冀教版三年级下册数学教案.pdf

学 科课 题开放式素质教育教学活动设计（首页）开放式素质教育教学活动设计（首页）数学年级24 时计时法三年级备课教师课 时第一课时教材选择了电视节目预报这件现代生活中人们每天都接触的事情。首先呈现出一张电视节目预报表及书中小主人公讨论交流的情况，并通教 材材说明邮电、交通、广播电视等部门计时，为了简明不易出错，都采用分 析从 0 到 24 时的计时方法，即 24 时计时法。教材还在“知识窗”栏目中介绍了“地球自转一周需要的时间定义为 1 日，也叫1 天。一天有 24 小时”的知识。24 时计时法在现实生活中多数学生已有这方面的经验。为了让学生学 生进一步了解 24 时计时法在日常生活中的广泛应用，充分利用教材提供的分 析资源和学生的生活经验。通过和同学交流探索24 师计时法的规律，能正确的用 24 时计时法表示时间与 12 时计时法表示时间互相改写。根据教学内容和学生的认知规律，我觉得在这节课的教学中应注重生活设 计化、活动化、信息化，帮助学生更好的学习，让更多的学生沉浸在学习理 念数学的乐趣中。1、通过具体生活情景，使学生了解 24 时计时法，会用 24 时计知识时法正确表示一天中的某一时刻。教与技能2、能正确进行 12 时计时法和 24 时计时法之间的互换。学过程感受 24 时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。目与方法情感态度标与价值观教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。重理解 24 时计时法，会运用 24 时计时法表示某一时刻。学会 12 时计时法难点和 24 时计时法的相互交换。过大头蛙的话告诉学生“电视节目时间用的是 24 时计时法”。接着，教教具准备多媒体课件教学过程设计教学过程设计教学环节教学环节时间时间教学内容教学内容教师行为教师行为学生情趣。期望的学生期望的学生行为行为话，学生积极交流，说一说自己喜欢的电视节目。一、设置情景，一、设置情景，建议 2 分钟导入新课：导入新课：师生谈话，引出情景导入，激发结合师生谈问题，呈现情景图，让学生了解图中的信息。出示电视节目预1、出示电视节目预报学习学习 2424 时计时时计时报表，学生阅读。表，让学法：法：交流认识。生阅读。2、教师有目的参与完完成成学学习习指指南南学生对（一）（一）建议 20 分钟探究学习24时计话。时法：2、出示学习指南巡视指导各组交流学完完成成学学习习指指南南习。组织集体交流（二）（二）评价。二、质疑探究、质疑探究、明确题意，独立探究，完成学习卡（一）小组合作完成学习卡片（二）学生独立完三、尝试练习三、尝试练习2424 时计时法与时计时法与1212 时计时法的时计时法的转换。转换。引 导 学 生 完建议 8 分钟练一练 1、2 题成练习卡，教师 关 注 学 困生成练习卡，组长督促检查，有困难时请教组内成员或老师。学生谈收获，教师 总 结 学 生 表四、四、课堂小结建议 5 分钟现。总结学生表现并评价结合实际谈收获练一练 3、4 题五、拓展练习五、拓展练习建议 5 分钟板书设计板书设计独立完成，出示拓展卡，及时发现自教师巡视了己的不足，与同学互相解情况，适时交流指导24 时计时法下午 3 时15 时（15：00）23 时晚上 11 时教学反思教学反思学习指南一学习指南一1、认真观察教科书电视预报表中信息，完成学习卡片一2、对学，与伙伴交流你所了解的信息。3 3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片一学习卡片一1、我来说说从中了解到哪些信息。2、这种计时方法你曾经在哪看见过？谈谈你的想法或疑惑。学习指南二学习指南二1、合作探究 24 时计时法，完成学习卡片二2、小组交流，展示3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片二学习卡片二1 1、观察钟面：12 时（夜里）你发现了什么？。你发现了什么？。2 2、观察第二个钟面：转动到中午 12 时，你发现了什么？你发现了什么？3 3、继续转动到 12 时你有新的发现吗？4 4、小结：时钟转了两圈，是（、小结：时钟转了两圈，是（）天，是（）天，是（）时，）时，下午 2：30 用 24 时计时法表示为（）或（）时（）分。练习卡练习卡1、用 24 时计时法表示下面时刻。早晨 5 时（）上午 9 时 10 分（）下午 8 时半（）晚上 11 时 5 分（）2、用 12 时计时法表示下面时刻。14：30 06：08：22：15 03：25拓展卡拓展卡1、星期日上午 9：00 开始，小明要做下面几件事：写作业用 30 分钟洗衣服用 30 分烧开水需要 5 分和爷爷下棋用 20 分（1）如果小明做完一件事再做另一件，共需要（）分。（。2）如果合理安排一下，只需要（）2、用不同的计时法，写出自己每天的作息时间。作息时间表-制表人活动12 时计时法24 时计时法起床吃早饭上学开放式素质教育教学活动设计（首页）开放式素质教育教学活动设计（首页）数学年级三年级备课教师课 时第二课时计算经过的时间学 科课 题教材通过超市的营业图，学生观察了解超市的营业时间，计算出周教 材分 析一到周五每天的营业时间以及周六和周日的营业时间。要充分利用已经掌握的 24 时计时法及生活中对一段时间的感受，探学 生索计算经过时间的算法，通过合作交流等方式不断完善自己的方法，掌分 析握基本的计算方法。通过探索交流，让学生在掌握24 时计时法的基础上，掌握经过时间设 计理 念的计算方法，并体会学习数学的快乐。知识结合具体情境和问题，尽力自主尝试计算经过时间的教与技能过程。会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。学过程与方法培养学生自主探索和独立思考的能力。目情感态度标通过用不同方法解决求经过时间的问题，获得成功的体验。与价值观重难点会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。教具准备多媒体，学习卡教学过程设计教学过程设计教学环节教学环节一、一、创设情境引出课题。时间时间建议 3 分钟教学内容教学内容教师行为教师行为期望的学生期望的学生行为行为教材第 4 页1、出示超市认真观察图情境图营 业 时 间 情片，积极交景图。流图片上的2、说说你从内容。中 了 解 到 哪些信息？3、你 想 不 想 知超 市 每 天 的营业时间？二、自主探索、相互交流计算经过的时间出 示 学 习 指通过具体情境事例，使的方法南一，巡视交学生区分时流情况，做出间与时刻。相应指点。自主探究怎建议 15 分钟样计算经过时间。小组合作完成学习卡（一）。在集体中积极 交 流 展示。完成教材第 5 页建议 12 分钟试一试，练一练第 1 题。总结本课知识重点和学生表现出示练习卡，巡视指导，发现问题及时解决。对本课重点问题进行总结，组织学生对本节表现作出评价。完成练习卡，掌握计算方法。学 生 谈 收获，对自己和他人的表现 作 出 评价。三、尝试练习三、尝试练习计算完成某件事经过的时间。四、四、课堂小结建议 3 分钟练一练 2、3 题五、拓展练习五、拓展练习建议 5 分钟独立完成，出示拓展卡，及时发现自教师巡视了己的不足，与同学互相解情况，适时交流。指导板书设计板书设计计算经过的时间结束时刻-开始时刻=经过的时间20-9=11 时21 时-8 时 30 分=12 时 30 分教学反思教学反思学习指南一学习指南一1、认真观察超市营业时间的情景图，合作探究。完成学习卡片一2、交流你所了解的信息。3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片一学习卡片一1、我来说说从中了解到哪些信息。2、快来算一算吧！（1）超市周一到周五每天的营业多长时间？（2）周六周日每天营业多长时间？练习卡练习卡填一填。1、明明的爸爸从石家庄开车去天津，出发时刻是10：11，到达时刻是当日的 14：32，他路上用了（）.2、邮箱的开箱时间如下表：第一次：8：30第二次：12：20第三次：16：20（1）第一次取信与第二次取信间隔了（）时（）分。（2）第二次取信与第三次取信间隔了（）时（）分。（3）第三次取信是下午（）时（）分。拓展卡拓展卡1、南国北地的客车早上 6 时第一班车，每隔 1 小时 30 分发一班车。（1）用 24 时计时法填写这路公共汽车的发车时刻表。车次1234567发车6：00时刻（2）第二班车 9：20 到达终点。算一算，路上用了多长时间？2、一场足球比赛，从 19：30 开始，估计整场比赛大约需要 100 分。算一算，这场比赛大约在什么时间结束？开放式教学活动方案首页开放式教学活动方案首页学 科课 题数学年级三年级备课教师课 时第 3 课时第一单元计算经过的时间教材通过“兔博士网站”介绍我国成功发射“神州”五、六、七号教 材分 析教材说明了飞船升空、返回的时间，让学生算一算从 10 月 15 日 9：00发射升空，10 月 16 日 6:23 返回，“神州五号飞船”围绕地球飞行了多长时间。学 生分 析索计算经过时间的算法，通过合作交流等方式不断完善自己的方法，掌握基本的计算方法。通过探索交流，让学生在掌握24 时计时法的基础上，掌握经过时间设 计理 念的计算方法，并体会学习数学的快乐。知识结合具体情境和问题，尽力自主尝试计算经过时间的教与技能过程。会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。学过程培养学生自主探索和独立思考的能力。与方法目通过我国“神舟”五号载人飞船成功发射的事情，受到热爱科情感态度标与价值观学、热爱祖国的教育，切身体会到作为一个中国人的骄傲和自豪。重难会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。点要充分利用已经掌握的 24 时计时法及生活中对一段时间的感受，探载人飞船的事件，使学生感受的祖国的伟大，从而受到爱国主义教育。教具准备多媒体，学习卡教学过程设计教学过程设计教学环节教学环节一、一、创设情境引出课题。时间时间建议 3 分钟教学内容教学内容教师行为教师行为期望的学生期望的学生行为行为教 材 情 境1、出示“神认真观察图五”图 片 及片，积极交兔博士网站。流图片上的图2、说说你从内容。中 了 解 到 哪些信息？3、你 想 不 想 知道：“神舟五号”飞船围绕地 球 飞 行 了多长时间？二、自主探索、相互交流计算经过的时间出 示 学 习 指通过具体情境事例，使的方法南一，巡视交学生区分时流情况，做出间与时刻。相应指点。自主探究怎建议 20 分钟样计算经过时间。小组合作完成学习卡（一）。在集体中积极 交 流 展示。完 成 教 材 试 一试，练一练总结本课知识重点和学生表现完成巩固出示巩固卡卡，掌握计算方法。对本课重点问题进行总对本节表现学 生 谈 收获，对自己现 作 出 评三、巩固练习三、巩固练习建议 12 分钟四、四、课堂小结建议 5 分钟结，组织学生和他人的表作出评价。价。计算经过的时间24-9=15 时15 时+6 时 23 分=21 时 23 分板书设计板书设计教学反思教学反思学习指南一学习指南一1、认真观察教科书神五飞天信息，合作探究。完成学习卡片一2、对学，与伙伴交流你所了解的信息。3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片一学习卡片一1、我来说说从中了解到哪些信息。2、快来算一算吧！神舟五号飞船围绕地球飞行了多长时间？谈谈你的想法或疑惑。温馨提示：温馨提示：20032003 年“神五”飞天，是中国首次载人航天飞行取得圆满成功！年“神五”飞天，是中国首次载人航天飞行取得圆满成功！巩固卡巩固卡填一填。1、新华书店一天的营业时间从上午 8 时到晚上 9 时，全天营业时间是（）小时。2、一周有（）小时。3、两人合作完成一项工作，8 小时完成，如果从上午7 时 30 分开始工作，到（）完成。开放式教学活动方案首页开放式教学活动方案首页学 科数学年级三年级备课教师课 时第四课时课 题第一单元年月日学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生教 材活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现分 析了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。学生通过观察发现和了解一年有 12 个月，发现大月有 31 天，小月有 30 天，其中 2 月为特殊月。同时通过对大月小月的区分，让学生发现学 生记忆大月小月的不同方法。有关年、月、日方面的知识，也越来越多的分 析出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。所以，学生学会了年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。教学方式应当服务于学生的学习方式，教师应创设能引导学生参与的教设 计学环境，从而激发学生的学习积极性，培养学生探索、运用知识的意识理 念和能力，使每个学生都得到充分的发展。1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。知识2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大与技能月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择过程有用的信息进行简单的归纳、推理。与方法2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的情感态度良好习惯。与价值观2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。重1 1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。难 2、发现并掌握大月、小月的判断方法。点教学目标教具准备多媒体课件教学过程设计教学过程设计教学环节教学环节时间时间教学内容教学内容教师行为教师行为学生情趣。期望的学生期望的学生行为行为动，感受年月日一、设置情景，一、设置情景，建议 3 分钟导入新课：导入新课：激发积极参与活出示谜语，观察情景导入，图片，感受这些有意义的日子。引出课题二、自主探究，自主探究，合作交流合作交流认识年月日及大结合例题，出明确题意，示学习指南月和小月独立探究，（一）（二）建议 20 分钟小组合作完成学习卡片（一）学习卡（二）学生独立完成检测卡，出示检测卡，组长督促检建议 12 分钟完成相关练习题引 导 学 生 完成检测卡查，有困难时请教组内成员或老师。学生谈收获，教师 总 结 学 生 表总结学生表现并评价,布置作业。互相检查这节课的收获三、巩固练习三、巩固练习四、四、课堂小结建议 5 分钟现。板书设计板书设计一年 12 个月：大月：一、三、五、七、八、十，十二月（各31 天）小月：四、六、九十一（各30 天）二月是个特殊月教学反思教学反思学习指南一学习指南一1、仔细观察 2003 年年历卡。独立完成学习卡片(一)2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片一学习卡片一1、分别找到 10 月 1 日、7 月 13 日、3 月 12 日、6 月 1 日，看看各是星期几？你发现了什么？2、（1）一年有几个月？（2）哪几个月是 31 天？（3）哪几个月是 30 天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？学习指南二学习指南二1、仔细观察图片。独立完成学习卡片(二)2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片二学习卡片二拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？你还发现了什么？检测卡检测卡1、填一填（1）一年有（）个大月，（）个小月（2）5 月 1 日的前一天是（）月（）日（3）8 月 30 日的后一天是（）月（）日（4）四月份有（）个星期零（）天（5）小明在外婆家连住 62 天，正好是经过两个月份。是（）月和（）月。（6）今年一、二、三月一共有（）天。（7）五月份有（）个星期零（）天（8）今天是 2 月 29 日，离儿童节还有（）天。2、判断（学生做手势）（1）每年都是 365 天。（2）今天是 9 月 1 日，明天是国庆节。作业作业收集 2012 年的年历，把你所知道的节日找出来，并看看是星期几？开放式教学活动方案首页开放式教学活动方案首页学 科数学年级三年级备课教师课 时第五课时课 题计算年月日经过的时间教 材分 析学 生分 析设 计理 念教材充分利用现实的课程资源，设计了找一找今年的年历，根据年历解决问题的活动。第（1）、（2）、（3）题，体现数学学习的价值。第（4）题，引导学生围绕年、月、日，大胆提出自己想到的问题，并解答。培养学生问题意识，提高解决实际问题的能力。年、月、日时时间单位，理解一年或一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。由于划分时间单位的进率极不统一，各相邻单位之间的进率也多种多样，因此给学习和记忆带来很大的困难，所以为了提高学生的学习兴趣，要注意让学生联系生活实际进行活动，这样就会学得轻松许多。结合具体情景，经历计算有关年月日经过的过程，进一步感受年月日与日常生活的联系，培养数学用用的意识。1、利用已有的 24 时计时法和生活中对经过时间的感受，探索简知识单的时间计算方法。教与技能2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。学过程进一步培养课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。目与方法标情感态度教育学生珍惜时间。与价值观重难运用不同的方法计算时间。点教具准备多媒体课件，学习卡教学过程设计教学过程设计教学环节教学环节时间时间教学内容教学内容出示年历卡教师行为教师行为出示图片，导入新课期望的学生期望的学生行为行为观察图片，激发兴趣一、设置情景，一、设置情景，建议 3 分钟导入新课：导入新课：二、自主探究，自主探究，合作交流合作交流建议 20 分钟计算年月日经过出示学习指南（一）的时间明确题意，独立探究，小组合作完成学习卡片（一）学生独立完出 示 学 习 指三、巩固练习三、巩固练习建议 7 分钟课本练一练南（二），引导 学 生 完 成学习卡（二）成学习卡（二），组长督促检查，有困难时请教组内成员或老师。学生谈本节课的收获四、四、课堂小结建议 10 分钟总结学生表现并评价,布置作业。计算年月日经过的时间317+304+28=365（天）小组合作完成检测卡。板书设计板书设计教学反思教学反思学习指南一学习指南一1、仔细观察今年年历卡。独立完成学习卡片(一)2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片一学习卡片一（1）、全年有多少天？（2）、从今天算起，到六一儿童节要经过多少天？（3）、从现在算起，到明年元旦要经过多长时间？（4）、你还能想到哪些问题？学习指南二学习指南二1、仔细观察图片。独立完成学习卡片(二)2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片二学习卡片二1 1、19991999 年年 1212 月月 2020 日澳门回归祖国。日澳门回归祖国。（1）、到今年 12 月 20 日，是澳门回归祖国（）周年。（2）从今天算起，到 12 月 20 日要经过（）天。2 2、猜生日、猜生日检测卡检测卡1、育红小学 7 月 15 日开始放暑假，8 月 18 日开学，一共放假多少天？2、第 43 届世界园艺会与 2013 年 4 月 28 日至 10 月 22 日在西安举行，这届博览会共经过多少天？3、“夕阳红”老年活动中心组织老年人环游旅行。2013 年 5 月 20 日出发，8 月27 日返回。他们环游旅行多长时间“作业作业动手设计一张明年的年历卡。学科新课程开放式教学活动方案授课年级课题三年级学科数学课新授课型课时任课教师授课时间教材分析学生分析设计理念1、经历制定、交流、评价参观科技展览计划的全过程。2、能结合实际情况，学会制定合理可行的做事计划，把学到的知教学目标识用到实际中去。3、进一步感受时间与日常生活的密切联系，体验合理安排时间的重要性和优越性，养成做事有计划和合理安排时间的好习惯。合理制定做事计划和安排时间。教学难点教学方法教学准备教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望学生行为个性修改一、温 23 分班委会决定，故孕周末全班同新，发学一起去参现问题观科技展览。我们一起去看看吧！二、探 1520 分出示科技馆寻尝试，解开馆时间及决问题参观各展室所需时间。上 午8：0012：00开馆时间下 午14：0017：30出发时间到科技馆时间参观内容 参观起止时间返回时间回到学校时间三、检 1012 分课本 35 页的测应练一练。用，反馈调节分小组讨论，制定一个参观计划，并把具体时间安排填在表中。各组交流制定的计划。五、小 23 分结存疑，巩固深化总结本节课的知识点，布置作业板书设计教学反思审核人签字：学科新课程开放式教学活动方案授课年级课题三年级学课数学科型课时新授课任课教师授课时间40分钟两位数乘两位数（不进位）的乘法1本单元的“乘法”主要学习两位数乘两位数。这部分内容是在学生掌握了两、三位数乘一位数和多位数的加法计算教材分的基础上学习的。包括四个知识模块：“乘法”、“估算”、析“连乘”、“解决问题”。单元最后安排了“探索乐园”，通过计算、观察，探索一些特殊乘法的运算规律。学生分学生已掌握了两、三位数乘一位数和多位数的加法计算，析大多数学生计算熟练且准确率较高。设计理帮助学生按知识的结构由浅入深的学习两位数乘两位数念的乘法的计算及其计算方法。1、结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。教学目 2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。标3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。教学难点教学方法教学准备用竖式正确计算两位数乘两位数不进位的乘法。小组合作，自主探索、交流，教师讲解点拨。多媒体课件、口算卡。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望学生行为个性修改一、温 2 3看 看 老学生观察，学生可提出问题如：故 孕 分你 能 提 出新，发师 今 天哪 些 数 学问题？1.两盒彩铅有多少现 问给 你 们学 生 可 观题察 到 左 边枝？带 什 么有 两 盒 彩铅、右边有2.10 盒彩铅有多少了？十盒彩铅，每 盒 里 有枝？彩 铅24 3.12 盒有多少枝？枝。二、探 15 12 盒 有 请 同 学 们1、2012=240寻 尝 20 分多 少 枝 试 着 在 练试，解彩 铅？习 本 上 算（枝）412=48决 问怎样 一算题算？有 会 用 竖（枝）240+式 计 算 的48=288（枝）吗？2、242=48（枝）2410=240（枝）48+240=288（枝）3、竖式等三、探 3 51.小 组请 同 学 们究 归 分把 你 计 算纳，拓交流的 方 法 跟展 思你 小 组 的维同 学 说 一说，总结一下 你 们 小组 一 共 有几种方法。哪 个 小组 愿 意 把你 们 小 组四、检测 应用，反馈 调节2.全交流3.重交 流式（讲清（3）.你能积 的 定 介 绍 一 下位）竖 式 的 书写格式吗？10 完成12 分课 后 练习的 方 法 向全 班 同 学 小组内交流各自的算班说一说？法.各组间交流算法，其（1）他同学认真倾听，可随（2）时进行质疑、提问或提建议。点竖五、小 2 3 总 结 本结 存 分节 课 的疑，巩知识点，固 深布 置 作化业两位数乘两位数（不进位）两位数乘两位数（不进位）242412=28812=288（支）（支）2 42 4板书设 1 2 1 2计 4 8 4 8 2 4 2 4 2 8 8 2 8 8教学反思授课三年级年级学科数学新授课型课1任课教师授课时间40 分钟课题两位数乘两位数(进位)的乘法课时两位数乘两位数进位乘法，教材选择了“没有拧紧的水龙头滴水，每天白白溜掉 12 千克水”和“2 各月浪费多少千克水”的问题情境。同时给出一张 3、4 月份两个月的日历表。教材这个问题的解决，可以有不同的计算方法：一是先算出每个分析月浪费多少水，再相加。二是先算出两个月一共有多少天，再算乘法。后者是本节课要学习的两位数乘两位数进位的方法。学生学生已掌握了两位数乘两位数（不进位）的乘法的计算分析方法，大多数学生计算熟练且准确率较高。设计帮助学生按知识的结构由浅入深的学习两位数乘两位数理念的乘法的计算及其计算方法。1、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。教学2、会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。目标3、在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。能正确运用两位数乘两位数（进位）的乘法解决实际问教学难点题。教学方法教学准备小组合作，自主尝试计算、交流，教师讲解点拨。多媒体课件、口算卡。教学过程设计教学时间环节一、温故 孕新，发现 问题教师期望学行为生行为23 水，是人类赖以生存的重要资教 师 谈学生感受话引入分源。据专家介绍，一个健康的人，水资源的如果 4 天喝不到水，就会有生命重要，知危险。中国是水资源紧缺的国道水在生家。因此，爱护水资源就是爱护活中的作我们的生命！用，培养节约用水的意识。15 出示问题：请 同 学学 生 试20 分 一个没有拧紧的水笼头，每天要做，先讨白白流掉 12 千克水。照这样算，们 试 着论两个月这 2 个月要浪费多少千克水？算 一 算是 多 少天？吧！1.小组交流35请 同 学分们 把 你计 算 的方 法 以及 你 的2.全班交流想 法 跟你 小 组（1）.小的 同 学组内交流说一说。各自的算哪 个 小法 和 想组 愿 意法，然后把 你 们共同总结小 组 的算法。方 法 向（2）.各全 班 同组间交流学 说 一算法，其教学内容二、探寻 尝试，解决 问题三、探究 归纳，拓展 思维说？在 讲 解时，应重点 强 调进 位 乘竖 式 的计 算 方法。四、检 10 1.先计算，再验算。测 应 12 分58236951用，反馈 调5792节2 书上页第 1、3 题五、小 23 总结本节课的知识点，布置作业结 存 分疑，巩固 深化两位数乘两位数(进位)的乘法他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。（3）.你能介绍一下本题竖式的书写 格 式吗？（注意进位）（）1231372（千克）（）313061（天）板书1 230360（千克）1261732（千设计克）372360732（千克）答：2 个月要浪费 732 千克水。教学反思学科新课程开放式教学活动方案授课年级课题三年级学科数学课型课时新授课任课教师授课时间40 分钟乘数末尾有 0 的乘法1被乘数、乘数末尾都有 0 的乘法，在两位数乘两位数和整数乘一位数的基础上学习的。因此，新课前先复习整十数教材分析乘一位数的口算乘法，目的是使学生进一步理解被乘数、乘数末尾有 0 的乘法简便计算的算理。学生分析学生能够熟练，整十数乘一位数的口算比较熟练并且理解了算理。通过创设电影院座位的情境，引导学生自主探索、交流，用不同的计算方法解决“原来有36 个座位，共有30 排，原来一共有多少个座位”、现在每排增加到 40 个，现在一共有设计理念多少个座位“的问题；教师再让学生比较用哪种方法计算更简便，从而使学生明白用简便算法计算乘数末尾有0 的乘法更简便，并能用简便方法计算。1、结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有的乘法的计算方法的过程。教学目标2、会用简便方法计算乘数末尾有的乘法。3、在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学难点掌握算理，能用简便方法计算末尾有 0 的乘法。在学生试算、解决问题的过程中，让学生通过数学知识教学方法经验的迁移，掌握计算方法。教学准备教学课件、口算卡。教学过程设计教学时间教学内容教师期望学个性修环节一、温23 分故孕新，发现问题二、探15 20寻尝 分试，解决问题三、探35 分究归纳，拓展思维行为生行为改由学生喜欢看电影入手，读读旁边的问介绍电影院题，了解题中的的设置。信息和要解决中山路小学 的问题要组织一次看电影活动，我们也一起去看看（出示情景图）原来一共有 1）3610360多 少 个 座（个）位？36031080（个）请同学们列出算式，自己试着算一算。想一想还有其它方法吗？请同学们把 1.小组交流你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？讲解时，应重点介绍用竖引申：现在 式计算的简 各组间交流算每 排 增 加 便方法。法，其他同学认到 40 个座 提醒学生，真倾听，可随时位，现在一“增加到 40 进行质疑、提问共 有 多 少 个”和“增 或提建议。个座位？加 40 个”是不一样的含义。1.小组内交流各自的算法和想你 能 介 绍 法，然后共同一 下 本 题 总结算法。竖 式 的 书 学生可列式，写格式 可口算也可吗？竖式计算，注意引导竖式计算方法。四、检10 12 完成小结：（1）乘测应 分课后练习用，反数末尾有馈调节的乘法的计算方法。（2）两位数乘两位数，积最多是几位数？最少 是 几 位数？五、小23 分结存疑，巩固深化总 结 本 节课 的 知 识点，布置作业乘数末尾有 0 的乘法（1）儿童电影院原来一共有多少个座位？方法 1：3610360（个）板书设计36031080（个）方法 2：3630=1080（个）3 6 3 0 1 0 8 0教学反思授课学课三年级数学年级科型新授课任课教师课题估算课时1授课时间、结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。教学、能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的目标过程。、在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识。教学培养学生的估算能力。难点能较准确的进行估算。教学方法教学准备合作交流多媒体课件教学过程设计教学时间环节一、温 2 3故 孕 分新，发现 问题二、探 15 寻 尝 20 分试，解决 问题教学内容我国人口十五亿，我 国 土 地 面 积960 万平方公里，我校有 2000 多人，刘老师大约40 岁等等，这些值都是估算值。教师行为期望学生行为现在丫丫就遇学生读题并观察情景图，说一说事到了一个问题情中的数学信息需要我们帮忙及要解决的问题。估算一下，一起看看好吗？（1）把9看作10，把 92 看作 90，约需900买门票大约要多少钱？请同学们试着帮忙估算一下吧！你还有其它方法吗？元。1090900（元）（2）把 92 看作90，需810元。990810（元）（3）把9看成10，需920元。1092=920（元）三、探 3 5把你估算的方1.小组交流究 归 分法向你小组的2.全班交流纳，拓同学介绍介绍1.小组内交流估展 思好吗？一定要然后共维说清楚你估算算的方法，的过程呦！同总结算法。哪个小组愿意把你们小组的2.小组内选派方法向全班同代表发言，其他小计算一下，看实际 学说一说？需要多少元？想一想为什么组准备作补充。有的估算结果3.与计算结果相差比较多，怎992=828（元）样做到合理地把 92 看成 90进行估算.只不过少看了两个 9，而把 9 看成10 却多看了 1 个92，所以把92看成90更接近计算结果。1.估算一下：在大桥上观察，1 分钟过去了 38 辆车，大桥上 1 小时有多少辆车通过？2.估算一下这篇文章大约有多少字？3.小组合作，估计千克黄豆大约有多少粒？五、小 2 3 总结本节课的知结 存 分识点，布置作业疑，巩书上 45 页第 2 题固 深化四、检 10 测 应 12 分用，反馈 调节乘法估算方法一：方法二：1090900 990810板书设计 929900（元）929810（元）方法三：1092=920929920（元）实际钱数：992=828（元教学反思授课年级课题三年级学科数课型新授课学课时1任课教师授课时间混合运算（连乘）1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到教学目标三个数连乘计算的过程。2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。熟练进行计算。教学难点了解算式的意义。教学方法教学准备小组合作探究多媒体课件教学过程设计教学环节一、温故孕新，发现问题教师期望学时间教学内容行为生行为23 分随着时代的进我们一起看学生读文字叙述并看楼房示意步，社会的发观察楼房示意图。图好吗？展，我们身边建起了许多漂亮的楼房，同学们注意到了吗？有一个生活小区计划还要新建 8 栋楼房呢，二、探 15 20了解事情中的做完后想一学生独立列式计寻尝 分试，解决问题三、探 35 分究归纳，拓展思维想每一步的算。信息和要解决运算要解决列式的方法可能的问题：什么问题。你能只列一有：1.有 8 栋楼个综合算式（1）125=60房就解决问题吗？（户）2.每栋有五608=480个单元（户）3.每个单元（2）85=40（户）可住 12 户居1240=480民（户）4.问题：可解决多少户居民（3）1258的住房问题？=608=480（户）（4）5812=4012=480（户）把你列式的1.小组交流方法向你小组的同学介绍介绍并说清楚你每一步运算要解决 什 么 问题。2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？讨论连乘算式中每步运算的实际意义四、检 10 12 完成测应 分课后练习用，反馈调节五、小 23 分总结本节课的结存知识点，布置疑，巩作业固深化混合运算（连乘）1.小组内交流列式的方法，其他同学补充算法。小结本组方法。2.小组内选派代表发言，其他小组准备作补充。3.认识连乘及运算顺序（1）125=60（户）608=480（户）（2）85=40（户）1240=480（户）（3）1258板书设计=608=480（户）（4）5812=4012=480（户）答：可以解决 480 户居民住房问题。教学反思授课年级课题学三年级科数学课型课时新授课任课教师授课时间解决问题11、结合旅游中的实际问题，经历小组合作、综合应用有关知识解决问题的过程。2、能综合应用所学知识，合理地解决问题，能表达解决教学目标问题的大致过程和结果，并能对方案的合理性作出解释。3、在与同伴合作解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系，增强对数学的应用意识。教学难点教学方法合理制定解决实际问题的方案。小组合作教学准备多媒体课件教学过程设计教学教学内教师期望学个性修环节时间容行为生行为改一、23 春 天 到旅游前要准租车、吃饭、门票情 境 分了，大家备做哪些事学生可能回答：避暑创设可 以 出情？山庄、双塔山、棒槌去 到 大 现在有 50 人 山等周围的风景名自 然 走要进行一日胜走，呼吸游，想请你做一 下 新一做导游制定几个租车鲜空气，方案？有信你 都 去心完成吗？过 哪 些地 方？怎 么 去的？感觉 怎 么样二、15 1、独立学生可能方案：探 寻 20分 了 解 租租 4 辆 14尝车信息，座试，有 不 明144=56解 决白 的 可（人）问题与 小 组3504=1400同 学 商（元）量。租 3 辆 192、试着座独 立 制193=57定 租 车（人）方案4503=1350（元）租 2 辆 27座272=54（人）6002=1200（元）租 2 个 14 座和一个 27 座142+27=55（人）3502+600=1300（元）租 2 个 19 座和一个14 座192+14=52（人）4502+350=1250（元）租 14、19、27 各一辆14+19+27=60（人）350+450+600=1400（元）三、35 小 组 交 把你制定的 学生可能答案：探 究 分流租车方案向生：2 个 27归你小组的同 座，省钱，数量少。纳，学介绍介绍，4 个 14 座，拓 展其他同学给 车小，灵活。思维出建议，挑选出本组内的最佳方案。哪个小组愿全 班 交 意把你们小流组的方法向全班同学说一说？请同学比较这些方案，你认为哪个比较合适，为什么？制订乘缆车方案，算一算花多少钱。四、10 1、解决检 测 12分 问题：乘应用，反 馈调节坐缆车2、解决问题：就餐都 乘 往 返：50X40都乘单程：50X252.明白中餐、西餐的含义算出每种方案各用多少钱，哪个最少，哪个做多。都吃中餐（便宜）；1250都吃西餐（最多）1500中国人吃中餐外国人西餐 1340中国人吃西餐外国人吃中餐 1410五、小 结存疑，巩 固深化23分联 系 实际。做一个 本 班的 春 游计划 1.重 点 了解 和 知道：单程；