幼儿园老师教研活动方案20xx年模板.docx

幼儿园老师教研活动方案20xx年模板幼儿老师是老师队伍中不行忽视的重要力气。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿老师主要对幼儿进展启蒙教育协助他们获得有益的学习经历，促进其身心全面和谐开展。今日我在这给大家带来了幼儿园教师教研活动方案的范文,接下来我们一起看看吧 幼儿园教师 教研 活动方案 1 一.教研目标： 1.通过探讨、相互观摩、学问培训来更好的利用废旧材料开展活动区活动以及提高区域活动指导的有效策略。 2.针对老师在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的问题进展探讨、分析，从而，提高老师的教育技能。 3.依据本学期大班幼儿立刻进入小学的状况，指导老师做好幼小连接的工作。 二.教研措施： 1.教研活动时间：双周二或周三上午配完教后9：40-10：40。 2.以参观、相互观摩、探讨、等形式来开展教研活动。 三.详细支配： 周次 教研目标 教研活动内容 第2周 通过探讨知道废旧物品如何在该区域里发挥其作用 哪些废旧材料可在语言区、表演区里再利用，举例说明 第4周 哪些废旧材料可在构造区、益智区里再利用，举例说明 第6周 哪些废旧材料可在科学区、美工区里再利用，举例说明 第8周 通过参观，学习各班在活动区废旧材料利用上的优势 参观各班活动区 第10周 通过案例分析来解决老师在教育中所遇到的困惑，从而增长老师的教育技能 探讨如何适时相宜的介入活动区 活动给孩子正确的指导 第12周 案例分析 第14周 案例分析 第16周 案例分析 第18周 通过相互探讨、培训使老师能更好的做好幼小连接的工作 怎样才能让孩子们从身体上和心理上做好上学的打算呢? 第20周 怎样指导家长做好孩子入学前的打算 第22周 带孩子参观小学 幼儿园教师 教研 活动方案2 一、状况分析 本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，老师8位，教龄在820_年之间，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业负责，经历丰富，有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作踊跃热忱、有冲劲，擅长承受新信息、新事物，全体老师在业务上正渐渐成熟，接着造就各自由专长领域开展，争取打造幼儿园的骨干老师，成为一支年轻、有必须教学经历的队伍。 教研组以教研组团队探究为主阵地，围绕组内的课题进展开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上踊跃主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建立积累的丰富经历。在教研实力、课题探究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。坚信在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下，幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后须要重点造就的方面。 二、学期教研工作目标 1、接着以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作打算为指导，抓好教学标准，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注意研训结合。 2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探究”的系列探究活动，引领家进步行多种形式的亲子阅读活动。 3、做好组内课题的探究工作，的确抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践探究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进展整理，为丰富课题探究成果供应第一手实践探究资料。 4、教研组活动注意学习与实践相结合，本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式，采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式，接着增加老师参加教研组活动的踊跃性，促进教研组的研讨气氛和团队合作精神的形成。 5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员探讨、修改，名师审核，在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。 三、实施策略与措施 1、理论学习。 (1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。 (2)组织倾听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野，促进老师专业成长。 (3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探究” 和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践探究” 专题相关理论的学习。 2、专题探究。 (1)立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有6个。 (2)网络教研“博客论坛”。 (3)接着建立集体备课小组，以小组为单位，进展公共课集体研课活动。 3、老师造就。 (1)推动教研活动有效开展 组内老师自主认购教研活动的主持人，每位老师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研气氛。 建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进展集体研课的教研模式，挖掘老师的教学潜能，真正实现团队成效。 (2)促老师专业成长 接着通过跨班更进式教学，多个时机组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。 开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;老师个人特色课;特色型老师展示课等展示亮相活动。 接着开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。 4、教研重点： 教研组层面： (1)加强课题过程管理，不断标准运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进展每月一次的课题分析会。 (2)以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。 幼儿活动层面：结合幼儿园“七好一美”文明班级评比，以日常标准为主，开展礼仪教育。做好幼儿的行为标准， 特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、标准化。 5、互学沟通。 (1)教研组长坚持每周一次随堂听课，刚好向老师反应听课看法，提高课堂教学效率。并发动组内老师参加周五听课日，一学期听课至少15节。 (2)将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。 (3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式，沟通自己的教学体会、读书心得。 幼儿园教师 教研 活动方案3 一 、上学期教研状况分析： 以“纲要”为指导，以园务打算、教育教学打算和保教打算为依据，谨慎执行幼儿园工作规程,将户外活动课程进展探究、推广。结合本年级课题户外活动中幼儿合作实力的造就，开展行之有效的区域活动探究，面对孩子，面对实际，着重过程探究，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。 通过上学期教研课题的研讨与实践活动，老师们深刻领悟了既要提高理论水平，又要积累实践经历。户外活动是本园相对较弱的环节，在户外活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱户外活动，能自主、自愿的参与体户外熬炼，幼儿相互之间合作 嬉戏 ，这些都是须要长时间的不断探究与积累实际经历的。幼儿园教育指导纲要指出 “ 幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。 ” 为他们拥有安康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的根底。 二、教研工作目标： 1 、 教研主题：户外活动师幼互动方式探究，活动中怎样促进幼儿的自主性的开展及主动合作的意识 2 、 教研目的： ( 1 )通过师幼互动方式的探究，构建新型的师生关系和户外活动内容，从而使幼儿宠爱户外活动，能自主、自愿的参与户外熬炼，为他们拥有安康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的根底。 ( 2 )构建幼儿户外活动内容，使幼儿宠爱户外活动，从而促进其身体素养均衡开展。材料的一物多玩，引发幼儿缔造思维。 ( 3 )工程互动，师生共同建构体育活动课程。 三、教研工作措施： 1. 教研活动内容留意抓住主要问题和典型案例，并要求老师提前学习有关理论，带着思索和问题发言、探讨，提高研讨的质量。 2. 在活动中做到到处互动。 ( 1 )情感互动，让体育活动内容对幼儿具有个人意义 。 ( 2 )特性互动，协助幼儿组织和提升体育活动经历。 ( 3 )工程互动，师生共同建构体育活动课程。 依据老师对幼儿细致的视察，从幼儿的反响中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值，赐予刚好而适当的支持、协助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施缔造潜能，编排体育 嬉戏 ，从而促进幼儿充分的自主的学习和开展。 4 .师生共同建构体育嬉戏活动内容，在 嬉戏 中幼儿相互沟通与合作，在自自主性及缔造性得到充分的开展。 5 .鼓舞老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求老师能够反思问题与缺乏，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与缺乏，促进教研与日常工作的结合。 四、教研工作详细步骤支配： 三月： 1 、确定新学期教研工作打算。 2 、制定 教研打算 四月： 1 、确定班级体育嬉戏内容及方案，总结体育 嬉戏 的经历，促进幼儿学习和提高，提高老师的教学的质量。 2 、通过学习、探讨案例，说出本班组织 嬉戏 时所遇到的困难。 3 、拟定题目，制定体育 嬉戏 案例，共同探讨。 五月： 1 、老师依据本班的缺乏，提出问题共同研讨。 2 、观摩其他老师体育 嬉戏 的指导： 3 、材料的投放是否促进了幼儿相互合作开展的须要。 4 、老师在 嬉戏 指导中如何表达师幼互动的。 六月： 1 、班级老师相互研讨体育 嬉戏 活动。 2 、总结经历，促进教育教学水平的提高，促进老师间的相互学习和提高 3 、专题总结。 幼儿园教师 教研 活动方案4 一、指导思想 依据市教育局学前教育科20_年工作要点及试验幼儿园园务工作打算的要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，定期进展业务培训和教学经历沟通活动，提高老师的教育技能。 加强课题探究，凸现我园的特色教育。 二、现状分析 本学期我园共有18个班级，老师教学班级无变动，孩子均为原班生，上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感爱好的话题为主。通过不断地学习和总结，老师们的教育观、教研观有了新的相识，但教研工作中还存在一些缺乏。 一周打算逐步完善，每天都进展活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在外表，效果不显著。老师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在必须问题。局部老师对“纲要”和“指南”的理解还是比拟缺乏。 教研组活动虽保证学习时间，但老师参加不强，学习、探讨气氛不热，老师本身不擅长进展指责与自我指责，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。 幼儿的学习在不断地发生改变，自主性、视察力、表现力、缔造力有了明显的转变，特殊是孩子的问题意识增加了，敢于表达。但孩子记录水平较差，生活经历不丰富，收集各种信息实力差，表征过程中技能也较差，发觉了问题如何去解决，也存在相当大的问题，视察效果不明显，许多孩子不会视察，随意性很强，对探究不感爱好。 三、工作要点及措施： (一)加强师德教育，提高老师队伍素养 1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思。通过业务培训学习，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成一股凝合力和向心力。全园老师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。 2、加强理论学习，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的开展目标，以开展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采纳多种学习方法，鼓舞老师不断充电、充溢自我。组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。 3、以年级组为中心，依托骨干老师，谨慎抓好年轻老师的造就工作，通过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不断提高老师的教育教学水平。踊跃开展教学评比活动，为老师成长搭建舞台。 (二)接着深化学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。 1、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，踊跃实践教材。 2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评比活动等开展系列活动，提升老师专业化水平。 3、接着采纳案例引导、对话探讨、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进展有目的学习研讨。 4、创设外出、观摩学习时机，传达新信息，扩大新经历，提高老师对目前幼儿教育的进一步相识。 (三)加强专题探究提升教科研水平。 领悟课程理念，踊跃探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进展专题探究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 1、以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具敏捷性、操作性，并有选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。 2、区域活动以常规工作有序开展，并踊跃创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进展材料评比。 (四)抓好幼小连接工作，为进一步的学习打好根底 1、平常运用故事、主题活动、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿酷爱集体、关怀集体、为同伴效劳的好思想。 2、留意造就幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。诚恳、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，谨慎参与活动。 3、上课时做到留意力集中，谨慎倾听教师及其他小挚友的讲解并描述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、平凡话、洪亮话。爱惜书本、学习用品等。 (五)重视检查反应刚好提高保教质量 1、以幼儿园各项活动打算为主线，进展有效检查。加强考核力度，注意活动效益。 2、经常进展日常工作、记录的检查，便于沟通和学习。 (六)加强家园联系设立幼儿成长档案 1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通时机，谨慎填写家园联系手册。 2、刚好与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面开展。