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20xx教师实习心得体会五篇实习：顾名思义，是在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们须要了解自己的所学须要或应当如何应用在实践中。以下是我整理的20xx老师实习心得体会五篇，欢送阅读参考! 20xx老师实习心得体会(一) 从3月11日到6月24日这一百零一零六天里，我看到了自己的成长与进步。实习工作的日子已经接近尾声，我在这个过程当中学习过、劳碌过、焦虑过、快乐过.这半年的经验会是在我生命里最真实、最朴实的一笔色调。 此时此刻想想与当时的对于老师这一行业的一窍不通，到此时此刻的对于老师这个职业充溢了敬意和渴望，我实在是经验了很多。在这段实践里应当说各方面的工作完成得很不错，有教学实践方面、动手应用、观赏区分、文艺活动等等，也得到了教师的好评。刚来对职中环境的生疏到此时此刻对这里轻车熟路，在这个过程当中确定少不了教师们的一些协助。 在起先的时候听了升学部、幼师部一些优秀老师的课堂，指导教师也给与了我很大的协助，还有就业部的杨主任为我们支配的一些课程，给了我们许多上课的时机，不仅增加了自己的实践教学经历，还拉近了我们与学生之间的关系。说到实习的主要内容：担当班主任、美术、书法老师也在这当中学到了不少的东西。在这里也总结了很多自己值得总结的地方，例如自己的老师职业素养与形象问题、课堂教学问题、生活问题等。在这四个月的时间里，我把我所教的学问与实际相结合，做到张弛有度，让学生们在一个放松且舒适的状态下驾驭学问。 定期组织学生上一上室外课，陶冶学生们的情操，让他们感受到生活的美无处不在，只要我有一根画笔，我就能画出一片天地，我有我自己的想法和看法。在得到了专业学问方面的熬炼的同时，也不能遗忘教师在做人方面对我们的指导。我们还有许多做人方面的东西值得学习，比方和办公室的老师处好关系、与学生之间的关系，这些东西实在成长道路上不行或缺的一方面，要做事，先做人，踏踏实实得做好自己的本职工作。 我们职中是一个大的集体，在这半年的时间里，我很感谢他们对我的协助和包涵，宽容是一盆火，溶化的结冰的心;宽容是一杯酒，暖和了生疏的人;宽容是一阵春风，春绿了人生的季节;宽容是一道阳光，照亮了前进的路.这几个月的相处都特别的融洽，互帮互助，打成一片。在这期间我们这个大集体做了一次集体的职中大调研，还在前两天集体组织去雾灵山、溶洞游玩了一天。时间真的过得很快，在这片欢声笑语当中，真盼望你能慢下脚步，细致倾听关于我们的美妙。 写了这么多，在最终我来总结一下我在xx职中这段日子和我们将来的一种看法，在离开职中这所学校的同时，我们带走了我们对于专业学问的经历，也带着对相处了这一百零一一十多天的教师和学生的眷恋，更带着对于将来的美妙的期望。可能以后的我们会各奔东西，但这次经验无疑对我们来说是一笔特别宝贵的财产。我坚信，在不久的将来，我会通过自己的努力和勤奋争取到自己的财产。 20xx老师实习心得体会(二) 实习已经过去了大半，我在这里学到的东西越多，便更加感谢。 首先，我们在外实习，但学校并没有遗忘我们、无视我们，这周，河北师范大学的慰问团来探望了我们，并给我们带来了很多好吃的。师大的教师们对我们工作学习的地方做了了解，并对我们进展了指导。慰问团的教师就我们实习生的生活，工作，学习，作业和心态方面做了具体且全面地指导，并叮嘱我们，实习已经过了大半，正是一个关键的时期，我们还有很多任务要完成，还有很多教学工作要做，最好将师大的任务在六月底完成，并尽量做完备，因为这关乎到我们的成果。并且告知我们，在实习中期是一个倦怠期，这时要打起精神，端正心态，努力工作学习，争取圆满的完本钱次的实习活动，不留缺憾。 其次，我们在小东区实习，领导和各位教师对我们很照看，生活上无微不至，在我们来了之后给我们安装了热水器，解决了我们困扰的洗澡问题。周末的时候，学校也尽可能将我们想吃的菜供应给我们，使我们在吃的方面不用担忧。并且经常关怀我们，了解我们的状况，让我们觉得特别暖和。在教学上，教师们踊跃对我的教学工作进展指导，对我课上的一些缺乏都加以指正，使我的教学工作不断进步。在我遇到管不住学生的状况时，教师们也会采纳不同手段来协助我稳住课堂纪律，使我不至于在维持纪律上花费太多不必要的时间。 最终，我要表达对我的学生的感谢之情。从我第一次走上这种正式的讲台起先，学生们就在包涵着我的一些缺乏。第一次上课的时候特别惊慌，以至于遗忘了之前打算好的台词，只是生硬的念着课本，但学生对此却赐予了很大的包涵，并在下课时给我掌声鼓舞。在这长期的教学以来，学生都特别协作我的工作，对我的工作的进展协助很大。 最终我盼望接下来我可以保持一腔热忱，更加努力的工作学习，圆满完成实习的任务，不留缺憾。 20xx老师实习心得体会(三) 作为一名学生，太多的是学问的增长，而作为一名教师须要的东西太多不仅在工作生活上，还是在人际交往中须要的东西都太多了 生活上独立了我们三个实习教师一起担当着生活的各个方面买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要自己支配我们一起商议并不断探究，生活由乱到稳开心的合作给我们的生活带来了许多便利，为我们更好的工作供应了保障 工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名教师，虽然有扎实的学科学问，还有一些教学的理论学问，可这远远不够通过一周的备课，给学生上课，与教师的沟通，相识到了自己的缺乏：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等自己带着一腔热忱来到这里，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有必须的差距实际状况告知我：必须要成长!我渴望成长，盼望自己能把工作做好我告知自己必须要多看书，多学习，多向当地教师请教，多探究 自己虽然和学生年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的踊跃性对学生的了解不够，自己对这一年龄段的学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自己的特点相识到须要针对不同的学生要采纳不同的方法我告知自己：首先要和他们的任课教师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多沟通，去了解他们，提高课堂学习效率再有一点就是教师的教学经历这一很大的财产，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅 通过这一周，我最大的感受就是我要成长，成长为一名优秀的老师而成长的途径还是学习学无止境! 20xx老师实习心得体会(四) 教育家夏丐尊曾说：“教育不能没有情感，没有爱就犹如池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。” 关于爱的教育我们听之甚多，可是真正实践起来却别有一番感受在心头。而我就遇到了这样一群你爱不起来，又不得不爱，最终又很爱的学生。 弹指一挥间实习已过去两个月，思绪随时间跳动，从一起先的初出茅庐，探究尝试，到此时此刻小有收获，还算游刃有余，中间经验了很多次悲喜交加，百感交集，由最初的愤怒、胆怯、质疑，悲观到此时此刻的窃喜、欢乐和欣慰。其中9班就是带给我五味杂陈全部感受的一个曾经让我“恨”但此时此刻又让我爱(被称为除了班主任的课，其他课都会掀房顶)的一个班级。 上9班的第一节课由于他们对我并不熟识，新教师上课，感觉比拟别致，表现还算可以。但是其次节课他们的本性就暴露无疑了。整个班级有一多半的人没有在听课，仿佛他们每一个人都在最短的时间内摸准了我的脾气，说话，看课外书，做小动作，甚至存心制造声音吸引留意的，完全像乱了阵的伏兵，并且还有一个特地挑战我的小男孩，当时站在讲台上的自己恼羞成怒，几乎全部的血液飞速涌到头顶，满脸通红。这一节失败的课彻底战胜了我强求建立起来的自信念。 课下反思自己是不是第一节课没有上好，还是方法不对，还是不够严厉。之后的课照旧如此，他们捣乱，我训斥他们，他们仍旧变本加厉，我就更生气，仿佛我和他们之间的空气中充满着一种及其强大的推阻力，排斥力。他们，甚至我都是眉头紧锁，板着面孔。找寻班主任并不是漫长之计，我在摸索，慢慢胆怯上他们班的课，慢慢质疑自己，慢慢对他们对自己悲观，一度让自己心情很低落。 直到有一节课我利用最终5分钟询问他们对我的看法，可以匿名写。虽然收上来的建议并不多，其中还有说教师挺好的之类的话。但我从为数不多的几份中看到了学生的细腻。有的在建议中直言：“教师，你不喜爱我们。”“你老拿我们和别的班比拟”当我看到一个个用稚嫩的笔画写出来的文字时，我才意识到自己的错误，我才相识到了原来他们是最机灵的，原来是他们在用行为表达对我消极心情的反响，原来我在影响着他们。经过这次心与心的沟通，我深刻反思了自己。起先转变自身固执的观念，把他们的顽皮，反抗，倔强当成一个青春期的孩子固有的标签。我起先接近他们，走进他们，了解他们。 课下我会主动和他们闲聊，细心的发觉他们身上的闪光点。有的人爱画画，并且画的很好，我就利用时机让画画好的同学到黑板上画中国地图，给他们讲时事政治。有人成果提高了，哪怕是一分，我也会鼓舞表扬。慢慢地我看到了他们得意的笑容，他们情愿和你说真心话了，他们会很敬重的向你问好，上政治课也会收敛不那么捣乱。 他们会傻乎乎的问你：“教师，我是一个好孩子吗?”我思索几秒，一边点头一边很坚决的说：“是”。他们会喜爱上政治课，后排的学生也会抬起新奇的脑袋听你讲国家大事。自习课我去班里，会有学生问你不会的习题。好喜爱，好享受这样融洽的气氛。是他们告知了我如何去爱，如何经营课堂，如何走进学生。 “孩子须要爱，特殊是当孩子不值得爱的时候”。赫尔巴特的这句话使我感同身受。并且我更加认为他们没有不值得爱的时候，他们恒久都是最得意的天使。 他们恒久都是独一无二的礼物。 20xx老师实习心得体会(五) 经过两个月的摸索、探讨与实践，我们认为地理课改首先要解决好以下几个方面的问题：把握好课标，运用好教材;激发学生学习地理的爱好，踊跃引导、鼓舞学生学习;把课堂交给学生，让学生成为课堂的主子等;以下是我们的详细做法： 1、谨慎研读和领悟中学地理课程标准 中学地理课程标准是编写地理教材的依据，各种版本的教材无一不是是围绕课程标准编写的。对于课标无论是教材的编者，还是教材的运用者，都有各自的理解。我们觉得新课程标准要求不详细，讲多深、讲多少，很难把握。新课程地理教材正文简短，有的只有几句，很多学问点到为止，留给老师发挥的余地过大(变相地加重了老师负担);针对正文篇幅小、弹性大的特点，我们备课组的几位地理老师每周都坚持集体备课，统一要求，集体探讨(讲哪些、讲多深、怎么讲);利用教材素材理解驾驭它想说明的地理事物和现象的成因及规律，同时严密结合实际，找寻生活中的一些和地理学问相关的案例，协助学生理解并驾驭有关的原理等。 2、深化挖掘教材中的内在吸引力 中学地理教材中穿插有很多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思索性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成局部，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此，教学中，我们充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，留意发挥图像作用，留意教给学生读图技巧，启发学生如何挖掘图中的显性信息和隐性信息，造就学生读图、分析图的实力和独立获得学问的实力，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参加教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。 3、刚好对所学学问点进展梳理 由于初中阶段地理不作为中考科目，学生对地理的学习根本就不重视，造成地理根底特别差，进入中学后普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，比拟零散，很多教师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。针对学问缺乏系统性、零散的状况，上课时我们利用其次教材协助学生了解三维目标和对课文内容进展概括，老师每上完一节课要进展课堂小结，每学完一个单元也要进展小结，刚好对所学学问点进展梳理归纳，把一些陈述性学问变成生成性的学问，让学问开花结果。 4、营造探究式课堂环境，激发学生学习地理的爱好和探究欲望。 针对难学这一点，在平常的地理教学中，我们尽可能地激发学生学习爱好，从心理上预先让学生喜爱它，尽量发觉学生某方面的优势并不断强化其学习地理的爱好。为了激发学生学习地理的爱好和探究欲望，在教学过程中，我们做了以下尝试： 把课程标准分解，刚起先要求放低一点，让学生尝试到胜利，爱好就会越来越浓。 充分利用模型、文字、图片、多媒体动画等，以创设一个新颖的环境，使学生在头脑中形成直观表象，激发学生的爱好。 留意发挥学问趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味学问加以渲染，深化挖掘潜在的趣味学问并进展合理的加工，使之融入课堂教学，就能调动起学生的学习踊跃性，收到好的教学效果。 充分利用生活中的地理教学资源，让学生去体验身边的地理，并从体验中去探究、领悟、学习。在学习气旋与低压的有关学问后，我们把教材进展了整合，干脆引入了学生比拟熟识、对海南影响较大的灾难性天气台风。台风是一种剧烈开展的热带气旋，我们利用多媒体进展协助教学，利用台风云图引导学生分析台风的形成、构造、以及台风影响下的天气等学问，接着又引导学生利用前面学过的气旋学问对台风影响下风向改变的缘由进展说明，到达了学以致用的效果，同时激发了学生的学习爱好。 通过上述做法，学生的爱好得到造就，老师教起来简单，学生学起来也就不太难了。 5、在教学过程中营造良好的师生关系 现代教育心理学指出，学生主体作用的发挥与课堂环境有着亲密的联系，老师要踊跃鼓舞学生参加教学活动，并努力缔造“民主、和谐、同等”的课堂教学气氛，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生的大脑皮层活动处于最大程度的兴奋，学生的学习热忱被激发，思维的火花被点燃。为此，我们在向学生传授地理学问和技能的同时，有意识地对学生施以情感诱导，赐予必要的关心、勉励、敬重和理解，造就学生踊跃表演的信念和热忱，从而激发学生的求知欲望，发挥学习的主体作用。