谁咬的的呢，真惊奇!(边总结边出示小动物) 6.老师接着讲解并描述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀! 三、送饼干 1.教师这里有很多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢? 2.(分别出示不同缺口的饼干)让小挚友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃) 3.这里还有很多饼干，都是这些小动物咬的，请小挚友每人拿一块饼干，细致看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。 4.集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查) 四、完整地观赏故事 完整展示图画书，老师讲解并描述故事。 五、完毕活动 小猪感谢你们协助了他，他又做了许多饼干请小挚友们吃，你们与客人教师一起共享吧! 活动反思： 谁咬了我的大饼小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经历，就似乎那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。依据这本绘本内容的特点与小班幼儿新奇的求知心理，老师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的留意引入与绘本故事有关的情境中，并在视察、推测图片信息中获得结果说明怀疑。这样的提问简洁好玩但是详细，围绕故事情节而绽开，足以吸引幼儿聚精会神地阅读与倾听老师讲解并描述书中的故事。 小班语言教案设计方案范文篇2 设计意图： 滑梯真好吃是一个充溢想象空间的故事，故事讲解并描述的是一根再平常不过的香蕉，在小昆虫去漫步时被发觉了，在它们的眼里，尽然成了一座好玩的滑梯!故事围围着小昆虫们推测着，这一每天改变着的滑梯究竟是什么东西这一话题，通过色调艳丽的画面及细腻的改变，逐步引导幼儿理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣。 活动目标： 1、初步理解故事内容，情愿大胆地表达自己的想法。 2、懂得美妙的事物要与大家共享,体验共享带来的欢乐。 活动打算： 滑梯真好吃PPT.香蕉实物假设干湿巾等活动过程： 一、谈话引入，激发幼儿的爱好。 引导语：今日教师给小挚友们带来了一种好吃的水果，它是小猴子最爱吃的食物，猜猜是什么?我们来摸一摸?说一说香蕉是什么样子的?摸一摸什么感觉? 二、播放PPT，引导幼儿视察P1-P4，初步感知故事内容。 (一)视察P1。图片上面都有什么?他们发觉了什么?可是小昆虫们不知道这是香蕉，猜猜看它们把香蕉当成了什么? (二)视察P2。他们在玩什么嬉戏，怎么玩的? (三)视察P3。 提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?你们是怎样玩滑梯的呢? (四)视察P4。滑梯发生了什么改变?谁最先发觉的呢?懂得美妙的事物要与大家共享。 提问：当小昆虫们发觉滑梯原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做的?假如是你，你会把什么东西共享给谁呢? 三、活动自然完毕。 共享香蕉 小班语言教案设计方案范文篇3 【设计意图】 亲近动物，喜爱有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿显明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课鸡妈妈的翅膀，通过观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 【活动目标】 1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点) 2、初步学习朗读散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。(难点) 3、观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 【活动打算】 1、教学课件PPT、视频 2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀 【活动过程】 一、出示图片(请幼儿观赏图片) 1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡) 2、引导幼儿视察小鸡的颜色。 二、观赏课件，初步理解散文内容。 1、老师有感情的朗读散文，协助幼儿了解诗歌内容。 2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么? 3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢? 三、幼儿跟着老师有感情的朗读散文。 四、情感体验，表演散文。 1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着很多小花花?妈妈是怎样爱护你们的? 2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。 3、老师扮演鸡妈妈，边跟随教师朗读散文，边自由做动作表演。 【活动反思】 本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得踊跃好玩，能跟着教师念散文，并能大胆地举手回答下列问题，大胆地参加到嬉戏中。缺乏的是：老师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。 本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比拟好。最终环节，采纳了嬉戏的形式，进展了分组及集体教学，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现踊跃。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。 小班语言教案设计方案范文篇4 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意运用礼貌用语。 2、理解儿歌，熟读儿歌内容。 3、学习礼貌用语对不起。 教学打算 皮球、儿歌对不起电子大书和课件。 教学过程 一、故事导入。 -老师讲故事毛毛的故事。 -师：为什么一起先大家不喜爱和毛毛一起玩? -师：为什么后来大家越来越喜爱毛毛了? -老师小结：有礼貌的小挚友才会受欢送，才能交到更多挚友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说感谢，遇到了人要说对不起，想叫别人帮助要说请。 二、学习儿歌。 1、情景模拟。 -(老师出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩? -老师和幼儿一起玩滚球、抛接球的嬉戏。 -师：教师的球不当心球遇到你们了，该怎么办呢? -老师引导幼儿说出相应的礼貌用语。 2、学习儿歌。 -老师出示电子大书请幼儿视察图画。 -老师播放儿歌请幼儿观赏。 -师：儿歌中的我跟谁玩皮球? -师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么? -师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示宽恕我了，因为我很有礼貌) -老师再次播放儿歌让幼儿观赏。 -老师带着幼儿念儿歌。 3、学习礼貌用语。 -师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?假如不说对不起会怎么样呢? -师：我们在什么状况下要说对不起? -老师小结：当我们做错事例如不当心伤到别人时要刚好地说对不起，这样才能得到别人的宽恕，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜爱我们。 小班语言教案设计方案范文篇5 1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关心是一种甜蜜的亲情。 2、学习用多种方式表达对亲人的爱。 3、从小造就幼儿关爱别人的好品质。 活动打算:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。 活动过程: 一、 谈话,引出课题。 1、“每个人都有自己的妈妈,小挚友都长大了,要知道关心自己的妈妈。今日教师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,教师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是给妈妈的妈妈送甜蜜。小挚友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢? 2、老师用简笔画将孩子的答复做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。 二、老师播放故事录音带,请幼儿观赏故事。 “请小挚友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得细致谨慎,听完故事后告知教师正确的答案。” 听完故事后,请幼儿回答下列问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿进展表扬。 三、利用挂图,教师有表情的讲解并描述故事,鼓舞幼儿谨慎听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。 (1)边讲解并描述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得怎样?”(随着幼儿的答复出示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样? 老师讲解并描述故事时速度放慢,留意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。 (2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么开心?依据幼儿的答复,教师做出小结:拥抱、亲吻、关心、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。 四、拓展、迁移经历,鼓舞幼儿把甜甜的爱送给更多的人。 (1)教师拥有你们这些得意的小挚友,好华蜜啊!你们可以送给教师什么样的甜甜的爱呢?(鼓舞幼儿给教师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。) (2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(鼓舞幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。) (3)请幼儿戴上头饰,分角色和教师一起表演故事,教师扮演外婆,和孩子一起学说故事中的对话。 小班语言教案设计方案范文篇6 活动目标：情愿与教师、同伴一起说说玩具的名称，体验嬉戏的欢乐。 活动过程： 一、体验收到礼物时的心情。 师：有人敲门，让教师看看是谁。答复：有人帮我们送了两盒礼物。 1、“我们的礼物”，“大家的礼物”。幼儿泛说：“我们的礼物，我们的礼物” 2、幼儿猜猜是什么礼物(通过摇摇、听听、摸摸等方法来猜)。 3、翻开盒子，我们看到的是什么。(有各种玩具) 教师神奇的翻开礼物，让幼儿答复：“这是什么” 二、大家一起共享玩具。 1、幼儿自由来取礼物，并相互介绍说说你的礼物是什么。 2、体验有玩具大家一起玩的乐趣。 3、教师存心发觉盒子中还有一个小盒子。 从中取出小盒子，让幼儿猜猜会是什么? 教师摇摇，听听声音。 4、翻开，原来是糖果。 共享礼物的乐趣。教师说：“请你吃糖” 引发幼儿也跟说：“请你吃糖” 放放音乐，在欢快的气氛中幼儿吃吃糖果，说说自己是什么糖，有什么味道。 小班语言教案设计方案范文篇7 活动目标： 1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。 2、乐意参加制作活动，体验欢乐。 活动打算：浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花 活动过程： 一、感受爆米花的声音 1、出示微波炉，它会发出什么声音? 在里面我放了一样好吃的东西，当微波炉转起来的时候就会发出好玩的声音，请你们用耳朵细致的听一听哦。 2、什么声音?哇，发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢?请你们用力闻一闻，还有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的?(引导幼儿推测) 3、叮，好吃的东西做好了，看看究竟是什么?(爆米花) 二、共享品尝爆米花 1、香香的爆米花什么样子的?(像什么呢?) 2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢? 3、小结：爆米花是一粒一粒的，圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云，吃起来香香甜甜的。 三、做爆米花 1、我有更好看的爆米花哦!(出示成品)我是怎么做的呢?(出示材料) (小纸片手中拿，捏一捏团一团，噼里啪啦砰，爆米花变出来)我想吃甜甜的沾点蜂蜜，放在杯子里。 2、你们也来做爆米花吧。 3、幼儿操作，老师指导。 4、作品展示，共享欢乐。 小班语言教案设计方案范文篇8 活动目标 1、细致视察图片上人物的动作，学习运用新词：“和”，能用完整句表达图意。 2、通过对日常生活中“我能做到”的探讨、讲解并描述。 3、教育幼儿自己的事情自己做，造就自我效劳实力。 活动打算 1、图片三张，有关文字卡。 2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情，并学说：拿了_和_。 活动过程 一、引入课题，幼儿自由视察，讲解并描述图片。老师提出视察讲解并描述要求：图上有谁?在干什么? 二、幼儿沟通、讲解并描述经历。 1.老师：你望见图片上有什么?他们在干什么? 2.幼儿讲解并描述沟通 探讨：你觉得他们讲得怎样? 3.鼓舞幼儿进展详细讲解并描述。 4.幼儿完整讲解并描述图片。 引导幼儿完整讲解并描述图片： 小欣会穿衣服和穿鞋子， 小花会自己叠被子和刷牙， 小丰在家里会扫地和摆筷子。 三、结合日常生活探讨、讲解并描述。 1、老师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么? 2、幼儿自由探讨： 要求幼儿运用连词“和”讲解并描述会干的事情。 3、个别讲解并描述。 四、讲评：探讨小结，教育幼儿自己的事情自己做。 小班语言教案设计方案范文