大班数学活动方案策划.docx

大班数学活动方案策划对于幼儿的数学教学而言，教师应当将数学教育生活化，让幼儿在各种生活化的活动中学习数学学问。 以下是我细心收集整理的大班数学活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班数学活动方案篇1 活动目标： 1、激发幼儿的探究爱好，让幼儿在探究活动中驾驭运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 3、造就幼儿发觉问题解决问题的实力。 活动打算： 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程： 1、谈话引起幼儿爱好。 今日我们来玩一个运沙嬉戏，你想用什么工具来运沙? 2、幼儿第一次运沙。 (1)提出要求：两人一组轮番运沙，并记录运沙的总次数。 (2)出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿视察，发觉问题。(每组两人运用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样) (3)引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过探讨、示范明确运沙的具体操作规那么(满杯后用工具刮平) 3、幼儿其次次运沙，验证。 (1) 统计运沙次数 (2) 引导视察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。 4、幼儿第三次用不同工具运沙。 (1) 幼儿预料大工具来运刚刚的一堆沙，运的次数会怎么样? (2) 幼儿操作 (3) 统计数据 (4) 幼儿通过视察数据得出：运的次数不一样;大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大 老师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 5、延长嬉戏 请小挚友想想，假如用小碗来运沙，运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。 大班数学活动方案篇2 活动目标： 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。 3、造就幼儿的视察和想象实力，开展幼儿的交往实力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、引导幼儿对数字产生爱好。 活动打算： 1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的20xx年1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。 2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。 活动过程： 一、导入局部，激发爱好。 导入语：今日教师带来了一些好玩的数字和小挚友一起做嬉戏，开心吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维. 二、出示房子，讲解并描述故事。协助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1)出示房子图，小挚友瞧，这里还有很多好玩的数字呢!细致看看，你发觉了什么? 你们发觉了这么多隐私，真了不得!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听? 老师利用大字卡讲解并描述故事。 评:幼儿的踊跃性很高,听故事很谨慎. 2)幼儿操作小字卡、数卡回答下列问题。 年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日? 三、学习查日期 1)此时此刻教师指日期，请小挚友说出是几月几日? 教师说日期，请小挚友把它找出来。 师：那今日是几月几日?你们怎么知道的? 老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。 2)前几天小挚友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小挚友和后面的教师听。 大班数学活动方案篇3 活动目标： 1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义，能正确的判定图形是否对称。 3.体验对折的乐趣。 4.引发幼儿学习图形的爱好。 5.引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。 活动过程： 一、故事导入 在一个王国里住着一位漂亮的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小挚友们你们情愿闯过难关吗? 二、引入对称的概念 师：“小挚友们在闯关之前，教师这有一些有关这个王国的隐私，让教师协助一下你们吧”。(让幼儿视察对称图形，并探究发觉其中一样的地方，对对称图形有一些了解) 三、闯关嬉戏加深对对称的了解 1.第一道关卡，找对称的图形 2.其次道关卡，看蝴蝶，找对称的图形 3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形 4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形 5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形 四、联系实际 让幼发觉生活中，老师中的对称图形，并共享共享一下自己对对称图形的理解。 五、动手操作 为每个幼儿打算一张拥有一半图形的操作卡(图形各不一样)，使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。 大班数学活动方案篇4 活动目标： 1.探究8的组成，知道8有七种分法。 2.初步了解“局部数互换，总数不变”的规律。 3.体验数学的奥妙好玩，喜爱数学活动。 4.造就幼儿对数字的相识实力。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动重难点： 重点是探究8的组成，知道8有七种分法 难点是初步了解“局部数互换，总数不变”的规律。 活动打算： 小路背景图一张、活动教具小树8棵、1至7的数字卡假设干张、老师用大记录纸3份、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。 活动过程： 一、嬉戏导入，以“碰球”的嬉戏复习7的组成。 “今日我们来玩一个“碰球”的嬉戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做挚友。”(儿歌：嘿!嘿!我的1球碰几球?幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球!) 二、幼儿操作：探究8的组成。 “森林乐园里新修了一条公路，小动物们打算在路的左右两边种上小树，这样公路看起来就会更美丽一些。那请你看一看小动物们可以怎么种呢?把你的种法用分解式记录到纸上吧。” 1.幼儿操作，老师巡察指导。 2.沟通记录结果，老师在白板上呈现。 将幼儿记录结果按有序排列与无序排列呈现，引导幼儿视察两张记录结果，比拟哪张更简单记住，为什么? “请你们看一看并来说一说你发觉了什么。”(一边的数渐渐变大，另一边的数渐渐变小。) 小结：数字8一共有七种分法。 三、再次探究8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。 1.出示活动教具：请小挚友一起来数数小动物们一共要种的树?(8棵)。 2.老师示范演示教具，其他幼儿依据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。 “8棵小树，种在公路的左边1棵，种在公路的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。” 3.老师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。 “看到这个分解式，小挚友还会想到哪一个分解式” 引导幼儿说8还可以分成7和1。 “小挚友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变，还是1和7，只是数与数的位置交换了一下，合起来的总数也没有变，都是8。” 4.以此类推，找出8的另外两组对应分法。 8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3 小结：小挚友们，今日我们通过自己动手找出了8的七种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小挚友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。 四、结尾 出示车票：17数卡假设干，教师此时此刻给小挚友发车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小挚友牵好，只有找对的才能上车哦! “此时此刻我们就坐上观光巡游车，在刚种好小树的公路上看看漂亮的森林乐园吧!(检查一遍组合正确与否)，启程!” 大班数学活动方案篇5 活动目标 1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。 2.学会用计数的方法进展加法运算，初步学会视察图意，造就幼儿视图和思维实力。 3.造就幼儿对数字的相识实力。 4.让幼儿懂得简洁的数学道理。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动打算 幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、15的点数卡两套、110的数字卡、点数卡 活动过程 一、预备活动 师幼相互问候 儿歌秋天到引入并以故事的方式向幼儿讲解并描述，秋天是一个丰收的季节，农夫伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只得意的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，老师出示图片引导幼儿观看，小挚友们看图上有两只得意的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么? 幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进展加法运算 二、活动过程 老师出示一个长方框，玉米卡 1.请两个小挚友遵照自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小挚友算出一共是几个?并找出总数的数字卡 2.依照方法，将实物换成西红柿，接着练习 3.将实物卡换成点数卡，接着练习 三、幼儿探究操作 1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小挚友在做什么 2.请小挚友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内 以下逐一进展老师巡回指导 四、完毕活动 老师收书及整理工作 大班数学活动方案篇6 活动目标： 1、试看平面示意图，运用已有的数经历，找寻相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心视察、谨慎思索。 活动打算： 座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。 活动过程： 一、说说小学课堂1、大家必须参观小学吧!说说你印象最深的是什么? 2、小学生会上哪些课呢? 小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。 二、看试题找座位导语：我们就快入小学了，今日我们就来学学小学生，玩一个模拟小课堂的嬉戏。 1、观看PPT：这是在上什么课?你怎么猜出来的?(音乐课)2、提问：音乐课的座位可以怎么坐?(弯弯月亮形)3、交代任务：每人拿一张座位号，看清座位号，这是式题的答案，请找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。 提问：你们是怎么找到自己的座位的? 小结：找座位的方法就藏在这些式题里，先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案，只要算对了就能找到座位。 三、看图示找座位 (一)图示一导语：看看这里有张座位表，你能猜猜这次该怎么坐吗? 1、出示座位表：这张座位表你看懂了什么?这次座位怎么排?和刚刚有什么不一样? 2、交代任务：依据座位表，计算相应的式题，找到自己的位置，并把椅子搬到相应的位置。 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚刚我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，须要依据黑板，分清左右前后。 (二)图示二1、提问： 1)这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同?(这样分成小组座位支配便利学生们进展一些探讨)2)1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?座位表上还有些什么呢? 2、交代任务：计算相应的式题，分清前后左右，找到自己的座位。 3、共享沟通：提问：你是怎么找到座位的? 小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会视察和思索也是一件很重要的事。 大班数学活动方案篇7 活动目标 1.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 2.在数石头嬉戏中，比拟动物的轻重并尝试记录结果。 3.踊跃参加排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的才智。 重点难点 1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进展正向、逆向排序，理解逆向排序。 2.难点：在数石头嬉戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。 活动打算 1.物质打算：PPT课件;幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦;动物排序图片。 2.经历打算：相识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。 活动过程 一、借绘本故事，引入谁先吃桃子问题。 师：今日，我给大家请来了一些动物挚友，看，都有谁呢?一共有几位? 师：咦，他们都在看什么呀?这个桃子长得怎么样? 师：这样一个爱心形态的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了? 二、幼儿自由分组探讨、操作动物挚友比什么及展示比试结果。 师：动物挚友们确定玩一个“比一比身体特征”嬉戏，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小挚友们，你觉得他们会比什么，最终谁先吃桃子好了? 师：此时此刻我们分三组，和你的伙伴们商议并操作他们比什么，怎么比，结果如何? 师：此时此刻请每组展示探讨、操作结果。 三、利用PPT，有感情讲解并描述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。 (一)按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。 (二)引导幼儿按动物的轻重进展记录和排序。 1.探讨比重方法。 师：这下大肚皮的犀牛用劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢?(比比谁最重)你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的依次来排。 师：那体重该怎么称?有什么好方法?动物挚友确定用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。 2.沟通记录方法，幼儿自由记录动物轻重。 3.引导幼儿检查记录表进展动物体重的排序。 师：此时此刻我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧!看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。 四、引导幼儿思索逆转排序。 师：毛毛虫不情愿了，为什么不管什么依次，都要从最大的起先!我们可以反过来嘛，论谁的个子最小，谁的嘴巴最小，谁的尾巴最短，谁的体重最轻，第一名都是我!说着，毛毛虫开心地钻进桃子里先吃了起来。 师：毛毛虫大喊：挚友们，我们一起来共享桃子吧。 五、拓展延长。 师：在我们的生活中，有很多的比拟方法，只要你谨慎视察，你就会找到许很多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的? 活动总结 这是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时，我反复思索绘本与幼儿数学活动的结合点，大胆剪裁，调整着作品与幼儿经历的契入面。总结过程，我有以下两点感想： 1.活动过程生动好玩，自然流畅的蕴含着活动的目标。 2.提问设计恰到好处，推波助澜的激活着幼儿的思维。 3.孩子们活动爱好高。 大班数学活动方案篇8 活动目标： 1、教幼儿接着学习自然测量，初步驾驭正确的测量方法。 2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录，并进展简洁的统计。 活动重点： 学习用种子测量铅笔的大致长度。 活动难点： 幼儿理解种子(量具)的长短(或大小)与测量的结果有关。 活动打算： 教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一; 学具：两种不同的种子假设干白云豆、花生(选择种子时颗粒的大小要大致一样)、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数一样; 幼儿已有测量的初步经历。 活动过程 一、探究 “看看桌上有什么?”(铅笔、白云豆、花生)“请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长，用多少种子表示铅笔的大致长度。”老师 析：通过让幼儿自由探究用种子来测量铅笔的大致的长度，给幼儿供应一个探究、沟通 二、沟通、探讨探究结果 (一)沟通测量铅笔的方法 1、老师请2-3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探究的方法告知同伴; 2、组织、引导幼儿进展探讨，刚刚几位幼儿说的方法谁的最好，最正确; 3、得到幼儿的相同认可后，老师小结测量的方法：第一次测量的完毕处，为其次次的起先点，依次接着量; 4、老师利用教具示范，教给幼儿正确测量铅笔的方法，量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边，在白云豆的另一头用记号笔做记号(画一条短线，其次次量时要从记号起先节下去量)量完数一数，铅笔的长有几个白云豆长，提示幼儿用一样的方法用花生也能测量出铅笔的长度; 析：此时，老师充分调动幼儿学习活动的踊跃性，让孩子们将自己的测量方法告知同伴，既给幼儿供应一个表现自己的时机，增加幼儿的自信念和成就感，又为幼儿供应一个敢说、想说、会说的语言沟通环境;老师的刚好小结和正确的示范，把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿，使幼儿在轻松、开心的气氛中学到了学问和本事。 (二)沟通测量发觉的问题 1、老师引导幼儿看一看，刚刚用不同种子测量铅笔的长度，所用的种子数量是否一样多?同样的铅笔用不同的种子，结果怎不一样?是不是量错了?为什么? 2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度; 3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，并让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，老师留意提示幼儿必须将种子一头对齐铅笔的顶端，以及是否每一次测量完毕处，起先其次次测量，并请幼儿讲解并描述测量的结果，引导幼儿视察种子的长短，什么样的种子量出来的次数少?什么样的种子量出来的次数多?通过操作让幼儿发觉：白云豆长量出来的次数少，花生米种子短量出来的次数多。 4、老师小结：测量物品时，物品的长度与测量的工具有关，量具越长(越大)测得次数少，量具越短(越小)测得次数越多。 析：本环节是将活动的难点进展分散教学 三、延长活动： 幼儿利用其他的东西去量班上的别的物品。 反思： 本次活动，无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的打算都能充分敬重幼儿的认知特点和学习规律，将枯燥无趣的测量活动，以孩子们感爱好的“种子”为载体，来让幼儿学习测量，同时，老师的按部就班，由用一种种子测量铅笔长度，引升为两种种子测量，从而让幼儿在测量中自然而然地发觉量具的不同与测量的结果有关，在活动延长时，老师还能恰到好处地引出“替换”，使幼儿在玩中学、学中玩，对数学的一些概念有了一个较清晰的相识，而不是老师强加给他们的。当然，在活动中量具是一个比拟关键的物品，老师如何抓住教育契机，发挥该教育契机的作用;孩子们能够在嬉戏中发觉“一粒白云豆可以换三粒花生米”、“不能按个的大小换，应按种子的多少来换”等等，这些闪光点和教育契机我们应如何把握都是我们今后探讨、探究的方向。 ，首先，在老师的引导下，让幼儿理解测量物品的长短与量具有关，再进一步，让幼儿通过自己的亲身体验来发觉测量物品的长短与量具的关系。的平台，同时老师不急于告知幼儿测量的方法，而是让幼儿通过自己不断的操作、不断从失败中找寻缘由、积累经历，自己发觉怎样测量才能把铅笔的大致长度量出来。与幼儿探究测量铅笔的方法，幼儿自由探究用种子测量铅笔的长度。自然测量的方法 大班数学活动方案筹划【8篇】