《木兰诗》-精品PPT课件优秀PPT.pptx

木木兰兰诗诗 宋宋代代郭郭茂茂倩倩乐乐府府诗诗集集 花花 木木 兰兰 简简 介介 花木兰是古代时河南花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。建花木兰祠。结构层次结构层次第一部分（第一部分（1 1、2 2、3 3段）写出木兰代父从军、踏上征途。段）写出木兰代父从军、踏上征途。其次部分（第其次部分（第4 4段），写出木兰经过长期激烈战斗成功凯旋。段），写出木兰经过长期激烈战斗成功凯旋。第三部分（第三部分（5 5、6 6段），写出木兰，还朝辞官，功成身退，返回家段），写出木兰，还朝辞官，功成身退，返回家乡，家人团聚。乡，家人团聚。第四部分（第第四部分（第7 7段），吟唱诗歌的人用比方赞美木兰。段），吟唱诗歌的人用比方赞美木兰。想一想：想一想：合作探究合作探究本文在详略上是怎样支本文在详略上是怎样支配的？目的是什么？配的？目的是什么？木兰诗木兰诗1 1、停机叹息、停机叹息2 2、代父从军、代父从军5 5、辞官还乡、辞官还乡6 6、合家团聚、合家团聚 这首诗所要突出的是对木兰孝敬这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的斗争，一笔带过，所以，对残酷的斗争，一笔带过，而对能够反映奇异心灵的内容则不而对能够反映奇异心灵的内容则不惜笔墨。惜笔墨。（详）（详）（详）详）3 3、出征准备、出征准备 征途跋涉征途跋涉4 4、十年征战、十年征战7 7、赞美木兰赞美木兰略 人物赏析：人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？你从课文中的哪些语句可以看出？唧唧唧唧复复唧唧唧唧，木木兰兰当当户户织织。不不闻闻机机杼杼声声，惟惟闻闻女女叹叹息息。勤劳孝顺勤劳孝顺阿阿爷爷无无大大儿儿，木木兰兰无无长长兄兄。愿愿为为市市鞍鞍马马，从从今今替替爷爷征征。“愿愿”英勇坚毅英勇坚毅 孝孝旦旦辞辞爷爷娘娘去去，暮暮宿宿黄黄河河边边，不不闻闻爷爷娘娘唤唤女女声声，但但闻闻黄黄河河流流水水鸣鸣溅溅溅溅。旦旦辞辞黄黄河河去去，暮暮至至黑黑山山头头。不不闻闻爷爷娘娘唤唤女女声声，但但闻闻燕燕山山胡胡骑骑鸣鸣啾啾啾啾。女儿情怀女儿情怀万万万万里里里里赴赴赴赴戎戎戎戎机机机机，关关关关山山山山度度度度若若若若飞飞飞飞。朔朔朔朔气气气气传传传传金金金金柝柝柝柝，寒寒寒寒光光光光照照照照铁铁铁铁衣衣衣衣。将将将将军军军军百百百百战战战战死死死死，壮壮壮壮士士士士十十十十年年年年归归归归。征征途途之之遥遥生生活活之之苦苦战战况况之之烈烈英勇坚毅的英雄气慨英勇坚毅的英雄气慨互互文文对对偶偶 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还家乡。愿驰千里足，送儿还家乡。不不慕慕荣荣华华富富贵贵甘甘过过一一般般百百姓姓生生活活出门看火伴，火伴皆惊忙，出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。机机灵灵、谨谨慎慎 勤劳和善 坚毅英勇 酷爱亲人 报效国家 不慕高官 酷爱和平 淳厚质朴 机敏活泼 其次段写可汗点兵用了什么修辞手法，作其次段写可汗点兵用了什么修辞手法，作用是什么用是什么?第三段用排比的句子把东西南北市都写到第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗繁琐吗?第第5 5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操手法，表现木兰的什么情操?第第6 6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情修辞手法？表现了她怎样的心情?结尾附文在文中起什么作用结尾附文在文中起什么作用?这首诗的中心思想是什么呢这首诗的中心思想是什么呢?品读探究：品读探究：夸张、顶真，军情紧急夸张、顶真，军情紧急昨夜见军帖，可汗大点兵。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还家乡。愿驰千里足，送儿还家乡。运运用用夸夸张张，写写出出木木兰兰功功劳劳之之大大，天天子子赏赏赐赐之之多多，木木兰兰辞辞官官不不就就，表表现现她她不不图图功功名名利利禄禄，憧憧憬憬和和平平的的劳劳动动生生活活的的高高尚尚情情操操。爷爷娘娘闻闻女女来来，出出郭郭相相扶扶将将；阿阿姊姊闻闻妹妹来来，当当户户理理红红妆妆；小小弟弟闻闻姊姊来来，磨磨刀刀霍霍霍霍向向猪猪羊羊排排比比、表表现现她她那那种种欣欣喜喜若若狂狂的的心心情情，渲渲染染了了团团聚聚、快快乐乐的的气气氛氛。雄雄兔兔脚脚扑扑朔朔，雌雌兔兔眼眼迷迷离离；双双兔兔傍傍地地走走，安安能能辨辨我我是是雄雄雌雌？对对木木兰兰的的赞赞美美，机机灵灵、谨谨慎慎互文：指诗文的相邻句中所互文：指诗文的相邻句中所用的词语相互补充，结合起用的词语相互补充，结合起来表示一个完整意思的修辞来表示一个完整意思的修辞方式。方式。东东市市买买骏骏马马，西西市市买买鞍鞍鞯鞯，南南市市买买辔辔头头，北北市市买买长长鞭鞭。a渲染战前惊渲染战前惊惶的气氛。惶的气氛。b战战事紧迫。事紧迫。c家人家人对木兰从军的重对木兰从军的重视。视。d乐府诗常乐府诗常用的一种写法。用的一种写法。译一译一 译译(留意整体意思留意整体意思)东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。这四句的意思是到各处街市备这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。买一样东西。三、译一三、译一 译译(留意整体意思留意整体意思)将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归。这两句的意思是征战多年，阅历这两句的意思是征战多年，阅历很多战斗，很多将士战死沙场，很多战斗，很多将士战死沙场，木兰等生还者成功归来。木兰等生还者成功归来。三、译一三、译一 译译(留意整体意思留意整体意思)开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。这两句的意思是每间房这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。然后转到西阁的床上去坐着。三、译一三、译一 译译(留意整体意思留意整体意思)当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。这两句的意思是当着这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。理云鬓，后贴花黄。1 1、问女何所问女何所思，思，问女何所问女何所忆。忆。这两句是复沓句。这两句是复沓句。复沓与叠句的区分是，复沓可以更换少数词语，而复沓与叠句的区分是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。叠句的词语完全相同。女亦无所思，女亦无所忆。女亦无所思，女亦无所忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。但闻燕山胡骑鸣啾啾。复沓复沓2、军书十二、军书十二卷卷，卷卷卷卷有爷名。有爷名。这两句是这两句是顶真顶真句。顶真，又称句。顶真，又称“联珠联珠”。壮士十年壮士十年归归。归归来见来见天子天子，天子天子坐明堂。坐明堂。出门看出门看火伴火伴，火伴火伴皆惊忙：皆惊忙：顶真顶真3 3、爷娘、爷娘闻闻女女来来，出郭相扶将；，出郭相扶将；阿姊阿姊闻闻妹妹来来，当户理红妆；，当户理红妆；小弟小弟闻闻姊姊来来，磨刀霍霍向猪羊。，磨刀霍霍向猪羊。这是这是排比句排比句。“东市东市买买骏马，西市骏马，西市买买鞍鞯，南市鞍鞯，南市买买辔头，辔头，北市北市买买长鞭。长鞭。”也是排比句。也是排比句。表达效果：既表达效果：既渲染了气氛渲染了气氛，强调了所叙述的强调了所叙述的情节情节，又使，又使语言流畅富有韵味语言流畅富有韵味，体现了民歌，体现了民歌中常用的手法。中常用的手法。渲染家中的快渲染家中的快乐气氛乐气氛渲染惊惶而周密渲染惊惶而周密地准备戎装的气地准备戎装的气氛氛二、找一找二、找一找排比排比顶真顶真复沓复沓比方比方互文互文对偶对偶夸张夸张反问反问接受了互文修辞手法的句子有：接受了互文修辞手法的句子有：东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。或句子。严式严式对偶：对偶：要求上下两句要求上下两句字数相等、词性相对、字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字。结构相同、平仄相反、不重复用字。宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以。达到就可以。找出本文的对偶句找出本文的对偶句对偶句有：对偶句有：1 1、万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。2 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。、朔气传金柝，寒光照铁衣。3 3、将军百战死，壮士十年归。、将军百战死，壮士十年归。工整的对偶工整的对偶1 1、阿爷无大儿，木兰无长兄、阿爷无大儿，木兰无长兄2 2、开我东阁门，坐我西阁床，、开我东阁门，坐我西阁床，3 3、脱我战时袍，著我旧时裳，、脱我战时袍，著我旧时裳，4 4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。、当窗理云鬓，对镜帖花黄。5 5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；不太工整的不太工整的对偶对偶艺术特色艺术特色1 1、叙述情节详略得当，突出人、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。物性格的丰富性。2 2、具有民歌风格。（语言生动、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）复沓、对偶等句式）3 3、风格明朗刚健，质朴生动。、风格明朗刚健，质朴生动。本诗通过对木兰代父从本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱述，塑造了木兰这一爱家、爱过，不慕名利，深明大义的巾过，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、和善、机灵、英华民族勤劳、和善、机灵、英勇、刚毅、淳朴的优秀品质。勇、刚毅、淳朴的优秀品质。主题主题归纳归纳阅读阅读木兰诗木兰诗，完成练习，完成练习1.1.选择对字词理解正确的项。选择对字词理解正确的项。策勋十二转（）策勋十二转（）A A勋级每升一级勋级每升一级B B回回C C转动转动赏赐百千强（）赏赐百千强（）A A多多B B大大C C有余有余愿为市鞍马（）愿为市鞍马（）A A市场市场B B买买C C集市集市愿驰千里足（）愿驰千里足（）A A希望希望 B B情愿情愿 C C能够能够A；C；B；A说明红色的词说明红色的词1 1、昨夜见军、昨夜见军帖帖，对镜，对镜帖帖花黄。花黄。2 2、万里赴、万里赴戎机戎机，关山关山度若飞。度若飞。3 3、策勋策勋十二转，赏赐百千强。十二转，赏赐百千强。4 4、木兰、木兰不用不用尚书郎。尚书郎。5 5、出门看、出门看火火伴。伴。6 6、雄兔脚、雄兔脚扑朔扑朔，雌兔眼，雌兔眼迷离迷离。扑朔迷离：形容事情错综困难，不易看清真扑朔迷离：形容事情错综困难，不易看清真相。（成语）相。（成语）2.2.选出对选出对“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”翻译翻译正确的一项是（正确的一项是（）A A将军和壮士从军十年，阅历了千百战斗。将军和壮士从军十年，阅历了千百战斗。有的死了，有的成功归来。有的死了，有的成功归来。B B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年成将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年成功归来。功归来。C C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。年后回来了。D D从军十年，阅历了千百次战斗，将军死去从军十年，阅历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。了，壮士归来了。A3.3.对第对第3 3段中的段中的“不闻不闻但闻但闻”分析正确的一项是（分析正确的一项是（）A A接受对比手法，反映斗争紧迫。接受对比手法，反映斗争紧迫。B B接受反复手法，表达了木兰对亲人接受反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。的深切怀念。C C接受对比手法，表达了木兰对亲人接受对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。形象。D D接受反复手法，表达了木兰与亲人接受反复手法，表达了木兰与亲人分别极其哀思的心理。分别极其哀思的心理。C4.4.对对“昨夜见军帖，可汗大点兵昨夜见军帖，可汗大点兵”一句一句中的中的“大大”字的理解精确的一项是（字的理解精确的一项是（）A A表明白可汗的主动性很高。表明白可汗的主动性很高。B B“大大”就是大规模的意思。就是大规模的意思。C C显现斗争惊惶、频繁、涉及范围广。显现斗争惊惶、频繁、涉及范围广。D D意思是特殊、特殊。意思是特殊、特殊。B5.5.对下列句子修辞手法依次推断正确的一对下列句子修辞手法依次推断正确的一项是（项是（）不闻机杼声，惟闻女叹息。不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A A比方对偶反复夸张比方对偶反复夸张B B对偶对偶排比对偶对偶对偶排比对偶C C借代反复排比对偶借代反复排比对偶D D对偶反复对偶比方对偶反复对偶比方B6.6.对对“但闻黄河流水鸣溅溅但闻黄河流水鸣溅溅”“”“但闻燕山胡但闻燕山胡骑鸣啾啾骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（两句理解正确的一项是（）A A写征程的遥远和军情的急迫。写征程的遥远和军情的急迫。B B写斗争到来的悲凉气氛。写斗争到来的悲凉气氛。C C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。情怀。D D写行军旅途的欢快。写行军旅途的欢快。C7.7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（朗读下列语句停顿恰当的一项是（）A A不闻不闻/爷娘唤女声，但闻爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾燕山胡骑鸣啾啾。啾。B B双兔双兔/傍地走傍地走/，安，安/能辨我是雄雌。能辨我是雄雌。C C万里赴万里赴/戎机，关山度戎机，关山度/若飞。若飞。D D爷娘闻爷娘闻/女来，出郭相女来，出郭相/扶将。扶将。A幻想的力气幻想的力气当我充溢自信地，朝着幻想的方向迈进当我充溢自信地，朝着幻想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我志向中的生活并且毫不畏惧地，过着我志向中的生活成功，会在不期然间突然驾临成功，会在不期然间突然驾临！名言摘抄名言摘抄36、非淡泊无以明志，非安静无以致远。、非淡泊无以明志，非安静无以致远。诸葛亮诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用学问武装自己。、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用学问武装自己。马克思马克思39、天、天才出于勤奋。才出于勤奋。马克思马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰约翰洛克洛克42、形成天才的确定因素应当是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。、形成天才的确定因素应当是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若郭沫若45、韬略终须建新国，奋勉还得读良书。、韬略终须建新国，奋勉还得读良书。郭沫若郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯福柯47、多诈的人亵渎学问，愚鲁的人艳羡学问，聪慧的人运用学问。、多诈的人亵渎学问，愚鲁的人艳羡学问，聪慧的人运用学问。弗兰西斯弗兰西斯培根培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯弗兰西斯培根培根49、一个人应当为学问不广博而羞怯。、一个人应当为学问不广博而羞怯。张衡张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思索，也就是说，进行生动、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思索，也就是说，进行生动的创建，借助词去相识四周世界的事物和现象，并且与此联系地相识词本身的极其细腻的感情色调。的创建，借助词去相识四周世界的事物和现象，并且与此联系地相识词本身的极其细腻的感情色调。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从视察中不仅可以吸取学问，而且学问在视察中可以活跃起来，学问借助视察而、从视察中不仅可以吸取学问，而且学问在视察中可以活跃起来，学问借助视察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。，像工具在劳动中得到运用一样。假如说复习是学习之母，那末视察就是思索和识记学问之母。一个有视察力的学生，绝不会是学业成果落后或者文理不通的学假如说复习是学习之母，那末视察就是思索和识记学问之母。一个有视察力的学生，绝不会是学业成果落后或者文理不通的学生。生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习假如想有成效，就必需专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习假如想有成效，就必需专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得学问，在战斗中取得英勇。、在学习中取得学问，在战斗中取得英勇。佚名佚名55、作者不确定能写到老，但是他确定应当学到老。、作者不确定能写到老，但是他确定应当学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名