初一数学工作计划5篇.docx

初一数学工作计划5篇时间稍纵即逝,我们又有了新的学习内容,写一份教学打算,为接下来的工作做打算吧!那么一份同事都拍手赞扬的教学打算是什么样的呢?下面我给大家共享初一数学工作打算，盼望能够协助大家! 初一数学工作打算篇1 为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，依照教科室的打算，针对初一学生的特点和所教两个班的的详细状况特制订如下教学打算： 一、学情介绍 我本学期担当初一七、八班的数学教学工作。初一八班共有学生55人，初一七班有学生56人。依据小学升初中考试的状况来分析学生的数学成果不算志向，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。初一学生时时固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习看法，造就学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热忱和爱好，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的造就。 二、教学措施 1、依据今年学校及教科室打算，谨慎构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、开展；“六步”分别是指：供应资源入境生趣、了解学情自学生疑、弄清疑难学习释疑、点难拨疑练习解难、反思教学反思学习、引导实践迁移创新。我们要在反思中成长，学生要在反思中进步；我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习踊跃性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是进展“双思三环六步”课堂教学模式的最正确时期，要逐步的造就和完善这种模式，要求我们多探究、多思索、多创新、多探究。遵照“低起点慢速度多落点高标准”元素构造教学法进展教学，“低起点”考虑到学生的根底，初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样协助学生渐渐过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小学问点启程结合小学学问融汇到初中的学问中去，从而使学生很快承受学问。“慢速度”反对快速度教学，主见教学要考虑学生的学习规律和承受程度，兼顾初一学生的生理、心理、学问、实力、意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推动，使学生有效地驾驭学问和造就实力。“多落点”强调教育要考虑到初一学生特性差异的特点。特性差异是表此时此刻多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有许多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。“高标准”为学生确立的学习标准。而且把目标细化，使学生能很快到达，既能驾驭学问又能体会到胜利的愉悦，使初一的学生对数学充溢爱好，从而到达高效课堂的标准。 2、细心设计习题，使习题从简洁到困难形成梯度，引导学生学会发散思维，造就学生缔造性思维的实力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，造就思维的敏捷性。 3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发觉问题刚好解决作认好总结，从初一使学生渐渐养成谨慎按步骤做作业的习惯。 4、接着实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈此时此刻黑板上，学生在解题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。 5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从学问、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的综合素养。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的根底，是提高课堂教学质量的关键。依据“双思三环六步”课堂教学模式，所以在备课时深化钻研教材，正确地驾驭和处理好教材的重点、难点，打算大量的、难度不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此根底上进展集体备课，广泛吸取其他教师的优点和精华，完善自己的备课到达精益求精。 2、上课时要严格遵照“双思三环六步”课堂教学模式的步骤进展教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次清楚，又协调紧凑。教学时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。特殊是要照看到差生，力求使他们能驾驭本课时的根本学问和技能。 初一数学工作打算篇2 一、学生分析 七年级新生刚从小学进入初中，对学习还有别致感也有必须的爱好，对本学期的教学还是有很大踊跃作用的。但是他们来自不同学校，根底不同，对学科重视程度不同，学习习惯不同。再那么，数学是一门思维要求较高的学科，学生在理解实力、解题技巧上薄弱，都将对学科学习有所影响。再那么，作为初始年级的学生，学习习惯尚未订正，故在学习习惯订正上，老师要下一点功夫。作为本年级段老师，除了要完成教学要求，更要加强学生学习习惯的养成，还要做到因人因材施教。 二、重点工作 加强课堂练习的攻固，向课堂45分钟要效率，加强探究题的落实和拓展，踊跃开展学生课后的探究，有效运用课件。 1加强教学常规的管理检查。 1、谨慎做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。 2、强调备课中撰写好教后反思，认谨慎真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。 3、教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 2抓好备课组的建立，充分发挥备课组的整体功能。 1、加强集体备课，资源共享的力气，有想法大家探讨，出了问题大家探究，对教材要全面分析了解。 2、重视作业、平常练习的质量：课堂上要保证学生有必须的作业实践，造就学生良好的完成作业的习惯。老师批改作业时检查重点：作业习惯、书写干净、正确率等。 按时开展培优补差活动，每周1次。培优主要以提高这局部学生的实力为主，包括试验视察实力，分析推理实力以及综合概括实力，使他们在提高成果的同时学会自主学习；补差的第一个目的是要增加他们的学生爱好和踊跃性，其次使他们精确驾驭一些根本的学问，使这局部学生的学习成果能够有所提高。内容要细心设计，保证取得良好的效果。 3、对教材有益的资料编写，对题目必需精选、踊跃拓宽资料来源的渠道。解除任务视察，加强审核，对质量不过关的绝不印刷，宁愿不布置。谨慎去听同备课组及其他年级老师的课。 4、对作业有发必收、有收必改，备课组作定期检查，并刚好反应。 5、备课组应做好各种资料的积累和归档工作。 6、抓好每人一堂公开课活动，遵照教研组要求每个教师都要上好一堂公开课，并重视课后的反思探究，同时要求形成教案说课上课评课反思一条龙的文字材料。努力使该项活动抓出实效，抓出特色，促进老师间的沟通与研讨。 三、作业量支配 统一作业支配：作业本A、B，每周五次，并要有针对性地进展面批。 初一数学工作打算篇3 一、指导思想： 执行上级主管部门有关教育工作会议精神，坚持以校本教研为先导，以教研组为主线，注意“双基”讲究工作方法，着重抓好落实，为提高我校教学质量而努力工作。 二、根本状况分析 1、老师：七年级数学组共有7名老师。几名老师经历丰富、工作热忱高、缔造性强，只要发挥各老师机灵才智，发挥团队合作精神，尽心竭力，坚信年级组的教学业务水平将会不断提高。 2、学生：七年级共有7个教学班，学生大约有350人，由于各种缘由，成果较好的学生根本转走。留下学生的根底普遍较差，实力整体偏低，学习爱好不浓，自觉性不够强，同时学生对数学语言尤其是几何语言的理解，表述实力也比拟差，因此教学中更要注意根底，更要因材施教，更要有耐性和爱心。 三、本学期教学目标： 1、学问和技能目标：学生通过经验从详细情境中抽象出数学符合的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数的运算技能；能运用有理数和代数式的运算探究问题中的数量关系和改变规律；在经验物体和图形的初步相识过程中，驾驭根本的识图和作图技能，相识最根本的图线点和线。 2、情感和看法目标 1学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成数学的意识。