学校教研20xx工作总结范文.docx

学校教研20xx工作总结范文总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到经历，找出差距，得出教训，下面是我给大家带来的年终总结范文，欢送大家阅读参考，我们一起来看看吧! 学校教研20xx工作总结(一) 本学期，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的开展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教育创新，努力开展老师专业水平，踊跃探究提高有效课堂的途径;不断丰富学校文化，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了老师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为我校教科研工作总结。 一、本学期开展的工作回忆 (一)接着做好教学常规建立，提高课堂教学的有效性 1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进展 本学期接着以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既标准管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思索问题的方法，评价时注意学生的进步程度。 2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进展听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立“互助角”共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的教师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。 各小组以书面的形式给上课教师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的根底资源，为促进老师的专业开展奠定了良好根底。各科组本学期支配了一到两次以学习方法或教学主题为探究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式根底上，探究以方法、主题为探究内容的同课异构、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的。 3、构建互助学习的平台，引领老师在互助中成长 本学期，接着鼓舞老师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力气进展教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在老师专业开展上采纳了“行政、科组、骨干老师、新手老师”及行政跟踪与辅导模式。 (二)加强课堂教学和学习诊断探究，深化课程改革 1、以问题探究为主的课堂教学 老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和实力，依据本班学生的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思索、创新思索、造就爱好，开展其高级思维。在设置问题时谨慎探究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，开展其高级思维。 2、的确落实“一二一”教学模式 老师在实施课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原那么，缔造时机让学生在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能限制在15-18分钟之内，课堂实施以学生探讨、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂完毕前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还须要加强。 3、做好测试结果的分析，刚好查漏补缺 本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进展精细测评的分析，并把分析报告上交教育处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对学问进展稳固与提高。 (三)加强课题探究，构建理论联系实际的机制 本学期，学校要求各课题试验人员把课题探究融入课堂教学中，使课题探究草根化，常规化，使课题探究真正促进老师专业开展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。 (四)其它 1、接着贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率 学校高度重视学生的课业负担问题，各科老师接着贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格限制学生的作业量，坚决遵照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，表达了活动性，趣味性，丰富性相结合的原那么，留给了学生充分的自主学习的空间。 二、存在问题及展望 1、接着开展工程学习活动，是探究性学习中最常用的一种学习方式 基于工程的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的探究活动，并通过作品呈现来进展表达和沟通，使学生不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的实力。 在信息技术环境下，强调信息技术在工程学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。通过工程学习，促进协助老师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，造就学生可持续开展的实力。 下学期重点开展科学科的工程学习探究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用探究活动。 2、老师教学方式的转变，以课例研讨为突破口 接着开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业开展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、教师的协助来提高;完成这些程序后，该任课老师要回来谨慎分析他人提的建议，以到达逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任老师作参考和借鉴。 3、提高课堂教学的有效性。 各科组重点做好依据目标、教学重难点进展设置环节问题的探究。在教学活动中进展三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探究。一二一课堂教学模式。老师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化老师讲解的学问，要求各学科依据不同的课型，有意识地运用。 下学期，每周一第三节接着支配行政下班听课，了解一线教学，了解一线老师的教学水平、教学方法、了解每一位老师在教学工作中须要什么协助，以便更有利于指导和决策。以赛促研。接着组织老师参与教育行政部门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问构造，提升理念，增加整合运用学问的实力。进一步加强科研课题探究的指导的监视工作，引领课题探究与课堂教学相结合，提高探究的实效性。 4、探究以问题为导向的读书活动 开展师生同共同精读一本书活动，老师在了解书的内容后，遵照须要设置假设干问题，学生带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。依据课堂教学须要，制定几种根本的操作实施标准。分别是写字评价标准、阅读指导手册、作业标准、课堂听课评价表、欠交作业通知书等，以此来进一步标准学校的开展。 5、做好前测工作，促进学生快速进入学习状态 下学期接着对全校学生进展开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。支配统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试状况。详细负责及分工由科组长全权负责。请各位教师以高度负责、谨慎细致的看法，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位教师务必协作学校工作。 回忆一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地遵照我们的理念和方法无能为力完成，是全体老师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充溢机遇和挑战，盼望全体老师在上级教育局部和学校领导的带着下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。 学校教研20xx工作总结(二) 在校长室的正确领导下，我们以“科研兴教”、“科研兴师”、“科研兴校”为指导思想，充分发挥教科研是“教育的第一生产力”和“先进生产力”的功能，效劳学生、效劳教学、效劳管理。在“以人为本，传承文明，以研导行，开拓创新”理念引导下，全面优化学校科研环境，进一步标准学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进老师的专业化开展。 一、主要工作回忆 20xx年我们的主要工作包括： (一)学习和校本培训工作 1、业务学习 学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求。我们以学习型科室、学习型教研组建立为抓手，接着加强业务学习和探究，通过深化学习现代教育理论，切实转变教育观念。20xx年我们重点组织学习了现代教育理论，尤其是叶圣陶教育思想、自能教育思想、整体教育思想、有效教学思想、教育部关于加强中小学生心理安康教育的假设干看法等。为了便利老师学习，我们不断完善学习沟通平台，包括校刊理论学习，科研简讯等。我们还把优秀教育理论刊物人民教育、上海教育科研、江苏教育探究、苏州教育等，引荐给各个教研组，把