10的认识教学反思.pdf

学习必备欢迎下载教学反思孩子们天性爱活动，他们的生活就是活动，他们的学习也是各种有趣的活动。本节课的教学就是充分利用多媒体强大的功能为学生创设丰富多彩的数学活动，让学生在操作中感知，在实践中探究。、创设问题情境，激发学习兴趣本节课无论是课题的引入还是学习内容的展开，都力求创设有启发性的问题情境。课始故事引入，巧妙有趣。有利于吸引学生注意力，使其带着一种愉悦的心情投入到学习活动中去。课件中设计的猜一猜、说一说、玩一玩等活动，更能调动学生学习的积极性，学生在轻松愉快的活动中走进数学王国。、通过各种途径，培养数的概念教学中，多媒体向学生提供了丰富的信息资源，如主题图中的鸽子与人物；计数器上的珠子，直尺、苹果等，让学生通过具体的物体个数或事物，体会到数是数出来的。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、写数，如在计数器上拨数。通过对直尺的观察感知数的顺序，用不同的方法帮助学生建立数的概念，发展数感。3、紧密联系生活，提高应用能力为了让学生感受到数学与日常生活的密切联系，培养学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，教学中特地安排了这些环节：生活中的数、用10 说一句话、火箭发射前的倒计时等这几个环节，让学生用数来表达和交流，不仅加深了对数概念的理解，对身边处处有数学的体会，也使学生获得了用数学的体验。教学中，通过数一数、做一做、拔一拔、分一分、涂一涂、排一排等活动，激活学生的知识和思维，让学生动手操作，自主探究，这样，学生在操作中探索，在探索中创新，不仅能学知识，而且能学方法，从而培养了学生的创新意识和实践能力。学习必备欢迎下载4、精心组织活动，快乐学习数学本节课设计以学生的活动为主，精心安排了找朋友、对口令、考一考、试一试、玩一玩这几个既有趣又有意义的游戏活动，让学生玩中做，做中学，在快乐游戏中轻轻松松地学习。同时，多媒体课件的人机对话功能，培养了学生意志品质，促进学生更加积极主动去学习。如在尺子或数轴的空格处填数、练习中的数一数、做一做，填对时则显示对，否则显示叉。练习由易到难，逐层推进，采用“答题+评分”，学生每回答对一道题，多媒体用它那层出不穷的表扬方式让学生兴奋不已，以调动全班学生的学习积极性，学生在课件的表扬或激励下，不断获得“独立发现的愉快体验”。这节课，我和同学们融为一体，顺利地完成了教学任务。但是，也存在一些不足：课堂纪律不是太好,对学生的数学活动放手不够。在教后我感到自己在处理预设目标和达成目标的问题上还有待磨练和提高。如：当学生没有回答出自己想要的答案时，引导不够；由于内容安排较多，所以有些环节仓促而过，并且减少了学生的回答次数等。文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2文档编码:CS4G5D7F9H10 HF5L6F5G3R2 ZM5S7Q8S8Y2