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一年级英语知识点总结20xx学习外语并不难，学习外语就像交挚友一样，挚友是越交越熟的，每天见面，挚友之间就亲近无间了。重复重复再重复，娴熟娴熟再娴熟，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些一年级英语的学问点，盼望对大家有所协助。 小学一年级英语语法学问点 比拟过去时与此时此刻完成时： (1)过去时表示过去某时发生的动作或单纯表达过去的事情，强调动作;此时此刻完成时为过去发生的，强调过去的事情对此时此刻的影响，强调的是影响。 (2)过去时常与详细的时间状语连用，而此时此刻完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。 一般过去时的时间状语： yesterday, last week， ago, in11010, in October, just now, 详细的时间状语 共同的时间状语： this morning, tonight,this April, now, once，before, already, recently，lately 此时此刻完成时的时间状语 for, since, so far, ever, never, just, yet, till / until, up to now, in past years, always 不确定的时间状语 (3)此时此刻完成时可表示持续到此时此刻的动作或状态，动词一般是持续性的，如live, teach, learn, work, study, know. 过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。 一年级上册英语学问点 重点单词： 动物：cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly 重点句型： 1. -Are you Joy? -No, Im Lily. Im a cat. 你是吗?不，我是 2. -What do you see? -I see a panada/a bird/a monkey. 你望见了什么?我望见了 3. Look at me! 看着我 4. -Whats this?-Its a cat/a tiger/a bird 这是(叫)什么? 它是 5. It has long ears/short legs/big eyes 它有 6. I like my 我喜爱我的 练习题： ( ) 1. _ are you? I am six years old. A. HowB. What C. How old ( ) 2. I _ read a little book. A. can B. is C. am ( ) 3. This _ Tom. A. am B. is C. are ( ) 4. Show me _ book. A. your B. you C. he ( ) 5. Hello, May.- _ A. Hello B. This is Tim C. I am Tim 一年级英语语法的学习方法 【什么是语法?语法就是对语言现象的总结。】 举个例子，假设一个外星人来地球参观，伫立十字街头，视察人间百态。很快，这个外星人就能总结出一条明显的规律：“红灯亮起，汽车停顿。绿灯亮起，汽车启动”。语法学家，就是这样的“外星人”，他们阅研古往今来的文学著作、戏剧报刊、通俗小说，总结民族书面语言的进化史。随着科技的兴旺，语言学家走出办公室，身上揣着录音机，要么伫立街头，要么钻进小酒馆，偷录尘世间的对话，然后返回办公室，一边回放录音，一边敏感地听着听着总结口语的变迁。 【教孩子学语法，首先要划定孩子所需驾驭的语法范畴。】 在这方面，我们可以参考新加坡小学英语大纲的标准。然后，我们要收集英语句子，把表达一种语法规那么的句子，集中到一起，一并讲读给孩子听。孩子接触这些句子的时候，要提示孩子留意这些句子所表达的语法规那么。孩子只要理解了这些句子，再经过提示，就很简单学会语法。(这个过程，就像大人带孩子来到十字路口，大人先让孩子视察车流，然后提示孩子留意信号灯与车流的关联)。 【孩子在学语法的时候，会遇到各种语法规那么。】 有的语法规那么，比拟死板。比方“名词的单复数改变”、“一般此时此刻时中主语为第三人称单数，谓语动词加-s”等等，像这样死板的规那么，可以通过一些机械操练，协助孩子驾驭。还有的语法规那么，不太死板。比方“此时此刻完成时”与“过去完成时”等等，这些语法规那么，传递出一种时间先后的层次感，给孩子讲解这些语法的时候，要讲究措辞技巧，要留意自己讲解的语言。教员会措辞，就能很快协助孩子建立英文叙事的时间感。孩子明白例句表达的时间概念，就能驾驭比拟困难的英语时态(如：过去完成时)。 【语法学习，就是讲解与练习的过程。】 给孩子讲解完某一个语法现象之后，经过一个星期，可以让孩子再来看看这些英文例句，回想一下这些例句所表达的语法规律。以我的经历，可以利用这些讲过的例句，设计一些练习题，让孩子亲自动笔做一做，这对孩子加深语法印象，颇有好处。孩子学语法，在学的时候，或许是一听就懂，但过几天就忘了。所以，讲过语法之后，孩子还需协作练习的稳固。 一年级英语学问点总结20xx
