20xx三年级英语老师工作计划.docx

20xx三年级英语老师工作计划教学工作打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是我整理的关于三年级英语教师的工作打算，欢送阅读。 教师工作打算(一) 一、学生状况分析 今年我担当我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善效仿等特点。他们喜爱别致事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，效仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着深厚的爱好。 二、教材分析 今年起先，三年级学生运用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活绽开，在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题-功能-构造-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳全部动作反响法让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿学会学习的主题，非常注意造就学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容严密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。 重点在于激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;造就学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁沟通的实力，同时，造就学生的视察、记忆、思维和缔造的实力。 三、教学总目标和教学要求 小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。老师要抓住这一点，激发学生学习英语的爱好，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点造就听和说的实力，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。 教学要求： 1、能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能唱8首歌曲。 5、能听、说、唱7首歌谣。 6、能完成8个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西文化学问。 四、教学措施 1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说实力，更能够表达学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。 3、通过消遣，竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，嬉戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特殊深。 4、注意在教学中，运用手势。 把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 五、学习策略及习惯造就 依据小学生的生理和心理特点以及开展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;造就学生必须的语感和良好的语音，语调根底;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的实力。同时，注意造就学生的视察，记忆，思维，想象和缔造实力。适当介绍中西文化，造就学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。 六、扶优辅潜打算 (一)指导思想 本着面对全体学生，促进学生全面开展的教育思想，造就拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习踊跃性的提高方面要花大力气。 (二)学生状况分析 学优生对英语学习有深厚的爱好，乐于参加各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平常的学习中驾驭的学问比拟扎实，能实际的运用所学学问进展英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，乐意协助那些学习有困难的同学。 后进生的状况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习看法极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法谨慎听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着教育要面对全体，同等对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的时机，我有信念，且有足够的耐性去面对他们，转化他们。 (三)培优辅差目的 1、造就学生学习的爱好，激发他们踊跃参加学习活动，调动学习的主子翁意识。 2、对学优生更多的赐予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的根底。 3、使后进生明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，造就他们良好的学习习惯。 (四)培优辅差措施 1、思想教育，转化观念端正学习看法。 2、依据学生的学问缺漏，有目的、有打算地进展补缺补漏。 3、多一份关怀、协助，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 七、教学内容与课时支配 UnitOne支配3时 UnitTwo支配3课时 UnitThreet支配3课时 RecycleOne支配3课时 UnitFour支配3课时 UnitFive支配3课时 UnitSix支配3课时 RecycleTwo支配3课时 每单元支配一次练习：共6课时;复习、考察：支配2课时 本学期共计课时：共支配32课时 教师工作打算(二) 时间荏苒，转瞬新的学期又起先了。德育是学校教育最重要的一个方面，开展好德育工作至关重要，它将影响学生的一生。下面，我就将德育工作做如何渗透到英语教学工作中进展说明： 1、帮助班主任教师做好学生的教育工作，发觉问题，踊跃协助他们。在对学生进展教育时，要以“爱”作为教育学生的启程点，坚决杜绝运用罚站等体罚手段教育学生，建议采纳讲道理、劝服教育和让学生写“相识”的方法相结合，通过教师充溢爱心的教育，引导学生从思想深处相识自身存在的问题。 2 把德育工作渗透到教学中 第一单元重点是will的将来时运用。谈论预料将来。引导学生绽开想像的翅膀，畅想美妙的将来。 其次单元学习情态动词should的应用。话题是围绕探讨生活中遇到的问题，学习如何给出合理的看法。造就学生关怀关心他人的品德。 第三单元围绕过去进展时，探讨UFO的话题。本单元可以让学生开阔视野，对神奇的宇宙和奇妙的地球以及地外空间的期望，提升学生学习英语的爱好。 第四单元学习英语中的干脆引语和间接引语，造就学生语言表达实力。 第五单元学习用if 引导的条件状语从句。谈论参与派对。使同学们了解美国人的生日聚会的气氛。可以举办聚会，增进同学间的友情。对此时此刻孩子铺张奢侈，讲排场的行为加以探讨和订正。懂得感恩，感谢父母的哺育之恩，家人挚友的呵护与协助之情，国家与社会的造就。 第六单元学会用此时此刻完成时探讨爱好。让学生相互沟通思想，号召学生动脑动手使学生更加酷爱生活。 第七单元学习礼貌恳求和对待别人的埋怨时如何表示歉意。中国人素以文明礼仪之邦而著称，西方人也同样注意文明教育和人际关系。因为沟通的技巧不仅代表个人的受教育程度与素养，也能现实国家的文明水平。造就学生讲文明懂礼貌的品德 第八单元谈论收送礼物。建议学生不要铺张奢侈，用自己的心愿对亲人挚友表达美妙的祝福。 第九单元接着学习此时此刻完成时的表达，谈论曾经去过的好玩的地方的经验。了解迪斯尼乐园，拓宽学生的视野。 第十单元围绕如何与生疏人绽开谈话，即礼貌又不涉及他人隐私。向学生多介绍中外语言交际的文化冲突，使学生多了解英美文化，促进学生学习英语。 中国自古以来就是文明礼仪之邦，外国人也特殊看重礼貌礼节。通常从一个人的言行就能看出他的品德所以我们中学生学习英语运用英语时也要留意表达的礼貌礼节。 教师工作打算(三) 运用多种技巧教学，造就学生学习英语的爱好。对于学生来说，英语是一门别致课程，大局部学生起先学习爱好都很高涨，“爱好是最好的教师”老师应利用学生热忱新奇这一点进展教学。 1.课前打算：备好课。 每一次备课都很谨慎，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改良。 2.多听课，学习有经历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学经历，积累了很多教学技巧，作为新老师的我们应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，谨慎做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进展探讨，以了解其讲课支配的依据。 3.钻研教材，谨慎备课。我谨慎钻研教材，把握住学问点，谨慎备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经历的教师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进展沟通探讨。 4.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克制了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5.注意打根底。由于英语是学生初次接触的一门别致课程，上课时多以简洁的口语学问作为切入点，让学生更易承受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全驾驭，那么可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以根底题为主。 6.注意组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单驾驭的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 7.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。 教师工作打算(四) 本学期小学英语工作要接着谨慎贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断探究、总结、推广教学经历，探究英语教学规律，激发和造就学生学习英语的爱好，不断提升自己的教学水平。 一、学习教育教学理论，转变教育观念 1、要接着教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经历文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到学科教学中。 2、要接着谨慎学习英语课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法，建立初步的学习英语的自信念，造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底;形成初步用英语进展简洁日常沟通的实力，为学生终身开展效劳。 3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习爱好和踊跃性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主要依据。 二、依据本组教研，提高自身教学教研水平 1、加强课程管理，要谨慎对待要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爱学，以幸免局部学生过早失去学习爱好和信念，造成学生的两极分化。 2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，探究教法，探讨学法的浓郁教研气氛。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的实力，促使自己缔造性地运用好新教材。 3、造就学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的实力是英语教学的重点。因此要依据小学生学习的特点创立以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞学生大胆运用英语)。同时，踊跃开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，开展智力和特性，促进学生的开展。 三、改革评价方式，完善评价体系 课程评价在课程体系中起着鼓励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面开展、鼓励及开展上进和推动课程不断完善的评价体系。 1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进展大胆改革，探究建立促进学校开展、老师成长和学生开展的评价体系。 2、变更只关注学生学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，协助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生开展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参加的评价制度，使老师从多方面获得改良工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思根底上的自评，不断提高教学水平。 3、加强对提高课堂教学效益问题的探究，构建符合本地实际、促进师和生开展的小学英语课堂教学评价体系。 4、加强对小学英语考试的探究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改良教学行为，全面提高教学质量。 教师工作打算(五) 一、指导思想： 作为一名经历尚浅的教师，我在教育经历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和缺乏，这就须要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中。结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实谨慎执行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身开展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作打算。 二、个人业务 1、谨慎学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，参与学校组织的课堂教学实录及教学理论学习，学习英语学科课程标准，钻研教材，收集课堂案例，优化课堂教学模式。 2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课15节以上，内容真实，并有必须质量的评语。 3、谨慎理解驾驭“备、教、批、辅、考”的根本要求。 4、注意开拓视野，阅读英语网页，随时登记可借鉴的教学经历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配必须的时间扎实提高根本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。 三、教学工作 (一)主要任务课堂教学 课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生强壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前谨慎备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学过程，保证课前的打算工作刚好、充分。课中聚精会神。依据学生的年龄特点进展趣味化教学，让学生在一种轻松开心的气氛中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用歌谣导入新课，故事贯穿课堂始终等充 分地调动学生的学习踊跃性，引导学生在教师的启发下进展一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。课后刚好反应。登记教学中的胜利点和失败点，及其改良方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意造就学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进展踊跃地学习 (二)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、造就学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的根本要求，每堂课完毕后进展检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进展，在新课完毕后做好具体的复习打算，提高英语教学质量。 6、了解学生的状况，为设计适合他们的教案打下根底。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于承受实力强的学生要做做到上不封顶 7、了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到开展。 8、造就学生良好的英语学习习惯。上课做好笔记，课后刚好完成作业，谨慎做好预复习，指导学生驾驭正确的预复习方法。依据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际实力。 四、教研工作 1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的开展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。 2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力造就和提高学生创新精神和实践实力，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教学效率为重点，踊跃实践课程改革理念，抓好课堂教育关键。谨慎学习新课标下英语的创新理念，提高自身整体素养，从而造就和提高学生创新和实践实力，全面提高教学质量。 3、突出常规教学的根底性地位，定期进展教学检查，经常进展不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实做一名业务实力强的英语老师。 五、培训工作 要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养。 (1)多参与集体备课这样的活动，向优秀老师学习。并多和各学校的同年级的老师进展沟通，取人特长。 (2)多阅读教育方面的书籍。只有驾驭了坚实的理论根底，才能在教学中发挥的更好。 (3)学习英语课程标准，驾驭英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。