《张中丞传后叙》定稿分析优秀PPT.ppt

张中丞传张中丞传后叙后叙韩愈（韩愈（768-824）唐代人，字）唐代人，字_，唐代文学家、思想家。河南河阳人。自谓郡唐代文学家、思想家。河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文文”，后人尊称，后人尊称韩文公。韩文公。韩愈与韩愈与_同为同为_运动的提倡者，运动的提倡者，为为“唐宋散文八大家唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来之首。他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主见见_,_他他的文章，的文章，_，_，对当时及后代的散文，对当时及后代的散文创作都有重大影响。有创作都有重大影响。有_文集文集退之退之柳宗元柳宗元古文古文“辞必己出辞必己出”昌黎先生昌黎先生“惟陈言之务去惟陈言之务去”。回顾旧识回顾旧识说理透辟，气概足够说理透辟，气概足够结构严谨，语言精炼结构严谨，语言精炼传、传记传、传记传传本义：传车驿马，古代一种快速的交通设施。本义：传车驿马，古代一种快速的交通设施。记载人物事迹以传于世的文体记载人物事迹以传于世的文体南朝：记载一个人生平始终的文体南朝：记载一个人生平始终的文体传记传记战国：战国：世本世本、穆天子传穆天子传汉代：汉代：史记史记三代世表三代世表传传解说经典的文字解说经典的文字唐宋：唐宋：“传记传记”的文体渐明晰的文体渐明晰清代：明确清代：明确补充新知补充新知、史传史传纪传体正史中的人物传记纪传体正史中的人物传记史记史记、汉书汉书、三国志三国志、后汉书后汉书、杂传杂传单独成书的类传单独成书的类传列女传列女传、散传散传一人一传，但不单独成书，一人一传，但不单独成书，以单篇流行，或散见于各家以单篇流行，或散见于各家文集中的个人传记。包括传文集中的个人传记。包括传状、碑铭、自序等状、碑铭、自序等、专传专传一人一传，单独成书的一人一传，单独成书的中篇以上个人传记中篇以上个人传记二、传记的基本特征：二、传记的基本特征：所记人物和事务应有历史的真实性。所记人物和事务应有历史的真实性。真实性是传记的生命。真实性是传记的生命。所记事务应相对完整，着意表现传主所记事务应相对完整，着意表现传主的特性特征。的特性特征。塑造人物形象时在保持真实性的前提塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适当的艺术加工。下应有适当的艺术加工。题解题解 张中丞，即张巡，邓州南阳人。开元张中丞，即张巡，邓州南阳人。开元末进士。安禄山反，张巡起兵抗击，同睢末进士。安禄山反，张巡起兵抗击，同睢阳（今河南商丘）太守许远共同守护睢阳，阳（今河南商丘）太守许远共同守护睢阳，被拜为御史中丞，故称其张中丞。被拜为御史中丞，故称其张中丞。“叙叙”是文章体裁的一种，古人常用是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的状况，和对作家它来说明著作写作出版的状况，和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，便称作作品的介绍评论，一般放在书前，便称作“叙叙”或或“引引”。“后叙后叙”除具备除具备“叙叙”的作用外，还可对著作进行补充，批语的作用外，还可对著作进行补充，批语或反对，一般放在书后。这种文体，争论与叙事并重，笔法灵敏。或反对，一般放在书后。这种文体，争论与叙事并重，笔法灵敏。本文是作者在阅读李翰所写的张巡传后，对有关材料作的补本文是作者在阅读李翰所写的张巡传后，对有关材料作的补充，对有关人物的争论，所以题为充，对有关人物的争论，所以题为“后叙后叙”。唐隶宗至德二年（公元唐隶宗至德二年（公元757757年），安庆绪（安禄山之子）部将年），安庆绪（安禄山之子）部将尹子奇率领尹子奇率领1212万大军攻睢阳，张巡、许远率兵七千人坚守数月，万大军攻睢阳，张巡、许远率兵七千人坚守数月，终因粮尽兵绝，睢阳陷落，张巡及部将五十余人牺牲，许远被叛终因粮尽兵绝，睢阳陷落，张巡及部将五十余人牺牲，许远被叛军掳至洛阳，不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势，捍卫了军掳至洛阳，不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势，捍卫了江淮地区人民的生命与财产，为唐军积蓄力气，准备反攻赢得了江淮地区人民的生命与财产，为唐军积蓄力气，准备反攻赢得了珍贵的时间，因而张巡、许远等人受到了人民的赞扬、传颂。但珍贵的时间，因而张巡、许远等人受到了人民的赞扬、传颂。但当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官，为自己的可耻行为辩解，当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官，为自己的可耻行为辩解，同某些嫉妒张、许功绩的文人一起，散布流言，对张、许等抗敌同某些嫉妒张、许功绩的文人一起，散布流言，对张、许等抗敌英雄诋毁。英雄诋毁。韩愈写作本文的意图就是为了说明事实真相，歌颂英雄，驳斥流言，颂扬正气，打韩愈写作本文的意图就是为了说明事实真相，歌颂英雄，驳斥流言，颂扬正气，打击邪恶。本文完备地体现了韩愈的为人及为文的风格，击邪恶。本文完备地体现了韩愈的为人及为文的风格，嫉恶如仇，力排众议，表明白作者嫉恶如仇，力排众议，表明白作者对忠臣烈士的景仰之情。感情足够，叙事与争论的完备结合是本文的一大特色。对忠臣烈士的景仰之情。感情足够，叙事与争论的完备结合是本文的一大特色。帮助理解帮助理解写作背景写作背景第一段译文第一段译文元和二年四月十三日夜晚，我与吴郡的张籍元和二年四月十三日夜晚，我与吴郡的张籍翻阅家中的旧书，发觉李翰所写的张巡传。翻阅家中的旧书，发觉李翰所写的张巡传。李翰一向因文笔好而傲慢，这篇传记写的也很具李翰一向因文笔好而傲慢，这篇传记写的也很具体周密。然而我觉得缺憾的是，仍有遗漏，（那体周密。然而我觉得缺憾的是，仍有遗漏，（那就是）没有给许远写传记，也没有记载雷万春事就是）没有给许远写传记，也没有记载雷万春事迹的始末。迹的始末。第一段，是引子，借评论李翰的第一段，是引子，借评论李翰的张巡传张巡传，交代了本文写作的缘起。，交代了本文写作的缘起。疏通疏通（其次段（其次段-1）远虽材若不及远虽材若不及巡者，巡者，开门纳巡，开门纳巡，位本在巡上，授之位本在巡上，授之柄而处其下，无所柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守疑忌，竟与巡俱守死、成功名。城陷死、成功名。城陷而虏，与巡死先后而虏，与巡死先后异耳。异耳。对许远的总评对许远的总评他忠于国家，毫无私念，以大局为重他忠于国家，毫无私念，以大局为重材材：才能。：才能。纳纳：接纳。：接纳。虏虏：被俘虏：被俘虏。城陷而城陷而虏：虏：被动句被动句先后：先后：形容词做动词，形容词做动词，一个在先，一个在后一个在先，一个在后1、海内存知己，天际若比邻、海内存知己，天际若比邻2、吾儿，久不见、吾儿，久不见若若影影若若属皆且为所虏属皆且为所虏3、天、天若若有情天亦老有情天亦老若夫：句首发语词若夫：句首发语词5、相、相若若4、若夫若夫霪雨霏霏，霪雨霏霏，连月不开；连月不开；点滴积累点滴积累似乎似乎其次人称代词，你，你的其次人称代词，你，你的连词，假如，假如连词，假如，假如差不多差不多（其次段（其次段-2）两家子弟两家子弟材智下，不能材智下，不能通知二父志，通知二父志，以为巡死而远以为巡死而远就虏，疑畏死就虏，疑畏死而辞服于贼。而辞服于贼。通知：深知，深化了解通知：深知，深化了解以为以为：认为认为省略句，省略句，疑（许远）畏死疑（许远）畏死辞服：说了屈服的话，倒戈。辞服：说了屈服的话，倒戈。本句写后人受无稽之谈的本句写后人受无稽之谈的惑乱，对许远的误会。惑乱，对许远的误会。状语后置句状语后置句（其次段（其次段-3）远诚畏死，远诚畏死，何苦守尺寸之何苦守尺寸之地，食其所爱地，食其所爱之肉，以与贼之肉，以与贼抗而不降乎？抗而不降乎？当其围守时，当其围守时，外无蚍蜉蚁子外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠之援，所欲忠者，者，国与主耳；国与主耳；而贼语以国亡而贼语以国亡主灭，远见救主灭，远见救援不至，而贼援不至，而贼来益众，必以来益众，必以其言为信。其言为信。信信：真实。：真实。此处提出反诘为许远澄清，点明事实此处提出反诘为许远澄清，点明事实远非畏死而降敌远非畏死而降敌诚：假如。诚：假如。食食(s)：（把东西供应人）吃。：（把东西供应人）吃。以：以：来，用来来，用来围守围守：被围困：被围困当其当其围守围守时：被动句时：被动句蚍蜉蚍蜉(pf)：一种黑色大蚂：一种黑色大蚂蚁。此喻很小的力气蚁。此喻很小的力气.蚍蜉蚁子之援：此处用以形蚍蜉蚁子之援：此处用以形容力气极弱的援军。容力气极弱的援军。以：以：用用益众益众：益，更加；更加多了。：益，更加；更加多了。（其次段（其次段-4）外无待而犹死外无待而犹死守，人相食且尽，守，人相食且尽，虽愚人亦能数日而虽愚人亦能数日而知死处矣，远之不知死处矣，远之不畏死亦明矣。畏死亦明矣。乌有乌有城坏、其徒俱死，城坏、其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为。呜至愚者不忍为。呜呼！而谓远之贤而呼！而谓远之贤而为之耶？为之耶？待：期盼，希望。待：期盼，希望。虽虽：即使。：即使。数数(sh)日：计算日期日：计算日期死处：死处：死的地方，死期死的地方，死期为为（wi）：做做徒徒：指一同守城的人。：指一同守城的人。而：而：反而，副词反而，副词乌有：乌有：哪里有哪里有指明当时的客观情境，说明许远抱定必死的决心。指明当时的客观情境，说明许远抱定必死的决心。这段主要写谁？这段主要写谁？这段主要写谁？这段主要写谁？许远许远许远许远主要写了哪几件事？主要写了哪几件事？主要写了哪几件事？主要写了哪几件事？、开门纳巡，授之柄而处其下。、开门纳巡，授之柄而处其下。、开门纳巡，授之柄而处其下。、开门纳巡，授之柄而处其下。、城陷而虏，与巡死先后。、城陷而虏，与巡死先后。、城陷而虏，与巡死先后。、城陷而虏，与巡死先后。、苦守尺寸之地，食其所爱之肉。、苦守尺寸之地，食其所爱之肉。、苦守尺寸之地，食其所爱之肉。、苦守尺寸之地，食其所爱之肉。、贼语以国亡主灭（诱降）、贼语以国亡主灭（诱降）、贼语以国亡主灭（诱降）、贼语以国亡主灭（诱降）得出什么结论？得出什么结论？得出什么结论？得出什么结论？“乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为愚者不忍为愚者不忍为愚者不忍为”，“而谓远之贤而为之邪而谓远之贤而为之邪而谓远之贤而为之邪而谓远之贤而为之邪”。辩其非畏辩其非畏死而降敌死而降敌1 1、大敌当前，许远一、大敌当前，许远一心抗战，毫无个人私心抗战，毫无个人私念的忠贞大度行为念的忠贞大度行为2 2、假设同意诬者所言，、假设同意诬者所言，提出有力的反诘提出有力的反诘3 3、指明当时的客观情、指明当时的客观情境是人皆知已临死境，境是人皆知已临死境，许远已抱定必死的决心许远已抱定必死的决心忠勇坦荡、忠勇坦荡、为国尽职为国尽职思索明确思索明确说者说者又谓：又谓：远远与巡分城而守，城与巡分城而守，城之之陷自远所分始。陷自远所分始。以此以此诟诟远，此又远，此又与与儿童之见儿童之见无异无异。说者：制造流言的人，乱发争论的人说者：制造流言的人，乱发争论的人之之：结构助词，取消句子的独立性：结构助词，取消句子的独立性睢阳城被攻破睢阳城被攻破被动句被动句垢：指责垢：指责与与无异：和无异：和没有区分没有区分另一种人对许远的诬陷另一种人对许远的诬陷由于由于他个人的过失导致睢阳城的沦陷他个人的过失导致睢阳城的沦陷（三段（三段1）接着串讲接着串讲人之将死，人之将死，其其藏腑藏腑必有先受必有先受其病者；其病者；引引绳而绳而绝绝之，其绝必有之，其绝必有处。观者见其处。观者见其然然，从而从而尤之，尤之，其其亦亦不不达达于理矣。于理矣。藏腑藏腑：脏腑：脏腑绝：绝：断断然然：这样：这样从而从而：古：从：古：从跟从；而，并且跟从；而，并且表承接的连词表承接的连词现：一个词，连词现：一个词，连词尤：指责尤：指责其其：指示代词：指示代词,那那达达：合：合引引：拉：拉比方论证比方论证睢阳城的沦陷，许远不当独任其责睢阳城的沦陷，许远不当独任其责（三段（三段2）小人之好争论，不小人之好争论，不乐成人之美乐成人之美,如是哉！如是哉！如巡、远之所成就，如如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其此卓卓，犹不得免，其他则又何说？当二公之他则又何说？当二公之初守也，宁能知人之卒初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁？苟不救，弃城而逆遁？苟此不能守，虽避之他处此不能守，虽避之他处何益？何益？及其无救而且及其无救而且穷也，将其创残饿羸之穷也，将其创残饿羸之余，虽欲去必不达。二余，虽欲去必不达。二公之贤，其讲之精矣。公之贤，其讲之精矣。好：宠爱好：宠爱乐乐：以：以为乐，乐意，意动用法为乐，乐意，意动用法成就成就：功业：功业其他其他：那么其他人，：那么其他人，其其：那么；他：他人：那么；他：他人宁宁：哪会，怎能：哪会，怎能苟：假如苟：假如及其及其：古代，及：等到；其：古代，及：等到；其：他们他们现代，意思与现代，意思与“和和”相近相近而且而且：古代，而，而且，并且，：古代，而，而且，并且，表递进；且，将要。现代，表承表递进；且，将要。现代，表承接关系的连词接关系的连词穷穷：绝境：绝境精精：周密：周密（三段（三段3）卒：最终，最终卒：最终，最终将将：率领：率领达达：通达：通达,达到目的达到目的守一城捍天下，以守一城捍天下，以千百就尽之卒，战百万千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也？当是时，其谁之功也？当是时，弃城而图存者，不行一弃城而图存者，不行一二数；二数；擅强兵坐而观擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也而助之攻也捍捍：捍卫：捍卫以以：用，凭借：用，凭借就就：将近：将近日滋日滋：一天比一天大：一天比一天大蔽遮蔽遮：保全：保全其其也也：表反问的句式，：表反问的句式，那是那是呢？呢？图图：图谋，谋求：图谋，谋求擅：驾驭擅：驾驭兵兵：军队：军队斩木为斩木为兵兵，揭竿为旗，揭竿为旗兵器，武器兵器，武器追议：追究、争论追议：追究、争论而：而：反而，表转折关系反而，表转折关系其其：第三人称代词，他们：第三人称代词，他们设设：制造：制造之之：代词，代叛贼：代词，代叛贼（三段（三段4）城池失守，守城的烈士没有责任城池失守，守城的烈士没有责任比比：并列：并列此段为什么而辩论？此段为什么而辩论？此段为什么而辩论？此段为什么而辩论？“分守分守分守分守”不是睢阳失陷的主因，也不是许远的不是睢阳失陷的主因，也不是许远的不是睢阳失陷的主因，也不是许远的不是睢阳失陷的主因，也不是许远的过失。过失。过失。过失。运用了哪些论证方法？运用了哪些论证方法？运用了哪些论证方法？运用了哪些论证方法？比方论证比方论证比方论证比方论证：1 1、人之将死、人之将死、人之将死、人之将死22、引绳而绝之、引绳而绝之、引绳而绝之、引绳而绝之正反对比论证：弃城而图存者，不行一二数；正反对比论证：弃城而图存者，不行一二数；正反对比论证：弃城而图存者，不行一二数；正反对比论证：弃城而图存者，不行一二数；擅强兵坐而观者，相环也。擅强兵坐而观者，相环也。擅强兵坐而观者，相环也。擅强兵坐而观者，相环也。最能体现守城意义（作者观点）的一句话是：最能体现守城意义（作者观点）的一句话是：最能体现守城意义（作者观点）的一句话是：最能体现守城意义（作者观点）的一句话是：守一城捍天下；天下之不亡，其谁之功也！守一城捍天下；天下之不亡，其谁之功也！守一城捍天下；天下之不亡，其谁之功也！守一城捍天下；天下之不亡，其谁之功也！辩睢阳的沦陷不是许远个人的过失（比方论证）（对比论证）批驳“城之陷，自远所分始”的论调 1）“人之将死，其脏腑必有先受其病者”2）“引绳而绝之，其绝必有处”驳斥“责二公以死守”的错误争论 1、张许不知旁人会见死不救2、睢阳尚不能守，逃到他处又何用3、睢阳不能守率残余饿羸能突出重围？4、张，许“守一城，捍天下”5、怒斥小人不追究拥兵坐观者、反责“二公以死守”的卑劣行为。辨析明确辨析明确愈愈尝从事尝从事于汴、于汴、徐二府，徐二府，屡道屡道于两府间，亲于两府间，亲祭于其祭于其所谓所谓“双庙双庙”者。其者。其老人老人往往往往说巡、说巡、远时事，远时事，（四段（四段1）尝尝：曾经：曾经从事从事：任职，供职：任职，供职屡屡：多次：多次道道：取道，往来，名词作动词：取道，往来，名词作动词所谓所谓：所说的：所说的往往：常常往往：常常赏析形象赏析形象南霁云之乞救于贺南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之兰也，贺兰嫉巡、远之声威、功绩出己上，不声威、功绩出己上，不愿出师救。爱霁云之勇愿出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，强留且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：坐。霁云慷慨语曰：“云来时，云来时，睢阳之人不食睢阳之人不食月余日矣。云虽欲独食，月余日矣。云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下义不忍；虽食，且不下咽！咽！”因拔所佩刀，断因拔所佩刀，断一指，血淋漓，以示贺一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感谢兰。一座大惊，皆感谢为云泣下。为云泣下。之之之之：取独，主谓间：取独，主谓间：取独，主谓间：取独，主谓间强：强：qing,牵强牵强具：准备具：准备延延：延请：延请义义：在道义上：在道义上感谢：古今异义感谢：古今异义感：被感动，感：被感动，激：被激励激：被激励（四段（四段2）云知贺兰终无为云云知贺兰终无为云出师意，出师意，即驰去。将即驰去。将出城，抽出城，抽矢矢射佛寺浮图，射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，吾归破贼，必灭贺必灭贺兰，此矢所以兰，此矢所以志志也。也。”愈愈贞元贞元中过中过泗州泗州，船上，船上人犹指以相语。人犹指以相语。城陷，城陷，贼贼以刃胁降巡以刃胁降巡，巡不屈，巡不屈，即牵去，将斩之；又降即牵去，将斩之；又降霁云，云未应霁云，云未应矢：箭。矢：箭。浮图：佛塔。浮图：佛塔。志：通志：通“识识”，标记。作动，标记。作动词，意为做标记。词，意为做标记。所以志：用来做标记所以志：用来做标记贞元：唐德宗年号。泗州：贞元：唐德宗年号。泗州：唐代属河南道，治临淮。唐代属河南道，治临淮。以刃胁降巡：用刀胁迫张以刃胁降巡：用刀胁迫张巡，要他倒戈。巡，要他倒戈。（四段（四段3）巡呼云曰：巡呼云曰：“南八，男儿死耳，南八，男儿死耳，不行为不义屈！不行为不义屈！”云笑曰：云笑曰：“欲将以欲将以有为也；公有言，有为也；公有言，云敢不死！云敢不死！”即不即不屈。屈。南八南八：因南霁云：因南霁云排行第八，故称。排行第八，故称。有为有为：有所作为。：有所作为。公公：对张巡的尊：对张巡的尊称。称。敢敢：岂敢。：岂敢。本段写谁的哪几件事本段写谁的哪几件事?体会作者选材的专心。体会作者选材的专心。南霁云：南霁云：1、乞救于贺兰，被强留。、乞救于贺兰，被强留。2、断指不食。、断指不食。3、射矢明志。、射矢明志。4、笑而就义。、笑而就义。写这个人物对全文有何作用？写这个人物对全文有何作用？“借以烘托巡加倍义烈借以烘托巡加倍义烈”张籍曰：张籍曰：有于嵩有于嵩者，者，少少依于巡，及依于巡，及巡巡起事起事，嵩常在围，嵩常在围中。籍中。籍大历大历中于和中于和州乌江县见嵩，州乌江县见嵩，嵩嵩时年六十余矣。时年六十余矣。以以巡巡初尝得临涣县初尝得临涣县尉尉，好学，无所不读。好学，无所不读。籍时尚小，籍时尚小，粗粗问巡、问巡、远事，不能细也。远事，不能细也。云：巡长七尺余，云：巡长七尺余，须髯须髯若神。若神。少：年轻时。依于巡：跟少：年轻时。依于巡：跟随着张巡。随着张巡。起事：指起兵讨伐叛军。起事：指起兵讨伐叛军。大历：唐代宗年号。大历：唐代宗年号。以巡：因为张巡的缘由。以巡：因为张巡的缘由。尉：在县里管理治安、缉尉：在县里管理治安、缉捕盗匪的官职。捕盗匪的官职。粗：大略。粗：大略。须髯须髯(rn)若神：胡须长得若神：胡须长得象神仙一样。象神仙一样。（五段（五段1）尝见嵩读尝见嵩读汉书汉书，谓嵩，谓嵩曰：曰：“何为久读此？何为久读此？”嵩曰：嵩曰：“未熟也。未熟也。”巡曰：巡曰：“吾于书，读吾于书，读不过三遍，终身不忘也。不过三遍，终身不忘也。”因诵因诵嵩所读书，嵩所读书，尽卷尽卷不错一字。嵩惊，不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽以为巡偶熟此卷，因乱抽他帙他帙以以试，试，无不无不尽然尽然。嵩又取架上诸书，。嵩又取架上诸书，试以问巡，巡应口诵无疑。嵩从试以问巡，巡应口诵无疑。嵩从巡久，巡久，亦不见巡常读书也。为文亦不见巡常读书也。为文章，章，操操纸笔纸笔立书立书，未尝起草。初，未尝起草。初守睢阳时，士卒仅万人，守睢阳时，士卒仅万人，城中居城中居人户亦且数万，巡因一见问姓名，人户亦且数万，巡因一见问姓名，其后无不识者。巡怒，须髯其后无不识者。巡怒，须髯辄张辄张。及城陷，贼缚巡等数十人，坐，及城陷，贼缚巡等数十人，坐，且将戮。且将戮。尽卷：背完一卷书。尽卷：背完一卷书。帙帙(zh)：包书的套子。：包书的套子。他帙：另外一卷书他帙：另外一卷书尽然：都是这样。尽然：都是这样。操：拿起。操：拿起。立书：立刻就写。立书：立刻就写。辄辄(zh)：就。：就。张：张开。张：张开。戮戮(l)：杀。：杀。（五段（五段2）巡巡起旋起旋，其众见巡，其众见巡起，或起或泣。起，或起或泣。巡曰：巡曰：“汝汝勿怖，死，命也。勿怖，死，命也。”众泣不能仰视。巡就众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，戮时，颜色不乱，阳阳阳阳如平常。如平常。远宽厚长者，远宽厚长者，貌如其心；与巡同年生，貌如其心；与巡同年生，月日后于巡，呼巡为兄，月日后于巡，呼巡为兄，死时年四十九。死时年四十九。嵩贞元嵩贞元初死于初死于亳、宋亳、宋间。或传间。或传嵩有田在亳、宋间，武嵩有田在亳、宋间，武人夺而有之，嵩将诣州人夺而有之，嵩将诣州讼理讼理，为所杀。嵩无子。，为所杀。嵩无子。张籍云。张籍云。起旋：指站起来环顾四周。起旋：指站起来环顾四周。汝：你们。汝：你们。怖：胆怯怖：胆怯。颜色：面色。颜色：面色。阳阳：安祥冷静，毫无畏惧阳阳：安祥冷静，毫无畏惧的样子。的样子。亳亳(b)：亳州，今安徽亳县：亳州，今安徽亳县宋：宋州，即睢阳。宋：宋州，即睢阳。诣诣(y)：去，到，往。：去，到，往。讼理：告状。讼理：告状。第五段：第五段：补叙张巡，许远的轶事。补叙张巡，许远的轶事。1层：详叙张巡博学与英勇就义的事迹。层：详叙张巡博学与英勇就义的事迹。2层：简叙许远宽厚的为人。层：简叙许远宽厚的为人。3层：交代于嵩（讲解并描述张、许轶事层：交代于嵩（讲解并描述张、许轶事之人）之死。之人）之死。这一段文字写于蒿，看似闲笔，但对表现张巡的这一段文字写于蒿，看似闲笔，但对表现张巡的形象有很大的作用，你认为如何？形象有很大的作用，你认为如何？“尽卷不错一字尽卷不错一字”、“一见问姓名，其后无不识一见问姓名，其后无不识者者”的描写则特殊传神地刻画出了张巡博闻的描写则特殊传神地刻画出了张巡博闻强记的一面。这些叙述的文字和争论部分相强记的一面。这些叙述的文字和争论部分相辅相成，辅相成，既深化了争论，又弥补了人物塑造既深化了争论，又弥补了人物塑造缺乏立体感的缺憾，可谓一箭双雕。缺乏立体感的缺憾，可谓一箭双雕。人物形象人物形象张巡：张巡：忠心报国忠心报国 从容冷静从容冷静 视死如归视死如归 博闻强记。博闻强记。许远：许远：宽厚谦和宽厚谦和 为国让贤，以死报国。为国让贤，以死报国。南霁云：南霁云：深明大义深明大义 嫉恶如仇嫉恶如仇 忠贞刚烈。忠贞刚烈。层次结构（一）层次结构（一）全文可分四部分 第一段（1）：交待写作本文的时间和缘由。其次段（2，3）：驳斥小人的无稽之谈，歌颂张许二人的 珍贵品质和历史功勋。第一层（2）：驳斥“畏死辞服于贼”的错误论调。三个事实论据：1）“位本在巡上”2）“苦守尺寸之心，食其所爱之肉”3）“虽愚人亦能数日而知死处矣”“远之畏死亦明矣”层次结构（二）层次结构（二）其次层（其次层（3 3前）：批驳前）：批驳“城之陷，自远所分始城之陷，自远所分始”的论调的论调 两个比方说理：两个比方说理：1 1）“人之将死，其脏腑必有先受其斋者人之将死，其脏腑必有先受其斋者”2 2）“引绳而绝亡，其绝必有处引绳而绝亡，其绝必有处”“城之陷，自远所分始城之陷，自远所分始”的论调的论调“与儿童之见无异与儿童之见无异”第三层（第三层（3 3后）：驳斥后）：驳斥“责二公以死守责二公以死守”的错误争论。的错误争论。首先：指出张许不知旁人会见死不救首先：指出张许不知旁人会见死不救 其次：强调睢阳尚不能守，逃到他处又何用其次：强调睢阳尚不能守，逃到他处又何用 然后：睢阳不能守率残余饿赢能突出重围？然后：睢阳不能守率残余饿赢能突出重围？接着：歌颂张，许接着：歌颂张，许“守一城，捍天下守一城，捍天下”的功绩。的功绩。最终：怒斥小人不追究拥兵坐观者，反责最终：怒斥小人不追究拥兵坐观者，反责“二公以死二公以死 守守”的卑劣行为。的卑劣行为。层次结构（三）层次结构（三）第三段第三段（4 4），记叙南霁云的事迹。），记叙南霁云的事迹。1 1层：叙南霁云乞师贺兰进明的经过。层：叙南霁云乞师贺兰进明的经过。2 2层：南霁云与张巡壮烈就义的经过。层：南霁云与张巡壮烈就义的经过。第四段（第四段（5）：补叙张巡，许远的轶事。）：补叙张巡，许远的轶事。1层：详叙张巡博学与英勇就义的事迹。层：详叙张巡博学与英勇就义的事迹。2层：简叙许远宽厚的为人。层：简叙许远宽厚的为人。3层：交代于嵩（讲解并描述张、许轶事之人）层：交代于嵩（讲解并描述张、许轶事之人）之死。之死。主题主题 本文热忱地歌颂了张巡、许远、南霁云等为国为民抗击安史叛军而至死不屈的英雄事迹，批判了那些不顾国家人民安危，嫉贤妒能，拥兵谋私的军人，驳斥了那些小人造谣中伤的无稽之谈，抒发了自己对抗战英雄的崇敬之情，补叙了轶事，澄清了事实，伸张了正义。艺术特色（一）艺术特色（一）1 1、夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成。、夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成。文章先议后叙，看来是两大部分，但毫无脱节之感，这首文章先议后叙，看来是两大部分，但毫无脱节之感，这首先是因为不管是叙述，还是争论都服务于赞美英雄，斥责小人先是因为不管是叙述，还是争论都服务于赞美英雄，斥责小人的显明主题。的显明主题。从整体上讲文章的前半部分侧重争论，但争论中带有叙事。从整体上讲文章的前半部分侧重争论，但争论中带有叙事。例如：例如：“远虽村若不及巡者，远虽村若不及巡者，与巡死先后异耳与巡死先后异耳”。这节文。这节文字主要对许远的珍贵品质进行争论。但也附带叙述了许远开门字主要对许远的珍贵品质进行争论。但也附带叙述了许远开门纳巡，授之柄而处其下的事迹。把争论与叙述有机地统一在一纳巡，授之柄而处其下的事迹。把争论与叙述有机地统一在一起。再如起。再如“远诚畏死，何苦守尺雨寸之地远诚畏死，何苦守尺雨寸之地以与贼抗而不降以与贼抗而不降乎？乎？”这一节文字主要针对这一节文字主要针对“畏死畏死”的论调进行驳斥，但又包的论调进行驳斥，但又包含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。艺术特色（二）艺术特色（二）2 2、描写人物，形象逼真，气韵生动，丰富饱满。、描写人物，形象逼真，气韵生动，丰富饱满。文中人物各有性格特征，南霁云的刚烈英武，张巡的文中人物各有性格特征，南霁云的刚烈英武，张巡的从容不乱。许远的宽厚谦逊，贺兰进明的卑劣无耻。从容不乱。许远的宽厚谦逊，贺兰进明的卑劣无耻。本文在塑造人物形象时具有以下特点：本文在塑造人物形象时具有以下特点：1)1)通过若干精彩的场面描写，刻画人物形象。通过若干精彩的场面描写，刻画人物形象。其中南霁云乞师贺兰进明的描写最喜闻乐见，文中细其中南霁云乞师贺兰进明的描写最喜闻乐见，文中细心描写了南霁云慷慨陈辞、拔刀断指、抽矢射塔三个心描写了南霁云慷慨陈辞、拔刀断指、抽矢射塔三个场面，歌颂其凛然正气，赞美其忠肝义胆。场面，歌颂其凛然正气，赞美其忠肝义胆。艺术特色（三）艺术特色（三）2)从人物的言行中塑造人物 南霁云在贺兰宴会上的讲话：“云来时，睢阳之人不食月余日矣。虽欲独食义不忍，虽食且不下咽。”三个“食”字，顿为两层，显得强调有力，加上两个“虽不”句式连用，将南霁云时刻挂念着围城中父老和同伴们的心理，赤诚报国不图个人好处的品质，生动地刻画了出来。3)微小环节描写 “拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰”，体现出霁云刚烈无比的激愤难抑的感情，令人骇人动目。艺术特色（四）艺术特色（四）3 3、衬托手法塑造人物、衬托手法塑造人物 如：如：南霁云的忠肝义胆，磊落胸怀和刚烈英武，以贺兰进南霁云的忠肝义胆，磊落胸怀和刚烈英武，以贺兰进明可耻的居心和卑劣的行径作反衬。明可耻的居心和卑劣的行径作反衬。张巡就义时从容冷静，视死如归，也是由其部下的苦张巡就义时从容冷静，视死如归，也是由其部下的苦痛哀恸的表情来衬托的。痛哀恸的表情来衬托的。“一座大惊，皆感谢为云一座大惊，皆感谢为云泣下泣下”的表现，衬托出南霁云拔刀断指行为的壮烈的表现，衬托出南霁云拔刀断指行为的壮烈感人。感人。语言学问点（一）语言学问点（一）(1)(1)所欲忠者，国与主耳所欲忠者，国与主耳(2)(2)宁能知人之卒不救宁能知人之卒不救 (3)(3)此矢所以志也此矢所以志也者：助词，附在别的词的后面，组成名词性短语。译者：助词，附在别的词的后面，组成名词性短语。译“所所要效忠的是国家与君主罢了要效忠的是国家与君主罢了”。宁能：怎么。之：助词，用在主语和谓语之间，取宁能：怎么。之：助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性，可不译。卒：副词，最终。译消句子独立性，可不译。卒：副词，最终。译“怎怎么能料到别人最终不来救援呢么能料到别人最终不来救援呢”。所以：用来所以：用来的。志：通的。志：通“识识”作标记。作标记。译译“这支箭就是用来作标记的这支箭就是用来作标记的”。语言学问点（二）语言学问点（二）特殊句式：特殊句式：(1)(1)疑畏死而辞服于贼：疑畏死而辞服于贼：(2)(2)何为久读此：何为久读此：(3)(3)为所杀：为所杀：这句既是状语后置句，又是省略句，应当是这句既是状语后置句，又是省略句，应当是“疑之畏死而于贼疑之畏死而于贼辞服辞服”。译。译“怀疑他（许远）胆怯怀疑他（许远）胆怯死而向敌人说死而向敌人说了屈服的话了屈服的话”。宾语前置句，疑问代词宾语前置句，疑问代词“何何”作介词作介词“为为”的宾语前置的宾语前置，应当是，应当是“为何久读此为何久读此”。译。译“为什么总读这本书呢为什么总读这本书呢”。为所：固定句式，表示被动。译为所：固定句式，表示被动。译“被武人杀害被武人杀害”。