《敬畏自然优质》PPT课件.ppt
课本课本P83P83人与自然人与自然第三单元第三单元 人与自然人与自然1 1给下列划横线的字注音。给下列划横线的字注音。鲲鲲()鹏鹏 斥斥安鸟安鸟()蓬蓬蒿蒿()咫咫尺尺()狼狼藉藉()相形见相形见绌绌()美味佳美味佳肴肴()k k n ny yn nh h o ozhzh jjchchy yo o预习检测预习检测(一一)读一读读一读,给画线字注音给画线字注音:咫咫尺尺()鲲鲲鹏鹏()斥斥鴳鴳()蓬蓬蒿蒿()陷陷阱阱()狼狼藉藉()深深邃邃()混混淆淆()思思维维()赋赋予予()硕硕大大()美味佳美味佳肴肴()相形见相形见绌绌()zhknhojngjsuxiowiyshuyochyn(二二)解释下面词语解释下面词语:敬敬 畏：畏：不自量力：不自量力：相形见绌：相形见绌：精巧绝伦精巧绝伦:不过尔尔不过尔尔:美味佳肴美味佳肴:敬重，畏惧。敬重，畏惧。不能正确估计自己的力量。不能正确估计自己的力量。跟另一个人或事物比起来跟另一个人或事物比起来,显的显的远远不如。远远不如。精细、巧妙、独一无二，没有什么精细、巧妙、独一无二，没有什么可以相比。可以相比。仅仅如此而已。仅仅如此而已。味道鲜美的食品。味道鲜美的食品。本文为一篇议论性散文本文为一篇议论性散文全文结构图全文结构图：引论（引论（1）征服自然，不自量力征服自然，不自量力 （27）人类智慧与大自然）人类智慧与大自然 的智慧相比相形见绌的智慧相比相形见绌本论（本论（210）（810）宇宙间的生命）宇宙间的生命结论（结论（11）敬畏自然敬畏自然水水到到渠渠成成层层层层推推进进自读课文，想一想文章思路是怎样的？自读课文，想一想文章思路是怎样的？首先首先,作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧 接着接着作者进一步的阐述人类智慧与大自然智慧的作者进一步的阐述人类智慧与大自然智慧的关系关系 最后最后,作者从自然智慧进而论述宇宙生命，得出结作者从自然智慧进而论述宇宙生命，得出结论论。讨论交流讨论交流1精读课文，讨论交流下列问题：精读课文，讨论交流下列问题：.（1）本文写了什么内容？包含了作者怎样的感）本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？情？（2）本文中最能表达作者观点的句子是哪些？）本文中最能表达作者观点的句子是哪些？（3）作者为什么说要敬畏自然？为什么敬畏自）作者为什么说要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？然就是敬畏我们自己？2.本文许多语句富有哲理性，请找出来仔细体会。本文许多语句富有哲理性，请找出来仔细体会。3本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。4作者为什么提出要作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？为什么说？为什么说“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”？精读思考精读思考1.本文写了什么内容？包含了作者怎样的本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？感情？本文谈论的是人与自然的关系。本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，人类不要再宣称什么作者认为，人类不要再宣称什么“征征服自然服自然”，应该，应该“敬畏自然敬畏自然”“爱护自爱护自然然”。2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？本文中最能表达作者观点的句子是哪些？文章最后一段文章最后一段“我们再也不应该把宇宙我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。畏自然，就是敬畏我们自己。”3、作者为什么说要敬畏自然？、作者为什么说要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？1 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？的陷阱呢？2 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。为了欣赏她自己壮丽无比的美。3 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。本文许多语句富有哲理性，请找出来本文许多语句富有哲理性，请找出来仔细体会：仔细体会：1 1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。酿成严重后果，危及人类自身。2 2、这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生、这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。的的创造。3 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。本文多处运用反问句来为文章增色，试从本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。果有什么不同。反问句的作用是加强语气，反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。激发读者的思考，发人深省。本文是一篇本文是一篇议论性的散文议论性的散文，作者运用了层层推进、，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。水到渠成的论述方法。首先首先，否定否定“征服自然征服自然”的口号，的口号，接着接着比较人类比较人类的智慧与大自然的的智慧与大自然的智慧智慧，指出人类的智慧也是大自，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而进而从论智慧到论从论智慧到论生命生命，指出宇宙是有生命的，人类固，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后最后做出做出“敬畏自然敬畏自然”的的结论结论。文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。即作者思想观点的总结。课文小结课文小结 请说说人与自然是一种怎样的请说说人与自然是一种怎样的关系，并就关系，并就“敬畏自然敬畏自然”这一这一主题拟几句宣传标语，向人们主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。发出呼吁。阅读第阅读第5 5自然段，回答下列问题：自然段，回答下列问题：1 1、请概括这段文字的主要内容、请概括这段文字的主要内容:_2 2、为什么说、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然也是大自然的的“艺术品艺术品”？3 3、作者从哪些方面具体比较了、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌相形见绌”？1 1、大自然用、大自然用“死死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2 2、人类本身就是自然智慧的最高体现；、人类本身就是自然智慧的最高体现；3 3、大自然、大自然“懂得懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。大自然的智慧是无与伦比的。苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。
