二〇一二学年第一学期中二班家长会讲稿(陆嘉怡).doc

|XX 幼儿园金港附属幼儿园二一二学年第一学期中二班家长会讲稿亲爱的各位家长：下午好！非常感谢您对我们班工作的支持和配合，我代表本班三位老师对你们的到来表示热烈欢迎，今天是我们第三次聚相聚在这里了，也可以说我们已经是老朋友了，今天我们还迎来了3 位新的小朋友家长，欢迎你们加入中二班这个大家庭！同时我也要向大家介绍一下班级里的三位老师。今年由于生源增加，班级老师都有所调动，张老师和曾老师分别去了小一班和小二班，而我们班则由育蕾幼儿园总园调了两名老师来，一位是成老师（成功的成） ，毕业于华南师范大学学前教育系，学历是大专。她也算是位老教师了，在育蕾已有 5 年的教龄了，工作经验丰富，美术、数学、体育等是她的特长；另一位罗老师是我们的生活老师，她也是学前教育专科毕业。她在育蕾也工作了一年了，她的工作踏实、认真，虽然她比较年轻但她非常有朝气和活力，常像大姐姐一样和孩子们一起游戏，我继续担任中二班班主任，由于本学期人员的调动较大，我们老师之间，还有老师与孩子之间都还存在一个磨合期，在这个磨合期期间如果我们在工作上出现的疏漏，希望各位家长能给予我们谅解并及时地提醒我们，使我们的工作能做得更好跟，对孩子的照顾更全面。我们继续拿出更多更大的爱心与责任心，发挥出更好的专业水平，将我们班的小朋|友们带好、教好，玩好！你们的到来既是对我工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向前运转，才能共同促进孩子的发展。 ”幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。在小班时，有你们的支持和配合，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的进步。在这里，我对你们表示深深的感谢！也正是因为有了您的支持、帮助，以及在日常生活中与孩子的朝夕相处，让我充分的了解了每个孩子的性格特点，欣喜的看到了每个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立了深厚的感情。我想，我们的目的都是一样为了我们这群可爱的孩子。本学期，我将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您一如既往地支持与配合我们的工作。一、中班孩子的年龄特点中班教学是一个很关键的时期，对将来孩子上小学学知识有很强烈的承前启后的基础作用。孩子们好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导，做得好你的孩子今后的学习成绩就将逐步上升。做得不合适，一但引起孩子的厌恶情绪，就会影响孩子的学习态度，需要很多年时间家长和教师共同配合逐步纠正，才能把孩子的学习态度拉回正确的道路。|中班幼儿的年龄特点普遍表现为：1、注意力集中时间相对小班较长，能较为集中精力的从事某种活动，一般时间为 20 分钟25 分钟。2、能动能静，反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。因此家长可能都会觉得自己的孩子变得调皮了，不那么听话了。这些都说明孩子适应了班级环境，对班级有了归属感，消除了陌生感。但是，这里有一个问题，就是中班的孩子好动，因此，孩子与孩子间很容易产生肢体的接触，特别是一些比较调皮的孩子会在上课或下课的时候碰碰你、摸摸你。所以本学期在教室里适度安静的活动安排的较多，老师会不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成良好的幼儿园生活、学习的规律。3、自理能力有明显进步，绝大部分的孩子排队洗手、取放杯子喝水、叠放衣服、上厕所、整理玩具、学习用品，在园就餐的孩子自己吃饭、穿脱鞋子等等都已不成问题。针对孩子的年龄特点，开学初这一个月我们要严抓常规，如看书的规则：轻轻地看书、书放在膝盖上、一页一页地翻书等；上课的常规：听到上课的音乐坐到位子上，回答问题时教育孩子先举手后发言，不随便插话，声音响亮的把一句话说完整等；吃饭的时候不讲话，保持桌面、地面干净，不挑食等。我们三位老|师协调一致，如果谁不遵守纪律就要受到惩罚，这样做有助于帮助孩子养成良好的生活、学习习惯。这学期开始我们还会锻炼孩子自己折被子，虽然有一部分的孩子在小班时已经会折了，但还有大部分的孩子不会。每天我们会安排小组长帮助分饭分菜，也会安排图书管理员管理书本，帮助整理、修理书本等，这样的工作让孩子有很大的成就感。但是也有的孩子吃饭的时候存在挑食、边吃边玩、进餐速度慢的现象，我相信孩子在家也肯定存在这样的现象，希望孩子在家中吃饭的时候家长要让他们自己吃，特别要做老人的工作，这是为了孩子好，看着电视吃饭、边跑边追着喂的现象都应该杜绝。二、班级的基本情况我班大部分孩子能快乐地上幼儿园，快乐、大胆地和同伴一起玩耍，快乐地和同伴、老师进行交往，并初步学会了分享，合作意识也开始萌芽。具备了初步的生活自理能力，了解并形成了一定的生活、学习常规。语言表达能力明显增强，对阅读活动感兴趣，养成了每天餐点后自主阅读的好习惯，并建立了较好的阅读常规。但是也存在不足：文明礼仪是中华民族的美德，但是我班还有很多孩子多不会主动向老师问好，希望家长也能配合，对孩子进行礼仪方面的教育。有个别幼儿注意力集中的时间不够长，有几个小年龄的孩子注意力容易分散，行为自由散漫，有些孩子在集体面前还显得腼腆，不够积极、主动、大方。经过小班一年的学习与生活，中班小朋友已经受到了一定的教育，他们与小班|幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，大部分孩子好动但还缺少技巧，特别爱玩游戏，但是却总是有问题出现，语言表达能力也很出色，经常能把看到的事情说的很完整。 这时候的他们，最需要的就是在这个成长过程中，再给他们加把劲，喝声彩，培养他们的信心，激励他们继续成长，获得更大进步，而我正是要抓住这个特点，抓住这个机遇，因时制宜地实施保教工作，促进幼儿更好更全面的发展，为我们的教育目标打下更扎实的基础这是我们的指导思想，也是我们中班老师自己的想法，总之，一句话：有成长就有成功，有快乐就有幸福。三、本学期工作方向开学快一个星期了，孩子们明显地适应了幼儿园中班的生活。因为本学期新增添 3 名新生，所以，刚开学时孩子的情绪不怎么稳定，经过这几天时间的适应，孩子们现在能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，这都是孩子们成长的一种表现。当然这与家长的努力是分不开的。（一）学习方面1.本学期是中班的第一学期，我准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中贯穿以孩子为主体的思想，充分调动孩子的积极性，让孩子保持对活动的浓厚兴趣。结合本班孩子的实际情况，开展数学、语言、艺术、科学、社会建构式学科领域课程为主，以主题探究活动课程为辅，同时结合分|享阅读、洪恩幼儿英语、幼儿武术等课程为补充的课程特点。积极探索各种语言的教学模式，使各项教学活动能有效实施。同时注重保教结合，培养孩子自己动手，自我服务，使每位孩子都能健康成长，都能养成良好的行为习惯。因此，本学期第二阶段我们将会开展的主题探究活动课程，简单来说就是根据孩子们的兴趣喜好，从孩子们近期最感兴趣的事物入手（例如：植物、动物、汽车），支持孩子们对这些事物展开探究、研讨的活动。主 题 探 究 活 动 与 传 统 的 教 学 相 比 ， 强调幼儿教育的整体观，从孩子身边自然和社会环境中选取主题，以此为中心自然地融合各学科内容，鼓励幼儿与周围环境中的人、事、物积极互动，从而自主建构、积累一些知识、经验，学习掌握一些技能，发展儿童的主动探索、自由创造、共享、对美的事物的敏感性等方面的情感与态度品质，并使儿童学会解决问题，能自由地表达他们对世界的认识方式。主题探究活动的主题可来源于孩子的生活经验，来源于孩子的兴趣，来源于教师为孩子选择的相关主题路径，也可来源于教师对孩子的观察、倾听、了解和社区的资源。在主题探究活动中，老师会与孩子一道，通过对话、记录、分享、绘画、参观、实验、建构、制作、表演等等各种开放性的实践探究活动作为基本的组织形式，最大限度地发挥孩子的聪明智慧，促进孩子的发展。在主题探究活动中，我们将需要共同搜集各种资源，为探究活动提供尽量丰富的资料和材料，让孩子在动手操作、研究发现|和游戏的过程中学会学习。必须清楚的是主题探究活动中家长的参与非常重要，由于这样的活动没有现成的教材、参考书及操作材料，这就需要各位家长们的大力配合与支持，根据需要，和孩子们一起收集相关材料、提供相关的资源（举例说明），随着活动的开展和深入，我们可能还需要家长协助孩子们完成一些调查记录的工作。2.教育工作的配合：在课程的实施过程中需要家长配合协助的小任务，比如：收集废旧物品（益力多瓶子、易拉罐、纸盒、纸巾筒、光碟、饭盒）大部分的家长都很积极帮忙和配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。在这里我对每位家长给予我们的支持表示由衷地感谢，在今后开展的主题探究活动中，家长们还要帮助孩子完成调查表或者帮助孩子查资料等等，也希望能一如既往地支持我们，协助我们，为孩子的发展进步共同出一分力。（二）生活方面：1.进餐：现在我班所有孩子能够自己进餐，不需要老师提醒；但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，有的孩子吃饭不喜欢喜欢喝汤，有的孩子边吃饭边讲话等。因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可以自己独立进餐；有的孩子挑食，今天的菜他不是很喜欢，那么就需要老师的帮助了。有的孩子会讲条件：比如说：“老师帮我少盛|点；老师我吃一半。 ”如果迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢？强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢？我们的方法是：鼓励为主，所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天辛辛苦苦地保证孩子能摄取到充足的、均衡的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长得棒棒的。2.关于培养孩子生活自理能力方面的问题。天气即将逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也会开始穿的多了起来。据我以前带班的情况经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教育孩子参加家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。我们可以让幼儿做力所能及的事情：如叠衣服、被子，收拾玩具、整理自己的房间。让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。教育孩子战后胜困难、不怕失败树立信心，学会自己的事自己做。提高责任感：如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。 ”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。|这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。3.不足方面及相应策略。孩子交往方面腼腆 不少家长都反映自己的孩子胆小、怕和别人说话尤其是陌生点的成人孩子胆小的原因多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。因为不少家长常常唯恐孩子发生意外，整天护着、保着，父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和锻炼意志的机会。于是，在园，我们鼓励幼儿大声地向别人介绍自己的名字，老师的教学也多以“开放型”组织，故意创造一个自由的空间，让孩子们去交往。本学期开展“讲故事、念童谣”等活动，就是要锻炼每一个孩子的胆量和人前的表现能力。4.现在都是独生子女，孩子不用操心该帮助家长做些什么，应该自己做些什么，因此，许多幼儿只知道自己应该得到什么，而不知道自己也有责任，孩子们还没有形成良好的责任感，做事情的时候常出现虎头蛇尾的情况，有的孩子经常出现自己的东西总是找不到等。 进入中班后，我将会制定值日生与小组长制度，以培养孩子的责任感、培养孩子各方面的能力。 方法：采取轮流制，先重点培养几个能力强的值日生，再由这些值日生带出一些值日生，这样慢慢过渡到人人都当值日生，最后实行轮流制，让每个孩子都得到锻炼。小组长与值日生的职责主要是管理班级常规：收玩具、喝水排队、餐前餐后各种服务、课前准备、起床整理床铺、提醒幼儿离开座位把小椅子放好，哪个孩子有缺点了就和老师一起去帮助教育他等等琐事。|（三）各月主要活动：九月份：1.创设良好的班级环境，巩固一日活动的各项常规，正常开展各项活动。2.继续开展晨练活动。3.学习新操、进行户外活动。4.认识教师节、中秋节、国庆节。十月份：1.开展有效的区域活动，养成良好的区域活动规则。2.认识“重阳节” ，培养幼儿尊老爱幼的良好品德。3.加强体育活动常规和晨练规则要求。4.开展主题探究活动。十一月份：1.加强指导幼儿在构建区域中的构建活动，提升幼儿的动手操作能力。2.组织幼儿开展秋游活动。十二月份：1.开展“庆元旦，迎新年”活动。2.开展家长开放日活动。四、家园配合我们现行的交流方式主要是个别交谈、电话联系、飞信、Q群、开家长会、家长园地、家园联系册等。个别交谈我们主要是