生态系统的信息传递和稳定性.ppt

第4、5节 生态系统的信息传递和稳定性20132013届高考一轮生物复习课件（人教版）届高考一轮生物复习课件（人教版）一、生态系统的信息传递一、生态系统的信息传递1.1.信息传递的种类信息传递的种类来源来源传递形式传递形式举例举例物理信息物理信息化学信息化学信息行为信息行为信息光、声、温度、光、声、温度、湿度、磁力等湿度、磁力等物理过程物理过程萤火虫的光、萤火虫的光、哺乳动物的体哺乳动物的体温温生物的代谢活动生物的代谢活动化学物质化学物质,如生如生物碱、有机酸、物碱、有机酸、性外激素等性外激素等昆虫的性外激素、昆虫的性外激素、狗利用小便气味狗利用小便气味作标记作标记动物的特定行为动物的特定行为特征特征动物的特殊行动物的特殊行为为蜜蜂跳舞、孔蜜蜂跳舞、孔雀开屏雀开屏2.2.信息传递在生态系统中的作用信息传递在生态系统中的作用(1)(1)个体：个体：_的正常进行，离不开信息的作用。的正常进行，离不开信息的作用。(2)(2)种群：生物种群的种群：生物种群的_，离不开信息的传递。，离不开信息的传递。(3)(3)群落和生态系统：能调节生物的群落和生态系统：能调节生物的_，以维持生态系，以维持生态系统的稳定。统的稳定。3.3.信息传递在农业生产中的应用信息传递在农业生产中的应用(1)(1)提高提高_的产量。的产量。(2)(2)对对_进行控制。进行控制。【点拨点拨】信息传递存在于生态系统的各种成分之间，不仅仅存信息传递存在于生态系统的各种成分之间，不仅仅存在于生物成分之间，也存在于生物与无机环境之间。在于生物成分之间，也存在于生物与无机环境之间。生命活动生命活动繁衍繁衍种间关系种间关系农产品或畜产品农产品或畜产品有害动物有害动物二、生态系统的稳定性二、生态系统的稳定性1.1.生态系统的自我调节能力生态系统的自我调节能力(1)(1)自我调节能力的基础：自我调节能力的基础：_调节。调节。(2)(2)生态系统的自我调节能力是生态系统的自我调节能力是_的。的。2.2.解读生态系统的稳定性解读生态系统的稳定性(1)(1)种类种类:抵抗力稳定性：生态系统抵抗抵抗力稳定性：生态系统抵抗_并使自身的结构并使自身的结构与功能与功能_的能力。的能力。恢复力稳定性：生态系统在受到恢复力稳定性：生态系统在受到_因素的破坏后因素的破坏后恢复到原状的能力。恢复到原状的能力。负反馈负反馈有限有限外界干扰外界干扰保持原状保持原状外界干扰外界干扰(2)(2)提高措施提高措施:控制对生态系统控制对生态系统_的程度。的程度。实施相应的实施相应的_、_投入，保证生态系统投入，保证生态系统_的协调。的协调。干扰干扰物质物质能量能量内部结构与内部结构与功能功能【思维判断思维判断】1.1.生态系统的物理信息都来源于环境。生态系统的物理信息都来源于环境。()()【分析分析】生态系统的物理信息是通过物理过程来传递的，如：生态系统的物理信息是通过物理过程来传递的，如：光、声、温度、磁力等，其既可来源于环境，也可来源于生光、声、温度、磁力等，其既可来源于环境，也可来源于生物。物。2.2.生态系统信息传递沿食物链从低营养级向高营养级传递。生态系统信息传递沿食物链从低营养级向高营养级传递。()()【分析分析】生态系统中信息传递往往是双向的，有从低营养级生态系统中信息传递往往是双向的，有从低营养级到高营养级的信息传递，也有从高营养级到低营养级的信息到高营养级的信息传递，也有从高营养级到低营养级的信息传递。传递。3.3.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。()()【分析分析】在负反馈调节中，抑制和减弱最初发生变化的那种在负反馈调节中，抑制和减弱最初发生变化的那种成分所产生的变化，从而达到和保持稳态。成分所产生的变化，从而达到和保持稳态。4.4.生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强。复力稳定性就越强。()()【分析分析】生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强，而恢复力稳定性越弱。系统的抵抗力稳定性越强，而恢复力稳定性越弱。5.5.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统的稳定生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统的稳定性。性。()()【分析分析】生态系统的结构与功能是相适应的，生态系统中生产生态系统的结构与功能是相适应的，生态系统中生产者和消费者之间达到了一种和谐平衡，也就使生态系统具有了者和消费者之间达到了一种和谐平衡，也就使生态系统具有了一定的稳定性。一定的稳定性。生态系统的信息传递生态系统的信息传递1.1.解读生态系统中的信息传递解读生态系统中的信息传递(1)(1)范围范围:(2)(2)形式：分为物理信息、化学信息、行为信息。形式：分为物理信息、化学信息、行为信息。(3)(3)来源：可来自于环境，也可来自于生物。来源：可来自于环境，也可来自于生物。(4)(4)方向：信息传递是双向的。方向：信息传递是双向的。(5)(5)作用：信息传递可以调节生物的种间关系。作用：信息传递可以调节生物的种间关系。(6)(6)过程过程:阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。反馈作用反馈作用信源信源(信息产生信息产生)信息道信息道(信息传输信息传输)信宿信宿(信息接收信息接收)2.2.信息传递与生态系统其他功能的比较信息传递与生态系统其他功能的比较项目项目区别区别联系联系来源来源途径途径特点特点范围范围能量能量流动流动物质物质循环循环信息信息传递传递太阳能太阳能生态生态系统系统食物食物链或链或食物食物网网单向流动、逐级递减单向流动、逐级递减反复出现反复出现,循环流动循环流动食物链各营养级生食物链各营养级生物间物间群落与无机环境之群落与无机环境之间间共同把生共同把生态系统各态系统各组分联系组分联系成一个统成一个统一整体一整体,并调节生并调节生态系统的态系统的稳定性稳定性生物生物或无或无机环机环境境多种多种发生生理或行为的变化发生生理或行为的变化(单向或双向单向或双向)生物与生物之间或生物与生物之间或生物与环境之间生物与环境之间【技巧点拨台技巧点拨台】判断生态系统信息传递种类的方法判断生态系统信息传递种类的方法(1)(1)从信息传播的途径判断。如涉及声音、颜色、温度等物理因从信息传播的途径判断。如涉及声音、颜色、温度等物理因素，可判断为物理信息；涉及的信息载体为化学物质，可判断素，可判断为物理信息；涉及的信息载体为化学物质，可判断为化学信息；涉及特殊行为，可判断为行为信息。为化学信息；涉及特殊行为，可判断为行为信息。(2)(2)从文字表述的着重点判断。如孔雀开屏如果是通过行为传递从文字表述的着重点判断。如孔雀开屏如果是通过行为传递给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递给对方，给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递给对方，则属于物理信息。则属于物理信息。【典例训练典例训练1 1】下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（的是（）A.A.莴苣在适宜光波长下才能萌发生长莴苣在适宜光波长下才能萌发生长B.B.昆虫散发性外激素传递信息昆虫散发性外激素传递信息C.C.草原返青时，草原返青时，“绿色绿色”为食草动物提供信息为食草动物提供信息D.D.雄鸟求偶时进行复杂的雄鸟求偶时进行复杂的“求偶求偶”炫耀炫耀【解题指南解题指南】1.1.考查实质：本题从生活现象入手，以生态系统信息传递的种类考查实质：本题从生活现象入手，以生态系统信息传递的种类为突破点，考查分析判断新情境的能力。为突破点，考查分析判断新情境的能力。2.2.知识储备知识储备(1)(1)生态系统信息传递的种类；生态系统信息传递的种类；(2)(2)生物种间关系与种内关系的区别。生物种间关系与种内关系的区别。【解析解析】选选C C。A A选项属于光对植物的影响；选项属于光对植物的影响；B B、D D选项属于种内的选项属于种内的信息传递关系；信息传递关系；C C选项是信息传递调节生物种间关系的实例。选项是信息传递调节生物种间关系的实例。生态系统的稳定性生态系统的稳定性1.1.具体表现具体表现(1)(1)结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈周期性变化，可用下图曲线表大的变化，一般相关种群数量呈周期性变化，可用下图曲线表示。示。(2)(2)功能相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物质功能相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。的输入与输出保持相对平衡。2.2.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性区区别别实质实质核心核心影响影响因素因素保持自身结构功能相对稳保持自身结构功能相对稳定定恢复自身结构功能相对恢复自身结构功能相对稳定稳定抵抗干扰、保持原状抵抗干扰、保持原状遭到破坏、恢复原状遭到破坏、恢复原状一般地说一般地说,生态系统中物生态系统中物种丰富度越大种丰富度越大,营养结构营养结构越复杂越复杂,抵抗力稳定性越抵抗力稳定性越高高一般地说一般地说,生态系统中物生态系统中物种丰富度越小种丰富度越小,营养结构营养结构越简单越简单,恢复力稳定性越恢复力稳定性越高高抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性联系联系一般呈相反关系一般呈相反关系,抵抗力稳定性强的生态系统抵抗力稳定性强的生态系统,恢复力稳定性差恢复力稳定性差,反之反之亦然亦然;二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力,它们它们相互作用共同维持生态系统的稳定。相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示如图所示:【高考警示钟高考警示钟】1.1.生态系统的稳定性不是恒定不变的，它是一种相对稳定。生态系统的稳定性不是恒定不变的，它是一种相对稳定。2.2.生态系统的生物数量越多，生态系统的抵抗力稳定性不一定生态系统的生物数量越多，生态系统的抵抗力稳定性不一定越强，但生态系统的生物种类越多，生态系统的抵抗力稳定性越强，但生态系统的生物种类越多，生态系统的抵抗力稳定性越强。越强。3.3.负反馈调节并非破坏生态系统的稳定性，而是使最初发生的负反馈调节并非破坏生态系统的稳定性，而是使最初发生的那种变化向相反的方向发展，使生态系统达到并保持相对稳定。那种变化向相反的方向发展，使生态系统达到并保持相对稳定。【典例训练典例训练2 2】(2012(2012合肥模拟合肥模拟)在下列四种措施中能提高区域在下列四种措施中能提高区域生态系统自我调节能力的是（生态系统自我调节能力的是（）A.A.减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量 B.B.增加该生态系统内各营养级生物的种类增加该生态系统内各营养级生物的种类C.C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡D.D.减少该生态系统内生物的种类减少该生态系统内生物的种类【解题指南解题指南】1.1.考查实质：影响生态系统稳定的因素。考查实质：影响生态系统稳定的因素。2.2.解题关键：如何提高生态系统自我调节能力。解题关键：如何提高生态系统自我调节能力。【解析解析】选选B B。提高生态系统自我调节能力，生态系统才能维持。提高生态系统自我调节能力，生态系统才能维持相对稳定。一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，相对稳定。一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强。由题意，提高区域生态系统的自我调其自我调节能力就越强。由题意，提高区域生态系统的自我调节能力，需增加该生态系统内各营养级生物的种类和数量，形节能力，需增加该生态系统内各营养级生物的种类和数量，形成复杂的营养关系。成复杂的营养关系。表格类信息题的解答表格类信息题的解答 判断生态系统稳定性的方法判断生态系统稳定性的方法 【案例案例】为观察生态系统的稳定性，设计为观察生态系统的稳定性，设计4 4个密闭、透明的生态个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。请回答以下问题：请回答以下问题：(1)(1)乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为_，原因是，原因是_。(2)(2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是_。(3)(3)丁瓶与甲瓶相比，氧气含量丁瓶与甲瓶相比，氧气含量_，原因是，原因是_。(4)(4)根据观测结果，得出结论：根据观测结果，得出结论：_。_。【命题人透析命题人透析】(1)(1)甲瓶为何最稳定甲瓶为何最稳定:生态系统的稳定性取决于该生态系统生物种类和数量的合理搭生态系统的稳定性取决于该生态系统生物种类和数量的合理搭配。在光照条件下，水草、藻类为生产者，进行光合作用，消配。在光照条件下，水草、藻类为生产者，进行光合作用，消耗水中的二氧化碳，释放出氧气，同时将无机物转化成有机物，耗水中的二氧化碳，释放出氧气，同时将无机物转化成有机物，为消费者为消费者浮游动物浮游动物(小鱼小鱼)提供氧气和食物，泥沙中含有微提供氧气和食物，泥沙中含有微生物生物分解者，可将水中的有机物分解成无机物，实现瓶内分解者，可将水中的有机物分解成无机物，实现瓶内物质循环。物质循环。（2 2）准确分析表中的信息：）准确分析表中的信息：乙瓶与甲瓶相比缺少光照，不久稳定性被破坏，说明光照是乙瓶与甲瓶相比缺少光照，不久稳定性被破坏，说明光照是维持该生态系统的必要条件；维持该生态系统的必要条件；丙瓶与甲瓶相比缺少分解者，不久稳定性被破坏，说明分解丙瓶与甲瓶相比缺少分解者，不久稳定性被破坏，说明分解者是维持该生态系统的必要条件；者是维持该生态系统的必要条件；丁瓶与甲瓶相比多小鱼，小鱼属于消费者，进行呼吸作用消丁瓶与甲瓶相比多小鱼，小鱼属于消费者，进行呼吸作用消耗耗O O2 2。【标准答案标准答案】(1)(1)减少减少 缺乏光照，无法进行光合作用缺乏光照，无法进行光合作用(2)(2)没有微生物的分解作用没有微生物的分解作用(3)(3)低低 小鱼呼吸要消耗部分氧气小鱼呼吸要消耗部分氧气(4)(4)分解者是生态系统的重要组成成分分解者是生态系统的重要组成成分光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件【阅卷人点评阅卷人点评】得分要点得分要点(1)(1)必须体现必须体现“减少减少 缺乏光照，无法进行光合作用缺乏光照，无法进行光合作用”。(2)(2)必须体现必须体现“没有微生物没有微生物”。(3)(3)必须体现必须体现“低低 小鱼呼吸要消耗部分氧气小鱼呼吸要消耗部分氧气”。(4)(4)必须体现必须体现“光照是必要条件，分解者是重要组成成分光照是必要条件，分解者是重要组成成分”。失分案例失分案例 （1 1）错答为）错答为“增加增加 消费者少消费者少”。未能准确分析图表中的信息。未能准确分析图表中的信息。（2 2）错答为）错答为“光合作用旺盛光合作用旺盛”。忽视了生态系统中分解者的作。忽视了生态系统中分解者的作用。用。（3 3）错答为）错答为“相等相等 生产者一样生产者一样”。未能正确理解消费者的作。未能正确理解消费者的作用用（4 4）错答为）错答为“泥沙是生态系统的重要成分泥沙是生态系统的重要成分 生物越多，生生物越多，生态系统越稳定等态系统越稳定等”。题干信息的理解不准确，缺乏对生态系统。题干信息的理解不准确，缺乏对生态系统成分和稳定性的认识，导致误判失分。成分和稳定性的认识，导致误判失分。1.1.（20122012黄山模拟）萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的黄山模拟）萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用（信息的作用（）A A物理信息；行为信息；行为信息物理信息；行为信息；行为信息B B物理信息；行为信息；化学信息物理信息；行为信息；化学信息C C行为信息；行为信息；化学信息行为信息；行为信息；化学信息D D物理信息；物理信息；行为信息物理信息；物理信息；行为信息【解析解析】选选B B。光属于物理信息，翅膀的扇动属于行为信息，而。光属于物理信息，翅膀的扇动属于行为信息，而分泌的化合物属于化学信息。分泌的化合物属于化学信息。2.2.狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这个事实说明躲避猎捕。这个事实说明()()A.A.生命活动必须依靠信息的传递生命活动必须依靠信息的传递B.B.信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C.C.所有生物都有信息传递所有生物都有信息传递D.D.信息传递具有普遍性和多样性信息传递具有普遍性和多样性【解析解析】选选B B。生态系统中，食物链上的相邻物种之间存在着。生态系统中，食物链上的相邻物种之间存在着“食食”与与“被食被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息。可见，信息能够调节生物的种为对方提供了大量的有用信息。可见，信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。间关系，以维持生态系统的稳定。3.3.下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是()()A.A.森林中，害虫数量增多时食虫鸟也会增多，害虫种群的增长森林中，害虫数量增多时食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节B.B.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础能力的基础C.C.自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高D.D.当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会减弱将会减弱【解析解析】选选C C。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。营养结构越复杂，其自我调节能力越强，抵抗定性两个方面。营养结构越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越强，而恢复力稳定性越弱，负反馈调节是生态系统力稳定性越强，而恢复力稳定性越弱，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。自我调节能力的基础。4.4.下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是()()A.A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高高B.B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高稳定性提高C.C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D.D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高【解析解析】选选B B。一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越。一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。抵抗力稳简单，自我调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般为相反的关系。牧草地上通过管理提定性和恢复力稳定性一般为相反的关系。牧草地上通过管理提高某种牧草的产量，可能会使杂草等其他植物的种类和数量减高某种牧草的产量，可能会使杂草等其他植物的种类和数量减少，导致抵抗力稳定性降低。少，导致抵抗力稳定性降低。5.5.如图如图A A为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列问题：问题：(1)(1)作为一个完整的生态系统，除了图作为一个完整的生态系统，除了图A A中所示的成分外，还应该中所示的成分外，还应该包括包括_和和_。(2)(2)甲、乙、丙三者之间的食物联系是甲、乙、丙三者之间的食物联系是_；该生态系统的；该生态系统的_是沿着此渠道进行的。是沿着此渠道进行的。(3)(3)图图B B为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是的最终结果是_ 。该结果产生的原因是。该结果产生的原因是_。(4)(4)图图A A和图和图B B这两种反馈调节是否相同？为什么？这两种反馈调节是否相同？为什么？_。【解析解析】图图A A表示出了生态系统的生产者和消费者，作为一个完表示出了生态系统的生产者和消费者，作为一个完整的生态系统，还缺少非生物的物质和能量、分解者。物质循整的生态系统，还缺少非生物的物质和能量、分解者。物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的。由于湖泊受到污环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的。由于湖泊受到污染，使物种的数量和种类减少，导致抵抗力稳定性降低，加速染，使物种的数量和种类减少，导致抵抗力稳定性降低，加速了生态系统的破坏。从图了生态系统的破坏。从图A A中可以看出，乙增多后甲增多，而甲中可以看出，乙增多后甲增多，而甲增多又导致乙减少，最终使生态系统保持平衡，属于负反馈调增多又导致乙减少，最终使生态系统保持平衡，属于负反馈调节。图节。图B B中生态系统逐渐远离平衡，属于正反馈调节。中生态系统逐渐远离平衡，属于正反馈调节。答案：答案：(1)(1)分解者分解者 非生物的物质和能量非生物的物质和能量(2)(2)乙乙甲甲丙丙 物质循环和能量流动物质循环和能量流动(3)(3)加速破坏原有生态系统的稳态加速破坏原有生态系统的稳态 生物种类少，自我调节能生物种类少，自我调节能力弱力弱(4)(4)不相同。图不相同。图A A是负反馈调节，图是负反馈调节，图B B是正反馈调节是正反馈调节