[摇篮曲音乐教案]以摇篮曲音乐为主题的儿童艺术活动方案.docx

摇篮曲音乐教案以摇篮曲音乐为主题的儿童艺术活动方案在艺术教化的实践活动中，我们通过训练用眼、耳或肢体去感受和视察事物，使学生对事物的感知力得到拓展和发掘。下面是5068儿童网我整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!大班艺术教案：摇篮曲活动目标：1、感受歌曲的温顺、安静，学习宁静、柔软地哼唱歌曲的旋律。2、借助哄娃娃的温柔动作和温顺的声音等，感受理解摇篮曲的性质。活动打算：1、布娃娃(可让幼儿自带)每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。2、舒伯特的摇篮曲录音磁带、录音机，录好的哭声。3、碰铃一副。活动过程：一、 活动导入：(老师播放哭声录音，引出娃娃，讲解并描述有关情节引发幼儿的新奇心，激发幼儿的观赏欲望。)老师：你们听什么声音?(哭声)谁在哭，哦!原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢?(摇篮)她躺在摇篮里肯定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首摇篮曲吧!你们和她一起宁静得听，别吵醒了小娃娃。二、 幼儿观赏老师演唱摇篮曲。1、老师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受摇篮曲的特点。老师：听完这首歌曲你有什么感觉?(好听、想睡觉、柔柔的、静静的) 老师再来给你们唱一遍摇篮曲，你们再听一听是不是有这样的感觉。2、老师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿观赏，并伴随自然的动作。老师：听着这首歌曲你们想干什么呀?(老师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：摇篮曲是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温顺、美丽、宁静，很简单让宝宝进入梦乡。)三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿观赏。1、老师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。师：假如让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢?(引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。)老师发觉幼儿园有许多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢?2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边观赏歌曲录音边用温柔的动作哄娃娃。 师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧!留意哄娃娃的动作应当怎么样?3、请配班老师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。 师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗?四、 幼儿观赏歌曲录音，进一步感受摇篮曲的特点。1、老师指导幼儿把娃娃放到四周的大床(桌子)上睡觉。老师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧!2、老师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听摇篮曲的音乐自由表演。并引导幼儿用温柔的动作舞蹈，保持安静的气氛。老师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢?好!就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱摇篮曲入睡吧!(观赏过程中老师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的美丽、温顺和安静。)提示：1、 假如老师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人扮演妈妈(爸爸)，一人扮演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小挚友感受歌曲的性质。2、在日常生活中，可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受摇篮曲的特点，也增加了午睡环境的温馨。大班艺术教案：快乐秧歌活动目标：1、学习秧歌基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动，感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。活动打算：1 、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程：一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告知我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌变更成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。)2、在看一次，提出要求：细致看，试着学一学。(试试手，脚的动作)二、 学习秧歌十字步1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫秧歌十字步(出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思 )2、老师示范秧歌步动作秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。留意，打算的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。3、幼儿学习秧歌十字师：小挚友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小挚友一起来学习，很快就能学会了!幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师视察辅导.激励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。4、小挚友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小挚友拿绸带，女小挚友拿手绢花，今日老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞好听音乐练习。四、小挚友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗?大班艺术教案：好听的花儿设计意图花儿是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲小燕子的教学活动中，我发觉幼儿对花儿这种山歌演唱形式很感爱好。在主题活动我的家乡兰州中，我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料，很多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于花儿的图片。孩子们纷纷让我讲花儿是什么意思，有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和宠爱民族音乐，我设计了左面是黄河右面是山的音乐系列活动。让他们通过看、听、学唱、填词和配器等一系列活动，在轻松开心中了解花儿，并通过自制的乐器为其伴奏，加深对花儿的理解，激发他们爱家乡的情感。活动目标1.通过观赏民歌花儿，感受花儿曲调热忱、奔放的特点。2.学习用填词的方式改编和演唱花儿。3.尝试用自制乐器葫芦为花儿伴奏，进一步体会花儿旋律的特点。4.培育幼儿对民族音乐的爱好，激发对家乡和少数民族的酷爱。活动打算1.活动前，让幼儿观看花儿演唱会、家乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互沟通。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱花儿奠定基础。2.自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学设备DVD碟机一台、投影设备一套。钢琴伴奏老师一名。活动过程活动一：观赏民歌花儿左面是黄河右边是山1.老师穿民族服装进入活动室，引入课题。师：我今日穿这么美丽的衣服是为了给小挚友演唱一首民歌花儿，这首民歌的名字叫左面是黄河右面是山，现在请小挚友们细致听。2.老师演唱花儿左面是黄河右面是山第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。提问：从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?(幼儿讲感受，老师可引出歌词。)3.幼儿与老师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。4.幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与老师合作演唱(老师唱前面三句歌词，到衬腔普噜噜请幼儿帮唱)。5.请助理老师演唱左面是黄河右面是山，幼儿与老师一起唱帮腔噢哟。6小结：我们今日听的这种歌曲演唱叫花儿。花儿是少年的意思。花儿是一种山歌，也叫山曲、野曲，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等形式。花儿主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广阔少数民族地区。7.播放MTv，完整观赏歌曲。活动二：引导幼儿为花儿填词并演唱1.播放MTV让幼儿再次观赏花儿左面是黄河右面是山。师：我们上一次唱了家乡的黄河和山，家乡还有很多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。2.出示牛肉面的图片，请幼儿依据已有阅历并结合图片从颜色、味道、品种、形态几方面讲一讲牛肉面。3.重点引导幼儿从颜色入手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。4.老师做填词范唱：红红的辣椒(嘛)噢哟。5与l导幼儿尝试填词并演唱。如：绿绿的香菜(嘛)噢哟;白白呀萝卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。6.老师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一位老师伴奏)7.小结：小挚友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们家乡兰州的漂亮。活动三：表演花儿并尝试用自制乐器伴奏1.出示家乡的特产葫芦，老师简洁示范演奏方法。让小挚友用葫芦当乐器为花儿伴奏。2.请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔)，1个小组幼儿伴奏。给部分男孩戴上小白帽。3.幼儿分小组练习，老师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。4.幼儿分男女形式进行对唱，部分幼儿接着伴奏。活动延长在音乐天地投放演唱花儿的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。