(完整word版)最新版人教版二年级上册数学总复习计划(word文档良心出品).pdf

二年级上册数学总复习计划一、复习内容长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，认识时间和数学广角。二、复习目标1、进一步掌握 100 以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会计算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1 米100 厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。6、进一步学会认识时间，会认识几时几分，会算经过的时间以及解决问题。7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。三、复习重、难点1、100 以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法在实际生活中的应用。3、联系生活实际发展学生的空间观念。四、复习的具体措施1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如79 的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。五、复习知识清单（一）米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。2、常用的 长度单位 有：米（m）和厘米(cm)。3、要知道物体的 长度，可以用（尺）来量。4、测量 较短物体通常用 厘米 作单位；测量 较长 物体通常用 米作单位。5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的 左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。6、1 米=100厘米 100 厘米=1米。在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。1 米=100 厘米1 米-40 厘米 =60 厘米 100厘米-40 厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。单位不同要先把单位化成相同单位再加减。单位相同则直接相加减。96 厘米1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 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ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2（二）线段1、线段的特点：线段是 直的。线段有 两个端点。线段是 可以测量 出长度。2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。比如：要求画一条 5 厘米长的线段。就从0 开始，画到 5 结束。例题：(1)从刻度 0 到 7 是（7 ）厘米，就直接用 7-0=7 厘米。括号就填 7厘米。(2)2 到 8 是（6）厘米。就直接用 8-2=6 厘米。括号就填 6 厘米。3、画一条比 6 厘米短 3 厘米的线段。就是求比 6厘米短 3厘米是多少？6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条3 厘米长的线段。4、例题：任意画一个由 三条线段围成 的图形。就是要求画一个三角形。（三）认识角1、角有一个顶点，两条边。角的两条边是 射线 不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。（边）（顶点）（边）2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。3、三角板上有3 个角，其中只有1 个角是直角，两个角是锐角。正方形、长方形都有 4 个角，4 个角都是 直角。4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。6、用三角板画直角的方法：先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条直线作直角的一条边；用三角板的直角顶点与所画的顶点重合，三角板的一条边与所画直线重合；沿着三角板的另一条直角边画一条线，即画成一个直角。7、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边 张开的大小 有关。所有的直角都是一样大的。8、比直角小或说小于直角的角叫做锐角；比直角大或说小大于直角的角叫钝角。锐角直角钝角文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 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再减，计算时十位要记得减去退掉的1。2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。3、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，未知数就等于谁加上几。（五）表内乘法1、几个相同数连加。除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。2、写乘法算式时，可以交换两个乘数的位置，但读乘法算式时，只能按从左到右的顺序依次去读。3、乘法口诀要用汉字数字形式表示，不用阿拉伯数字表示。4、相同加数相加写成乘法时，用相同加数相同加数的个数或相同加数的个数相同加数。如：5+5+5+5 表示：5 4 在解决问题时也可以用45。5、乘数乘数=积例：一个乘数是 3 一个乘数是 5，求积是多少？35=15 6、例图：乘加：就是先观察图形有几个相同的图形，再加上剩下不同的图形。如：上图圆圈。就是前面3 个相同都有 4 个，后面还有3 个。写成算式就是：34+3=15 乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。如：上图圆圈。把全部看作都是 4 个。写成算式就是：44-1=15 因为后面图形只有3 个，把他看做 4 个。就是全都是 4 个圆圈。所以减去一个1。7、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。8、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。9、算式各部分名称及计算公式。加法：加数+加数=和和 加数=加数减法：被减数 减数=差减数=差+减数减数=被减数 差乘法：2 5=10 乘数 乘数=积文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 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5 倍是多少？25 理解 2 的 5 倍也就是 5 个 2 相加，会画图15、像 33+2这样有乘法和加法的算式，是乘加算式，像34-1 这样有乘法和减法的算式，是乘减算式。在计算乘加、乘减时，要先算乘法，再算加、减法。（六）观察物体1、把自己想象成里面的人物。站在上、下、左、右、前、后去观察。2、正方体 无论从哪个面观察都是 正方形；球无论从哪个面观察都是 圆形；圆柱从正面和侧面观察都是 长方形，上面观察是 圆形；长方体 从正面和侧面观察是 长方形，上面观察是 正方形。3、当观察到一个物体的一个面是正方形 时，它有可能是正方体，也有可能是长文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 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组成两位数，个数和十位数字不一样。分别是12、13、21、23、31、32。3、用 4,0,7 组成两位数，个数和十位数字不一样。分别是 40、47、70、74。4、3 个小朋友排队或者坐成一排，都是有 6 种坐法。（用 1,2,3 表示这 3 个人，可以写成 123、132、213、231、312、321）5、3个人握手，每两个握一次，一共握 3 次。可以用连线法。4 个人就要握 6次手。（3 个人进行某项比赛也是一共3 次）6、3 个数 5、7、9，任意选取其中 2 个求和，得数有 3 种可能。也可以连线。分别是 5+7=12、5+9=14、7+9=16。文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 HD7A3Z7O9I9 ZN8I8X1S9H2文档编码:CG3O6A10O9W2 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