北师大初中九年级语文下册《渡汉江》教案(共3页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上渡汉江教学目标： 1、了解诗意，体会古诗的意境，把握作者情感。 2、通过比较，探究本诗的艺术特色和文学价值。 3、有感情地朗读古诗，并尝试背诵古诗。 教学重点： 理解诗歌大意，把握作者情感。 教学难点： 比较探究本诗的艺术特色和文学价值。 教学过程： 一、作者简介 宋之问，一名少连。字延清，虢州弘农人。弱冠知名。初征，令与杨炯分直内教。俄授雒州参军，累转尚方监丞，预修三教珠英。后坐附张易之，左迁泷州参军。武三思用事，起为鸿胪丞。景龙中，再转考功员外郎。时中宗增置修文馆学士，之问与薛稷、杜审言首膺其选，转越州长史。睿宗即位，徙钦州，寻赐死。集十卷，今编诗三卷。 二、诗文解释 客居岭外与家里音信断绝，经过了冬天又到了春天。离故乡越近心中越胆怯，不敢询问遇到的家乡来人。 三、词语解释 岭外：今广东省一带。 怯：畏缩、胆怯。 四、诗文赏析 这是宋之问从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的一首诗。诗人记述了还乡之情，描写了一个长期在外，得不到家里的书信的人，回乡途中担心家里出事，遇到熟人也不敢相问的情景，主要突出了人物的心态。这首诗曲折含蓄，真切细致。 五、比较探究 异曲同工“真”“奇”“妙” 渡汉江与述怀比较鉴赏 述怀 杜 甫 自寄一封书，今已十月后。 反畏消息来，寸心亦何有! 初唐诗人宋之问的渡汉江(以下简称“宋诗”)写的是贬客归家之心事，盛唐诗人杜甫的述怀(以下简称“杜诗”)述的是身经丧乱之情怀，但两诗的感情之真、反接之奇、渲染之妙，可谓异曲同工，下面分别作一赏析。 （一）、感情之“真” 古人曰：“感人心者莫先乎情。”宋诗和杜诗之所以能引起读者感情上的某种共鸣，首先归因于诗人的真情实感。正如宋顾乐称渡汉江“贬客归家心事，写得逼真的绝”，申涵先说述怀“非身经丧乱，不知此语之真”。宋诗的前两句追叙谪居岭南与家人音讯断绝的情景，一个“断”字，真实地道出诗人的思家之苦，思乡之切，其羁旅之愁、孤寂之感也尽在其中。 专心-专注-专业